一年级下册数学工作总结

第第页一年级下册数学工作总结一班级下册数学工作总结1

本学期，我担当一班级的数学教学工作。由于同学的学习习惯还未养成，再加上家庭及同学智力的差异，因此我仔细讨论教育教学方法，依据同学的实际状况，实行有效的措施，激发同学的学习爱好，培育同学的学习习惯，引导同学参加学习的全过程。立足如今，放眼将来，为使今后的教学工作取得更大的进步，现对本学期教学工作做出总结，盼望能发扬优点，克服缺乏，以促进自己在教育工作上能更上一层楼。

一、思想工作方面：

本人始终在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会进展的形势。勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素养。

二、教育教学方面：

1、备课。本学期初，我仔细钻研了《数学课程标准》、教材、教参，对学期教学内容做到心中有数。把握每一部分学问在单元中、在整册书中的地位、作用。思索同学怎样学，同学将会产生什么疑难，该怎样解决。在备课本中表达老师的引导，同学的主动学习过程。充分理解课后习题的作用，设计好练习。

2、上课。

〔1〕致力新授好玩实效。在教学中，创设各种情境，激发同学思索，努力的调动同学的主动性，放手让同学探究，动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点，让同学进行比较、沟通、商量，从中把握学问，培育力量。敬重同学的个体差异，使不同的同学在数学上得到不同的进展，如今同学普遍对数学课感爱好，参加性高，为学好数学迈出了坚实的一步。

〔2〕做到复习准时有效。我的做法是：新授学问基本是当天复习或其次天复习，以后再渐渐延长复习时间。这项措施特别适合低班级同学遗忘快、不会复习的特点。

〔3〕努力构建学问网。一般做到一小节一整理，形成每节学问串；每单元整理复习形成学问链，一学期对整册书进行整理复习。同学既形成了学问网，又学到了方法，简单产生学习迁移，给同学的创新、实践供应了可能。

3、作业。

准时布置适量的作业，并准时批改练习本、互动课堂等作业，针对不同的练习错误，我尽量面批，指出独特问题，集体订正共性问题。批改作业时，老师点出错题，不指明错处，让同学自己查找错误，增添同学的分析力量。同学订正之后，仍给总分，鼓舞同学作业的习惯，对激发学习的爱好取得了较好效果。而老师本人做好错题的收集工作，分析练习产生错误的缘由，改良教学，提高教学的针对性。

4、辅导。

注意对后进生的辅导。在教学中逐步培育他们的学习爱好，提高他们的学习自信念。

三、培优补差工作

要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，一班级的同学爱动、好玩，缺乏自控力量，针对各种问题，我在课后为不同层次的同学进行相应的辅导，以满意不同层次的同学的需求，避开了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习学问性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成果，首先要让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习产生爱好。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，而是布满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。在此基础上，我仔细细致地做好查漏补缺工作。

四、存在缺乏与今后准备：

1、本班级同学成果进展不平衡，在学法指导工作还有待进一步加强，教学成果仍旧欠突出，还需提高；

2、同学的学习习惯的养成教育不够胜利。培优扶差工作做得不够扎实，有待今后努力。

3、连续更新观念，主动运用多媒体电化教学手段，提高教学质量。

4、连续加强业务学习，提高自身的业务素养。

在今后的教育教学中，我将正视自己的缺乏，给自己施压，并化压力为动力，严格要求自己，努力工作，发扬优点，改良缺乏，力争做到更好。

一班级下册数学工作总结2

经过一学期的教学，学校一班级的下学期是学校生在不同程度上有了进步，下面对本学期数学教学进行总结：

1、创设问题情境，促进制造性思维的'进展。

问题情境具有剧烈的吸引力，能激发同学对学习的需要，引发同学的制造性思维，因此，在教学活动中要有意识地创设问题情境，激发同学探究事物的愿望引导他们体验解决问题的开心，促进制造性思维的发挥。

2、表达在做中学，通过充分动手操作，让同学体会数是数出来的。

在教学100以内数的组成时，同学对100以内的数的数层次还比较低，因此，要从同学的熟悉基础和生活阅历动身，为同学供应同学熟识的数量是100的实物学具，让同学在动手操作实际数出物体个数的过程中，体会数是数出来的。

〔1〕向同学供应贴近生活的信息资源。

选取了4样比较贴近同学生活和学习的物品〔铅笔、橡皮、小棒、小圆形〕，每人一种，都是100个。

〔2〕先估数，再让同学自己数一数。

让同学充分感知100以内各数的实际含义，感受到要精确地数出事物的个数，应当边点边数，手口全都。

3、注意练习课的设计，让同学在练习中思维变的更敏捷。

练习题组的设计要适度，又要有坡度，分层要求。练习题组的设计更多的应当留意内容本质。练习题组的设计应依据教学目的和内容、同学的年龄特征和心理规律，做到紧密联系教学内容、紧扣教学要求，以教材为主、以基本练习为主、以练关键为主。

