一年级培优帮扶工作总结

第第页一年级培优帮扶工作总结一班级培优帮扶工作总结1

在教育教学工作中，我熟悉到培优辅差工作的重要性和必要性。培育国家的栋梁，首先应当重视特优生的培育，使其从小能在好的方面，进展其聪慧才智的特长及综合素养的力量，使其从小养成努力学习，群类拔萃，鹤立鸡群，为以后的成就打下良好的基础。在智力进展上，有的孩子先觉早悟，有的却是顽钝后醒。此外，从才能表现方面来说，有的孩子学习擅长抽象思维，有的却长于形象思维，有的孩子学习科学文化学问力量较弱，但动手操作力量却很强。因此，只有我们做老师的用全面的观点看待差生，才是保证做好差生转化工作的前提。下面就差生转化工作总结了几点做法：

一、真情化冰法

爱，对同学的心灵是任何东西都不能代替的阳光。由于差生往往有一种疑惧心理和对立心情，对老师时时戒备、到处设防。在这种逆反心理的作用下，老师全部的努力都会付之东流。有言道：亲其师，才能信其道。只有到达心理相容，差生那紧闭的心扉才能向老师放开，才能到达教育的良好效果。要做到这一点，老师就要赐予他们更多的暖和，更多的爱，更多的真情，用暖和的爱熔化他们心中的冰山，用挚城的情点燃他们自信和进取的火种，到达“精神所至，金石为开”的奇怪效应。

二、优先提问法课堂提问是老师了解同学学习状况，激发同学探求新知欲望的重要手段。

在实际教学中，让优生“包场”，差生冷落一旁的现象常有发生。久而久之，差生听课的留意力就会分散，身在课堂、心在窗外。我认为教学过程中优先提问差生是使之得到转化的一个很好途径。由于他们的基础和力量都比较差，所以老师设计问题时要讲究层次性，让差生也能跟着老师的提问而主动思维，做到差生经过思索能回答的问题绝不让优生代劳。充分赐予差生自我表现的机会，让他们在每年在每节课上都能体会到胜利与收获的喜悦。这样因势利导，循序渐进，逐步到达大面积提高教学质量的目的'。

三、优先批改作业法作业练习是同学稳固所学学问的重要环节，作业批改是老师检查教学效果的必要手段。

优生的作业书写规范，正确率高，批改起来心情舒服，差生的作业往往被老师放到最终草草写个“阅”字完事。这样一来就导致老师不仔细批阅、差生干脆不做作业的恶性循环。这极不利于差生的转化。我认为，差生的作业应当受到特别的优待才对。教学中我是这样做的：首先，差生的作业实行专业设计。依据他们的实际水平，设计一些简洁的、仿照性的作业。〔随着力量的提高而逐步加大难度〕。其次是他们的作业尽量当堂批改，随到随改，优先批改。最终是作业的评价，在作业的评价中，只打“√”，不打“×”错误的地方怎么办呢？只画一条横线，提示同学红线上面有错误，必需改正。同学经过仔细思索湖，会做了，就将错误的擦掉，填上正确的，老师看到改对后，在红线的末尾填上一个较长的“/”了一个不太规范的“√”，假如修改后仍是错的，红线不动，直至改对为止。这样既维护了同学的自尊心，增添了他们的荣誉感，又养成了有错就改的好习惯，也便于老师监督同学对错题的修改。经过这样反复的时间过程，一个个错题的被改正过来的，成果提高了，我门的目的也到达了。

一班级培优帮扶工作总结2

这学期的教学已接近尾声，回想这学期的教学工作，由于是第一次教一班级，所以我仔细备课，主动参与组内教研，仔细听取其他老师的看法，改良教学方法。总结教学阅历，把学到的教学阅历在运用到实际教学中，充分调动同学学习的主动性。让同学获得所应把握的语文学问，努力吻合当前语文课程改革的新理念。

一、自身素养的提高

主动学习教育教学理论，把新课标的理念渗透到教学中，教学注意以培育同学的合作沟通意识和实践创新力量为主，平常，利用各种机会不断向其他老师学习，遇到不够明白的地方虚心向组内老师请教。

二、详细教学工作

一班级作为同学走进学校的第一步，正如修筑高楼大厦一样，必需要为同学的成长打下坚实的基础。本学期，我主要在注意同学的习惯养成、汉语拼音学问的把握、写字、读书、课外阅读等方面作了努力。

1、抓好同学的学习习惯：

作为刚刚进入一班级的学校生来讲，如何能让他们在40分钟的课堂上仔细地听讲，是特别重要的。因此，培育同学良好的学习习惯是我教学工作开头的重点。刚开学的二个星期里，我采纳编童谣、口令等情势，将同学学习习惯的培育融入情趣当中，让同学在情趣当中慢慢地养成良好的习惯。从坐直到站立，从写字到读书拿书，从保持正确的读写姿态到疼惜学习用品，都需要老师不厌其烦地讲讲讲、说说说，通过一学期来的培育，我班同学都能养成良好的学习习惯。

2、打英雄语拼音学问的基础

汉语拼音学问既是同学学好语文的基础，又是学好语文的重点。如何让同学能把这看似枯燥的学问学得生动好玩，又能很好地把握，我与班级里、科组里的老师常常沟通，并向她们学习教学阅历，以使自己能让同学学得轻松、学得扎实。同时，在开学前一个半月教学拼音的时间里，我针对同学因材施教，每天鼓舞同学读课外书，并常常引导同学对已学拼音学问活学活用。

