研究工作计划

第页研究工作计划探讨工作安排篇1

在课题组成员的共同努力下，严格根据方案，分步逐项完成了其次阶段及详细实施阶段的工作，工作扎实、仔细开展并取得了肯定的成效。下一步的工作将进入课题试验探讨的总结阶段，为把本阶段的各项工作做的更好为最终的结题做好一切铺垫；在此，就本阶段的工作安排支配如下：

一、指导思想

主动响应党的教化方针，仔细贯彻和落实教研教改工作。坚持以人为本，以学生的发展为目的，把教研教改与教化教学实际性结合，努力推动新课程下的各项教化教学工作向纵深方向发展。

二、主要目标任务

1、理论联系实际，将初步成果与实际教学再结合，不断促进和完善课题试验探讨成果。

2、仔细总结前一阶段的的工作，分析、沟通和探讨课题试验工作的胜利与不足，为今后的课题试验探究积累阅历。

3、分析、整理课题试验探讨的阶段性资料，为最终的结题和撰写结题报告做好一切打算。

4、开展“小学数学问题意识和实力培育”的初步推广活动。将了题试验探讨项纵深方向推动。

5、组织课题组召开课题总结会，形成资料，撰写试验报告及其他结题打算工作。

三、工作内容及措施

1、将初步成果与实际教学相结合，不断促进和完善课题试验探讨成果。“实践是检验真理的标准”，我们的日常教化教学就是实践、总结、改进、再实践的按部就班的过程。将课题试验与实际教学相结合，将初步理论贯穿到每个数学老师的思想上和行动中贯穿到每一堂课堂教学中。

2、主动组织课题组成员仔细总结前一阶段的的工作，分析、沟通和探讨课题试验工作的胜利与不足，为今后的课题试验探究积累阅历。要求每位参会老师做好笔记和学习沟通心得。

3、通过课题组成员的团结协作将各阶段的工作和相关资料进行分析、整理，以主动务实的工作看法仔细完善相关材料，为最终的结题和撰写结题报告做好一切打算。

4、开展“小学数学问题意识和实力培育”的初步推广活动，将课题试验探讨项向纵深方向推动。要求各任课老师在各年级逐步开展小学生质疑意识和实力的培育教化教学活动。尝试和改进数学教学方法和策略。

5、主动组织课题组召开课题总结会，在大家的沟通、探讨和有关专家的指导下充溢过成型资料，撰写试验报告及其他结题打算工作。

6、仔细做好课题结题的打算工作。课题组将根据县级教研室和镇中心学校的相关文件及要求仔细整理课题材料，形成试验报告，申请结题。

探讨工作安排篇2

课题名称《优化绿色课堂结构提高作业设计实效》

学科

语、数、英

探讨要点

1、进一步学习有关有效练习与设计的教化教学理论，与学生的学习实际状况结合，不断丰富和拓展探讨方式方法。

2、推动作业分层布置与落实工作。

3、学生作业状况追踪调查以及现状分析。

4、课堂练习有效设计策略探讨

5、课题组成员每人完成一篇有效练习教学案例和一篇课题探讨论文。

探讨措施

1、课题实施细化分层探讨。课题组每月进行一次课题活动，依据自己的特长，选择探讨的小主题，依据课题实施过程中遇到的问题制定、调整探讨措施。

2、制定学期探讨方案。探讨老师依据本学期的探讨重点，结合自己的教化问题，制定相应的探讨安排。安排要目标明确，措施具体，操作性强。课题组每位成员在一单元教学完成后，应作出单元小结，整理整个单元中的教学状况，并针对探讨过程中的实际随时做好调整工作。