4、紧密结合生活，激发同学爱好。

教学上留意遵循低班级同学的年龄特点及认知规律，从同学的生活实际动身，创设情境，引导同学主动参加学问的形成过程。如教学人民币的学问时，可利用课件创设小明买礼物的情境，让同学体到数学就在身边，激发同学的学习爱好。

5、重视小组学习，促进合作沟通。

小组商量有利于全体同学主动性的发挥，有利于师生之间、同学之间的信息沟通，有利不同思维的碰撞。如熟悉人民币的学问比较适合运用合作探究的学习方式。

从同学实际动身，让同学说一说，结此文转自求学网合情境摆一摆，通过小组合作进行探究活动，既鼓舞同学尝试，又重视同学间的合作互助，给同学供应了多向交往的机会，提高了同学合作学习的意识。如让同学在小组内说一说都见过什么样的人民币，说一说是怎样记住各种人民币的，摆一摆，把人民币进行整理等。同学在学习中相互沟通，提高了观看分析及解决问题的力量。

本学期在教学工作方面到达优秀档次，平均分99.06分，合格率100%，优秀率100%。

一班级下册数学工作总结3

时间消逝，一个紧急、充实、有序、奋进的学年又即将结束。在这个学期中，我们一班级数学组的三位老师能踏踏实实地根据数学教研组的工作打算开展工作。现将我们一学期的工作总结如下：

一、抓好集体备课，做到心中有数。

开学初期，我们组在仔细学习一些理论的基础上，围绕第一册教学内容进行了仔细的商量。从沟通预备稿、到集体商讨备课到平常的快餐式备课，老师们对全册教材的地位，每个单元的学问点，重、难点做到了心中有数。在教学中，老师都能充分发挥主观能动性钻研教材，在领悟编者意图的基础上制造性地使用教材、用活教材。在教学中，老师们也都能以同学为主体，创设同学动手实践、自主探究、合作沟通的学习气氛，能让同学在观看、猜想、验证、推理与沟通中领悟学问、感悟学问。

二、爱岗敬业、教书育人。

我们组的老师按学校提出的备课标准仔细备课，努力上好每一节课，课后，仔细反思，仔细小结，仔细批改每一本作业，常常利用课余时间辅导学困生。其中陈国山老师总是在课余时间将差生拉到身边进行个别辅导，从不间断。胡大萍老师每天课前坚持在黑板上给孩子写练习题，提高了孩子的计算力量和书写力量。

三、团结协作，资源共享。

我们组是个团结的组。如：胡大萍老师对练习设计很在行，她总是把自己在同学练习中发觉的问题的供全组老师探讨学习。再如我们三位老师常常在空课时间里沟通自己的教学阅历。整个小组团结协作，既汲取了外界的教育信息，又腾出了时间钻研自己的教学业务，提高自己的教学水平。

四、仔细开展教研活动，主动撰写论文。

本学期我们组每位老师都被支配听随堂课，组内的老师都能按时听课，仔细做好听课笔记，大家在评课中畅所欲言，对执教者和听课人来说，都是一次提高。平常我们也主动参与校、区教研活动，并把自己的想法准时在组内沟通。

五、需改良的方面。

1、由于我个人的缘由导致中途有一段时间一班级备课组集体研讨未能如期进行，导致本备课组工作成效不明显，在以后的工作中有待加强和提高。

2、我们每位老师的听课及评课的基本功仍有待进步，对于听课“听什么？”、“看什么？”、“想什么？”这三个问题还没有很好的把握。评课也还是停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。

3、我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们首先要用好《老师教学用书》，真正读懂教材的编排意图，定好每一课的教学目标，把握好教学重点难点，实行合理的教学方法和学法指导，打造对话的课堂，让同学爱上数学，会学数学，学好数学。其次要多阅读教育刊物，多写教学反思，用理论来指导、武装我们的实践。

转变现状需要每一位老师为自己树立更高的目标。我们不能安于现状，得过且过，要多思索，鞭策自己不断进步，这也是我们教育工追寻的目标。总之，我们全组老师将在数学教研组的带着下，不断努力，不断追求，奋勉向上，使我们的备课组工作更上一层楼。

一班级下册数学工作总结4

本学期我担当了学校一班级的教学工作，已有18年没有教学校一班级了，因今年我校老师减员，这届入学儿童中有几个素养较差的同学，由于难以提高教学质量等诸多缘由，老师们都不敢接受这个班，我自这班的语文教学任务承当下来，作为我的“试验田”进行细心耕耘，下面做一个总结：