3、抓好写字训练

写字教学是一班级语文教学工作的难点。所以，在平常的教学工作中，我特殊留意对同学写字的要求。首先，要让同学写好字，作为他们的语文老师，我更注意自己在课堂板书、给同学的留言等方面给同学做一个很好的示范。其次，引导同学学会读帖、描红，既从技能方面要求同学，又从习惯方面的要求同学。特殊是习惯方面的要求，如怎样握笔，保持怎样的写字姿态，这些往往简单忽视，而恰恰正是这影响了同学的写字质量的提高。因此，在抓好同学写好字的同时，我更注意同学有良好的写字习惯。所以在课堂上经常提示同学"留意做到三个一。一拳、一尺、一寸。"

4、培育同学的朗读

首先，调动同学读书的主动性是最为重要的，在课堂上，我常常设立各种各样的.读书竞赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在肯定程度上激发了同学读书的爱好;其次，我注意在阅读教学的过程中，尽量引发同学能打开想象的翅膀，读出自己的感受出来。第三，注意自己的示范性。由于一班级的同学仿照性较强，所以在教同学读课文之前，我都要特殊留意这篇课文的字音、语速、语调、语感等方面，尽可能地为同学作出很好的示范。有感情地读书也是我的乐趣，与孩子们一同感受读书带来的欢乐，使我的课堂丰富而生动。通过学儿歌、"摘苹果"嬉戏等形式激发同学学习的爱好。

5、做好培优补差的工作，提高教学质量

一个班级40个孩子，40个孩子都不一样，接受力量也有不同，面对孩子们的个别差异性，我努力抓好培优补差工作。坚持不放弃每一个后进生，都以良好的心态接纳他们，他们以更多的关怀和爱惜，信任每一个同学都能学到自己适合的学问，让他们在学习上有所进步。特殊是班上一个小女孩，开头时还很不适应学校的学习、生活，我和班主任找来他的家人，通过个方面的努力，他的学习进步是各位科任老师有目共睹的。

三、存在的问题与缺乏：

1、虽然注意了同学的主体性，但是同学由于年龄问题，在教学中还没有完全发挥他们的主体性，在今后的教育教学工作中应当多加以引导。教给同学学习方法比什么都重要。

2、教学方法不够新奇，对同学的吸引力不够。这还需要我不断地努力，把握更多理论学问的基础上，注意实践，多向其他老师学习。

3、老师机灵有待提高，面对课堂上同学的不同问题，要求我们更要在备课时，不仅备教材，还要备同学，留意预设和生成。

4、留意对不同同学要有不同的教学方法，缩学校生间的差异。

5、同学语言力量的培育。培育同学语言条理性、完好性，也是一班级教学的重点。

一班级培优帮扶工作总结3

本学期，我注意培优补差工作，针对同学的详细状况进行分析，明确了培优补差的目标，制定了培优补差措施打算。我在“培优补差”工作过程中,能依据实际状况,有步骤、有措施地实施落实“培优补差”的内容,使同学能较好的得到进展。

一、主要措施：

1、课内外辅导。

2、采纳一优生带一差生的一帮一行动。

3、请优生介绍学习阅历，差生加以学习。

4、课堂上制造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。

5、对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，不断提高做题力量，扎实学问与技能。

6、采纳激励机制，对差生的每一点进步都赐予确定，并鼓舞其连续进取，在优生中树立典范，给机会表现，调动他们的学习主动性和胜利感。

7、充分了解差生现行学习方法，赐予正确引导，朝正确方向进展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成果。

8、重视中等成果同学，保持其成果稳定和提高。

9、对每个同学的独特、习惯等进行了解，做到把每个同学装在心里。才能在平常的教育教学中“对症下药”。包括:

(1)向同学家长了解孩子的学习看法、学习习惯、学习基础等。

(2)多与孩子接触，采纳谈话、观看等方法，了解每个孩子的状况。

二、本人进行的有效尝试有：

1、背诵字母表、教科书中的课文(其中包括儿歌古诗小短文)。

2、默写字母表常用拼音词语句子要求我会写的字组成的词语。

3、口语交际训练。

对学困生花的工夫多，虽然收效不算很大,但在今后的教学工作中，我仍要连续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的力量，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目标不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种缘由而造成的学习困难同学，我要详细问题详细分析，区分指导。多动脑筋，多想方法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。

一班级培优帮扶工作总结4

本学期我担当的是一班级三班的数学教学工作。通过一学期的教育同学的学习动机、学习主动性大大地被调动了起来，不管是优等生还是学困生，基本上都能理解自己学习的目的，不是为了别人，而是为自己。学习的风气明显有进步。在"培优辅差"工作中，我能按照打算，依据实际状况，有步骤、有措施地实施落实"培优辅差"的内容。打算中要求到达的目标基本能实现，现将"培优转差"的工作总结如下：

一、思想方面

1、全面调查了解同学，做到心中有数。这是做好转化工作的基础。

2、能够依据同学成果状况确定需要培优或辅差的同学名单，利用空余时间辅导。

二、实行的措施

1、培优辅差做到找清对象、定时间、定任务、定打算、定内容、定措施、定目标。

2、培优着眼于长远，侧重于加高校生学习的难度，拓宽学问面，开发求异思维)，培育创新力量，同时还要落实到课堂教学中，以确保优生更优。

3、辅导差生做到即要了解后进生，要敬重后进生，对后进生要有信念。思想上不卑视，感情上不厌恶，看法上不粗暴。对后进生的教育实行：低起点，小步伐，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对同学既要看到盼望，对同学每一点进步要准时赏识，提高他们的学习爱好。

4、实行了一帮一。摸清同学相关预备学问基础，依据同学实际、确定帮扶对象、确定能到达的实际进度，把教学的步伐放小，采纳一帮一