3、加强课题探讨的过程管理，仔细写好教化教学日记，不断总结得失，进行反思，刚好上传相关探讨资料。

4、参与课题探讨的人员，每月需仔细撰写与探讨内容相关的案例、教学反思，定期做好总结。

5、与其他学科、其他老师亲密协作，定期做好学生现状的调查与分析，为后断探讨供应第一手资料。

6、课题组成员每人开一次公开课。

活动支配：

二月份：

1、制定本学期课题探讨工作安排。（负责：时娟芳）

2、布置落实各课题组成员的探讨目标和任务。（负责：时娟芳）

3、教研组探讨制定子课题探讨工作安排。（负责：各教研组长）

三月份：

1、各课题组上交子课题组工作安排，新课题组上交开题报告及安排。（负责：时娟芳）

2、课题组活动，进行理论学习与探讨，落实开设探讨课人选，探讨拟定课堂教学反馈内容。（负责：课题组长）

四月份：

1、开展课题组探讨课活动。（负责：教研室和课题组）

2、上交一篇教学设计。（负责：陆琳）

3、学生作业状况调查。（负责：陆琳）

五月份：

1、课题组活动，组织理论学习与探讨，布置下阶段主要探讨任务。（负责：时娟芳）

2、开设探讨课活动。（负责：教研室和课题组）

3、组织课堂教学反馈。（负责：教研室和课题组）

六月份：

1、课题组活动，组织理论学习。（负责：课题组长）

2、课题组成员上交课题探讨论文和总结。（负责：陆琳）

3、课题组进行阶段工作总结，嘉奖教科研主动分子。（负责：时娟芳）

为了贯彻“一切为了学生的发展，一切为了老师的发展，一切为了学校的发展”的办学理念，充分利用自身的资源和优势，主动开展校本教研活动，努力营造有助于老师专业成长的良好氛围和健康有序的教研文化，以更好地促进我们每一位老师的成长，特制定本学期结对安排：

1、指导老师主动关切被指导老师的政治思想，以自身的良好素养去影响、引导青年老师发扬爱岗敬业精神，酷爱教化教学工作。

2、学期初，指导老师帮助被指导老师制定好切实可行的教学工作安排，指导徒弟实行一到二次有质量的教研活动。并刚好对教学中存在的问题提出自己的看法和看法，帮助被指导老师找寻良好的解决方法，不断提高教学教化水平。

3、被指导老师向指导老师学习，树立酷爱学生，一切为了学生服务的思想，常常主动请教指导老师。对于自己要上的课要刚好请教指导老师，上好之后也要刚好写好课后反思。

4、被指导老师仔细学习业务学问，仔细阅读教化、教学杂志和文章，努力上好每堂课，并请指导老师听课、评课，一学期至少上好一堂公开课，仔细听师傅的示范课。对比差距，找寻适合自己的教学途径，形成自己的教学风格。

5、每学期仔细写好教学一得、工作总结、工作阅历论文，并向有关教化杂志投稿。

探讨工作安排篇3

一、主题的提出

长期以来，中小学在语文教学中出现了肯定程度的脱节现象，相当一部分小学毕业生升入中学后对语文学习感到不适应，学习爱好有所减退，学习质量有肯定的幅度下降，久而久之不但语文学不好，而且还会对其他学科的学习产生消极的影响。

通过详细的调查与分析，我们认为小学语文教学是无可非议的，从扎实训练学生基本功入手，搭好了三座桥：即幼儿园向小学过渡的桥，小学低年级向高年级过渡的桥，小学向初中过渡的桥。低年级侧重搭了启蒙桥。在入学之初，留意为儿童创设了学习语文的情境，让儿童在语言环境中学英雄语拼音，打好识字和写字的基础，利用汉语拼音工具，提早读书，同时早读书为丰富学生学问、扩高校生视野，启迪学生才智，架起了桥梁。中年级始终是学生低凹段，语文教学一方面在留意丰富学生词汇的同时，加强句段训练，另一方面大力培育学生独立默读的实力，发展逻辑思维实力，指导读书方法。从三下起先以读写训练为重点，从多方面拓宽道路，铺好了过渡桥。高年级语文教学注意把发展语言与发展思维统一起来，以阅读为基础，读写有机结合，同时加强逻辑思维训练，培育学生创建性思维和良好的思维品质，使学生能自己读书，自己会作文，在实践中培育了儿童的主动性和初步的创建精神，为升入初中搭好了挺进桥。

通过调查分析，我们认为小学语文教学成效是大的，是值得褒奖的，可在初中阶段的确有不少小学阶段语文成果好的学生每况愈下，究其缘由，主要有以下四点：

1、学习门类突然增多，学生一时适应不了。

2、在教与学方面，中小学教学方法有较大的区分。小学生“听鼓下挠”，学习往往简单处于被动;中学生强调动口、动手、动脑，如缺乏自觉性、独立性就很难完成学习任务。小学生有依靠“耳提面命”式辅导的习惯，中学生强调独立思索，注意培育分析问题、解决问题的实力。

