工作总结：五年级语文工作总结

工作总结五年级语文教课工作总结范文五年级语文教课工作总结范文篇一：五年级语文教课工作总结本学期，我持续担当五年级的语文教课工作和班主任工作，一学期来，我依据学校教课工作的要求，从各方面严格要求自己，踊跃向同事讨教，联合本班学生的实质状况，勤勤奋恳，脚踏实地，使教课工作有方案，有组织，有步骤地睁开。我在本学期从以下几个方面做了努力：一、仔细备课。依据教材内容及学生的实质，设计课的种类，制定采纳的教课方法，并对教课过程的程序实时间安排都作了详尽的记录，仔细写好教案。尽量做到每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作课件激发学生学习兴趣。课后实时对该课作出总结，并多方收集相关资料。二、培育优秀的学习习惯。如教会学生预习的方法(读课文、划出生字词、想一想讲了一件什么事情、找问题、思虑课后题)，坚持课前预习，并让学生在预习中发现问题，在学习课文时，勇敢怀疑，我充分鼓舞，并依据问题的难易让他们进行独立思虑、同桌议论、前后桌议论、小组议论或全班争辩，我当指引者，最后还由个别同学上来做总结。这样，就为学生创建了一个民主同等和睦的学习氛围，清除学生作悲观听客的现象，而让他们成为踊跃的求知者和主动的参加者，成为学生的主人，既表达了学生的主体性，又发挥了教师的指引作用，既切合了教改特色，又提高了讲堂效率。三、进行学习方法的指导俗语说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的利处的。有的同学为何总是玩，可成绩却不错，这是为何呢?第一，我们重申上课专心听讲，实时对知识进行牢固，而后还要实时复习。有人说，聪慧与否，在于能否思虑。这是很重点的，我们要侧重指导学生学会思虑。睡前回想当日所学，也是一种优秀的学习方法。方法多，但要合用，易行，便于操作，还要敦促学生坚持。四、减少学生课业负担，做好课后指导。本学期依据学校要求，对学生的作业部署推行了实验与研究，分必做题和选做题，根本上推行了作业商场，给学生更多的自主权和选择权。同时注意分层教课。在课后，为不一样层次的学生进行相应的指导，以知足不一样层次的学生的需求，防备了一刀切的缺点，同时加大了后进生的指导力度。对后进生的指导，其实不限于学习知识性的指导，更重要的是学习思想的指导，要提高后进生的成绩，第一要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必需性，使之对学习萌生兴趣。要经过各样门路激发他们的求知欲和长进心，让他们意识到学习其实不是一项任务，也不是一件难过的事情。而是充满乐趣的。进而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转变，就由本来的简单粗暴、强迫学习转变到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一局部。在此根基上，再教给他们学习的方法，提高他们的技术。并仔细仔细地做好查漏补缺工作。后进生往常存在好多知识断层，这些都是后进生转变过程中的拌脚石，在做好后进生的转变工作时，要特别注意给他们补课，把他们从前学习的知识断层增补完好。五、家校联系，形成教育协力本学期充分利用校训通这个现代的通信方式，和家长随时联系，每日把作业以及该注意的事项实时通知给家长，把孩子在校的一些状况也即便反响给家长，让家长对班里的学习状况、进度、要求有一个较清楚的观点与认识，以便帮助、指导学生学习。这样也调换家长的参加性，主动性，和老师，学校形成了有效的教育协力，提高了教育教课的质量，也提高了老师，学校在家长心中的优秀形象。总之，一学期的教课工作，我本着提高教课效率的原则。侧重教材、侧重学生的全面睁开、侧重学生的个体差别、侧重教学方法的学习和总结、注从头理念的学习和运用等。自然，五年级刚接触到阅读和作文两个方面的难题，我在这双方面的训练力度还不够，有待于下学期的进一步努力，相信必定能使这双方面的水平有大的提高。篇二：作文教课工作总结光阴流逝，转瞬间一个学期过去了，五年级五班在学校领导的亲切关怀和教育处的正确领导下，加上全体师生的共同努力，顺利地完成了本学期的作文教课任务，实现了学期初拟订的教课目的。为了更好地达成此后的教课任务，使教课工作做到有的放矢，特对本学期的教课工作总结以下：一、增强对学生的美好道德情操和人文精神的培育紧扣新教材的编排企图，全面表达素质教育的思想和新课程标准的精神，侧重了在作文教课中对学生的美好道德情操和人文精神的培育，倡议研究、自主、合作的学习方式，设计、编排了丰富多彩的、富裕时代特色的语文实践活动，使学生在活动中学习察看、思虑，提高了学生的写作踊跃性和剖析问题、判断问题的能力。学习后，组织学生对目前的环保状况进行检查研究，写出自己对环保问题的见解和自己的感觉。这样一来既增强了学生政治思想教育，又为学生的终生睁开打下根基，促使了学生的全面睁开。二、增强学生习作练习，大面积提高学生写作水平作文教课就是对学生进行认识能力和语言表达能力的综合训练，它是语文教课的一项重要任务、也是“听、说、读、写”教课中特别重点的一环。为了帮助学生真实提高写作能力，养成优秀的作文习惯，除了组织写好本学期教材中规定的八篇作文——写校园的一处光景、写自己敬爱重服的一个人、写读后有感、自由写、缩写、写将来的变化、写自己的一项本事、写家乡的变化外，环绕平时发生的一些案例，结合“小小导游员”、“谈谈我的梦想”、“介绍健康小知识”、“过诞辰，请同学们吃饭好不好”、“购物讨价”等口语社交练习踊跃进行了一些小练笔，以说促写、说写联合，睁开了学生的思想，培育了想象力和创新能力，提高了学生的写作能力。三、帮助学生战胜恐惧情绪，写作表达真情实感在习作教课中，灵巧运用教材，创建条件，使学生一直能在一个轻松开朗的环境中学习作文其次在指导学生习作时，踊跃激发学生对生活的热爱，调换学生察看、思虑和练笔的踊跃性，帮助学生战胜恐惧情绪，打开思路，不拘于形式而自由表达。指引学生写熟习的人、事、景、物，做到说实话实话不说空话、谎话，表达真情实感。此外在指导学生习作时，鼓舞学生勇敢睁开想象和联想，甚至是梦想，使学生的想象力和创建力获得充分的发挥。总之，本学期作文教课中经过各种习作训练和长久不懈的努力，学生的作文兴趣有了明