一、运用新课标理念

在教学中，仔细学习《学校语文新课标》理念，依据新课标精神和同学的年龄特点，仔细制定“语文教学打算”，做到教学有目标，有方法，有反思。通过学习和实际教学，我了解到这个阶段的儿童感性多于理性，对于外界事物，侧重于主观熟悉。为此，在教学中，我始终用童化的语言和形象生动的直观事物来指导教学，让同学能快速接受学问。把孩子当成伴侣，当成互相学习的伙伴儿，让孩子们感受到老师的亲切和关心，知道老师就是他们赖以信任的伴侣。

二、习惯养成重于一切

一班级的同学可塑性强，有人说他们是“一张白纸”，看老师怎样在这张白纸上落墨。因此，如何培育同学良好的学习习惯是教学工作中的首要任务。

1。课前预备，要求同学上课前，要把上课的书、本、文具预备好，不要上课了再手忙脚乱的掏书包。课前，还要把铅笔削好，把铅笔屑扔到垃圾桶里，养成有备无患，讲究卫生的好习惯。

2、上课起立时，要整齐站好，一切听从指挥，落座时，要全心身地投入到学习中去，不要左顾右盼、交头接耳说话，培育同学遵守纪律的习惯。

3、做到“三个一”，胸离座一拳，眼离书一尺，笔尖离手指一寸。养成良好的、写字习惯。

4、回答下列问题时，要大胆发言。声音要嘹亮，要用一般话，要“由于、所以”把问题说明白、讲清晰。别人回答下列问题时，要留意听，当别人回答完毕时，可以补充自己的观点，不能打断别人的发言，更不能三心二意，似乎与自己没有关系似的。

5、老师讲课时，留意听讲，记住老师讲的学问和有关的学习方法，要能提出自己的不同见解，但要举手，获得老师的同意后，才能发言。

6、仔细完成老师布置的作业，书写要仔细规范，不敷衍老师。

7、课前要养成预习的习惯，老师要提前做好“预习提示”。

8、每学完一课，要做好复习，有疑必问，要到达全知全解，不能留下不懂得问题。

上面的要求看起来，对同学有点苛刻，过于严厉 ，笔者认为：这样对同学的习惯养成是大有裨益的。但我自己也留意要多接触同学，做他们的伴侣，让同学知道老师严格要求他们是对他们的人生有好处。还感受到老师和气可亲，易于接近。我常常用李大钊的一句话同学“学就学个踏实，玩就玩个痛快！”。

三、教给同学学习方法

如今的一班级同学，较前些年的同学识字量和熟悉问题、接受问题的力量相对提高了许多，老师应适时的教给同学学习的方法，更能关心同学提高识字量和理解写作的`水平。一班级的主要任务就是学会拼音和识字。在学拼音时运用形象的教学关心同学熟悉拼音，如：l像什么？n想什么？在识字时，运用古代的造字法关心同学识字。提前教会同学查字典，运用字典学习拼音、字词。

学完拼音后，让同学用写日记的方式学习写作，想什么写什么？拼音、汉字都可以。一学期末，大部分同学能写出100多字通顺易懂的所见所闻了！

四、培育同学互相学习的习惯

在日常教学中，把同学分成了若干个学习小组，一般前后桌。让他们互相学习、互相商量、取长补短，轮番做组长，充分发挥每个小组成员的作用。另外，我把班上一半儿的好同学任命为“小老师”，让他们发挥学习好的带头作用，随时监督、关心他带的同学学习，效果很好。

通过一学期的教学，我开头摸索到了一点儿低班级教学的方法，期末语文综合考试，同学的成果到达了打算的目标。下学期连续探究、试验，总结出适合自己特点的教学方法来。

一班级下册数学工作总结5

本学期我在教学新知时尽量利用生活中的感情材料进行直观教学，使同学便于理解和把握。如：在教学“简洁减法应用题”，我先拿来5块糖，把其中2块送给一个同学，再让同学依据我的做法用两句话表达出它的意思，此时同学能说：有编一道5块糖，送给xx同学2块，还剩3块。在这道题的基础上我又让同学依据自己喜爱的物品，自由地编写题目，同学很快就编出了许多，抓住机会告知同学像这样的题目在我们的数学里叫做应用题，从而初步了解了应用题的概念，同时也体会到了数学的秀丽。

一、学问完成状况：

1、使同学娴熟地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的挨次和大小，把握10以内各数的组成，会读、写1～20各数。

2、使同学初步明白加、减法的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步明白加法和减法的关系，比较娴熟地计算一位数的加法和10以内的减法。

3、使同学初步学会依据加、减法的含义解答求总数的加法应用题和求剩余的减法应用题。

4、熟悉符号“＝”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。

5、培育同学学习数学的爱好，仔细做数学练习和书写干净的良好习惯。

二、主要成果：

三、缺乏方面：

a〕多数同学的理解潜力差，计算及应用题的出错率高。

b〕动手操作潜力欠缺，不擅长合作和思索。

c〕学问的融会贯穿及运用不是很敏捷。

四