3、学习安排不周密，顾此失彼。初中阶段学习时间较紧，在校时间基本排满了课程。由于以前习惯的影响，学习任务不能如期完成。安排不周密，时间支配不合理，就会出现打乱仗的状况。

4、偏科或“欠债”，积重难返。初中所学科目较多，学生爱好爱好各不相同，少数学生在小学就有偏科的毛病，进入初中后，一旦忽视了某一学科的学习，日积月累，等到他醒悟过来时，就发觉自己“欠债”太多了，想赶上去困难很大，一是时间精力不容许，二是自学实力较差，一科没学好，就会影响其他科目的学习，一科成果没赶上来，整体成果也好不了。

造成学生成果下降的缘由远远不止以上四点，其中还有许多重要缘由要在老师身上找。因此，怎样抓好中小学语文教学连接，是摆在我们中小学语文老师面前亟待解决的问题。

二、探讨的目的

本学期的校本主题研修力争通过对中小学语文阅读教学连接探讨，有效解决中小学语文阅读教学的连接问题,建设充溢活力的语文课程，让语文课堂教学的有效性增加，让学生能顺当进入初中学习，并具有可持续发展的基础和素养。

三、探讨的内容

1、课堂内容探讨：阅读教学方面的探讨

2、教学方式的探讨

四、初步设想

1、仔细研读《语文课程试验标准》，分析小学和初中语文阅读教学在教学目标、教学内容及教学方式和方法上的相同与异同，做对比性进行探讨，然后找出连接点和探讨点,使探讨工作有的放矢。

2、开展阅读教学探讨活动，通过深化对方课堂进行听课探讨，发觉中小学语文教学的异同点，找出共性和须要加强或者须要关注的问题，从而调整语文教学的内容和方式方法，以利于学生到初中后能顺当地适应语文学习，具有可持续发展的实力。

3、探讨学法，通过课堂学习的调查及课外阅读的拓展，探讨初中和小学学习语文的不同的心理特点，学习方法，在布置语文作业和引领学生学习生活语文方面做探讨。

4、做好学生的毕业跟踪发展探讨，通过单元考试成果和月考试成果的分析，初中老师可以提出一些具有建设性的看法，供小学语文教学思索和实践。

5、做好每次探讨的第一手资料收集和整理，特殊是数据分析和整理，确保探讨的实效。

探讨工作安排篇4

20xx年4月，我来到法制时报社，担当编辑工作，虽然我有8年的社会工作阅历，进入媒体却是第一次，编辑工作对我来说具有挑战性。编辑的主要任务是编报，编辑工作特别重要，它担当报纸组织宣扬的'“总串联”的工作、“总合成”的工作、“总把关”的工作。要求编辑人员具备良好的"修养"：第一，熟识马列主义和党的方针政策；其次，高度的组织纪律性和严谨的作风。为了做好这项工作，我打算从五项基本业务和基本功下手：

一、选择稿件（稿件是报纸组织宣扬的基础）主要冲突是“取”与“舍”，解决关键是“掂”字上。“掂”，分析综合实力，能对稿件的是与非、真与假、美与丑、优与劣，一分为二，并作出正确的推断。选择稿件是把好报纸方向，办好报纸特色，保证报纸质量的基础环节，是编辑的“第一台阶”。只有稿件选择得好，才可能借此通过其它编辑手段，编排出好的版面，编辑出好的报纸来。

二、修改稿件主要冲突是“增”与“删”，解决关键是“修”字上。“修”，包括修补（填平补齐，显明突出）、修正（去误剔谬，严格把关）、修饰（梳妆装扮，锦上添花）。依据报纸的特点和宣扬报道要求，在充分敬重作者和事实的基础上，对原稿进行修改加工，使之精确、显明、生动地体现党的路途、方针、政策，并为广阔读者所喜闻乐见。

三、制作标题主要冲突是“显”与“隐”，解决关键是“点”字上。“点”，指引、评点、点化、点染。标题是新闻的题目。它高度概括新闻的基本内容（基本领实和思想），用以吸引读者、影响读者、帮助读者和便利读者阅读与理解新闻，因此，被称为“报纸的眼睛”。反映编辑部的“心灵窗户”。

四、组织版面主要冲突是“合”与“分”，解决关键是“组”字上。“组”，把稿件组织成版面。多学习借鉴本土优秀报刊的版式设计，如《海南日报》、《特区报》、《南国都市报》。每家报纸都有它的胜利所在，同行是对手，是最大的敌人，要做到知己知彼，就要时刻关注同行，盯紧同行，让报纸的质量上一个新台阶。对自己的版面和插图严格要求，按质按量完成本职工作。并在报纸版面创新上多做文章。

五、加强新闻工作者职业道德修养。真实是新闻的生命，虚假报道是新闻工作的大敌。学习中央关于加强新闻出版工作的一系列指示，学习有关法律法规，自觉增加政治意识、大局意识、责随意识和阵地意识，自觉遵守国家法律法规和党的宣扬纪律，坚固树立崇高的职业精神和职业道德，始终把社会效益作为最高准则，进一步贴近实际、贴近生活、贴近群众，脚踏实地、求真务实，坚决杜绝虚假新闻，自觉维护新闻出版工作者的良好形象。

“学无止境”，自觉加强自身学习，不断提高个人修养。学习本岗位有关的业务学问，多阅读同行报纸，多请教同行优秀人才。向领导学，向书本学，向同事学，提高业务水平，适应新形势下本职工作的须要，力求把工作做得更好。只要端正自己的工作看法，不管任何事情，看法确定一切，正确的谛视自己，能够正确仔细的对待每一项工作，在工作中肯定会有所收获。

海南高校文艺学探讨生：唐光能

20xx年5月4日

探讨工作安排篇5

德育工作是整个学校教化教学的中心，为落实和贯彻”教会学生学会做人比教会学生更重要”办学育人宗旨，本学年度德育工作要重点做好以下几个方面的工作：

（一）推动和深化做人教化

为推动和深化”做人教化”，适应二十一世纪人才的要求，我们着重培育学生的”四种意识”即竞争意识，协作意识，创新意识，拼搏意识。

我们深知：二十一世纪是一个充溢激烈竞争的世纪，缺乏竞争意识的人也只能是无所作为的人，也只能是为社会所淘汰，。培育学生竞争意识，是这个时代的必定要求，因此我校实施”升层激励”机制，”双金卡”工程以及干部竞选等措施来充分挖掘学生潜能，激励学生奋勉向上，敢于冒尖，敢为人先，永不自满，从而发展特性，增加实力，无论遇到什么挫折，都能够立于不败之地。

团结协作是将来社会的一个重要特点，社会发展越来越快，分工越来越细，协作协作才能够取得最好效果。所以，我校开展”排球节”和社会等一系列活动来培育学生的团结合作意识，激励学生学会与人和谐共处、交际，一个不会与人和谐共处、团结协作的人在将来社会肯定没有立足之地。

创新意识是将来社会高素养人才的必备素养，一个学生只有敢于创新，勇于创新，擅长创新，才会在二十一世纪大有作为，有大作为。在课堂教学中我们强调培育学生创新精神、创新意识，而且还把创新意识培育渗透到各种教化活动当中。

社会发展须要拼搏精神，个人的追求更须要拼搏精神来提升，培育学生拼搏意识，必需从每一件小事抓起，从点滴言行抓起，向着远大目标奋斗、拼搏。

以上四种意识的培育必需贯穿我校整个教化教学的始终。

（二）狠抓学生养成教化：

抓好学生的日常生活和学习的养成教化，增加德育工作的针对性和实效性，引导学生从一点一滴的小事入手，把做人的道德准则、做人的道理落实、内化、贯穿到日常的行为当中，规范和约束自己的思想和言行，将学校管理和自我管理有机结合起来。

（三）实施三全教化：全员教化，全面教化，全程教化

加强”全员教化，全面教化，全程教化”的三全德育工作网的建设。”全员教化”就是学校的任何一个教职员工都要树立德育意识，担负德育责任，都是学校的德育教化者和受教化者，一言一行，一举一动都要成为学生的表率。”全面教化”就是德育的全方位教化，学校工作的方方面面都要发挥育人作用，把德育工作贯穿于智、体、美、劳等一切工作之中。”全程教化”就是德育教化过程从时间和空间上无限延长，使之贯穿于学校、家庭、社会，保证德育教化无处不在、无时不在，充分发挥德育教化对智育、体育、美育等的保障作用与动力作用，从而为形成良好的校风与学风打下坚实的基矗

（四）细心开展主题活动教化

完善德育主题活动课与校内文化活动，结合德育工作目标要求，依据学生存在的各种问题，细心设计活动主题，有安排、有组织、有目的的开展学生喜闻乐见且丰富多彩、形式多样的主题活动。细心组织和加强每年九月份以”永不服输，永不言败”为主题的排球节系列活动，举办具有时代特点的讲演竞赛、书画竞赛、摄影竞赛、征文竞赛、辩论赛等，使奋勉向上，主动进取等时代精神在学校深化人心。

（五）主动探究学科渗透教化

主动探究学科课堂教学中的德育渗透的有效方法，在教学过程中，老师要有意识地把道德品质和意志品质的培育渗透到学问的传授之中，从而达到学问、意志、情感的有机统一。

（六）主动探究德育工作思路

理清和深化以理论学习与时事政策教为导向，以学生存在的实际问题为突破口，以价值观、人生观、世界观为目标，以德育主题活动和校内文化活动为载体，以学校、家庭相结合为管理手段的德育工作新思路。

（七）主动开展心理健康教化

建立一个合格的心理健康询问中心并培育一支了解学生心理问题的班主任、团队干部、课任老师队伍，同时建立一支具有肯定素养的家长队伍去做好学生的各种心理健康教化。

探讨工作安排篇6

探讨课题：优化学生自主探究学习方式，提高数学学习的有效性本学期我们学校开展了以“小学课堂教学有效组织形式探讨”为课题的教研活动，优化学生自主探究学习方式，提高数学学习的有效性。真正做到向课堂教学要质量，本学期特制定个人课题探讨安排：

一、指导思想：

新学期伊始，在学校科研管理的大方针的指导下，结合上学期课题探讨中存在的主要问题，从《优化学生学习方式，提高教学的有效性》课题探讨的实际动身，结合个人课题的自身特点，进一步进行课题探讨。在上学期理论学习的基础上，采纳多种形式，如：自主学习、开设探讨课、成果展示等，从各个方面增加自己的理论水平，并增加教学实践次数。

二、阶段性目标：

1、树立起老师在自主学习中的作用，培育学生在数学课堂上自主学习，探究的技能的养成。

2、构建小学生自主学习的详细目标，形成促进小学生自主学习的指导策略，提高老师的专业化发展水平。

3、小学生自主学习和课堂探究的意识得到增加，自主学习的实力得到提高、自主学习的习惯以及自主学习的品质得到培育。

三、操作措施

1、端正思想，统一相识。组织课题组及全体老师仔细学习现代教学理论，仔细学习《义务教化全日制小学数学教学大纲》（试用修订版）相互探讨，共同提高，写好学习心得，并使之服务于实践。

2、充分挖掘教材的实践活动因素，数学本身源于人类的社会实践活动，在运用数学教材学习过程中，我们应当让学生运用自主学习，探究的方式帮助学生喜爱数学，学好数学。

3、对现有教材可作适当改组，创建地运用教材，尽量增加计量、统计学问的教学，为学生供应更多的理解现实生活的工具。

4、贯彻自主探究学习观点，搞好课堂教学。首先要营造一个宽松的学习环境，为学生留有探究与思索的余地，让全体学生全方位参加教学过程，成为学习的主体。

5、注意学具的操作，培育学生的自主探究的实力。小学生思维正处于详细形象为主的发展阶段，小学生具有爱玩、爱动的思维特点，创设合理的适时的动手操作活动，给学生供应动手的机会，有助于培育学生的自主探究的实力。

四、详细工作支配：

三月份：

1、学习课题组课题总方案

2、制定个人课题探讨方案

四月份：

（1）主动参加课题组开展的专题研讨课。

（2）主动参加专题研讨课的评课及探讨。写好听课感言。

（3）加强学习相关理论学问，仔细做好学习笔记。

（4）主动参与培训，学习、开通课题探讨个人博客。

五月份：

（1）主动参加课题组开展的专题研讨课。

（2）主动参加专题研讨课的评课及探讨。写好听课感言。

（3）加强学习相关理论学问，仔细做好学习笔记。

（4）撰写学生沟通与合作习惯养成专题文章，留意刚好收集、整理、上传资料。

六月份：

（1）撰写个人子课题总结，并刚好与课题组成员沟通

（2）撰写心得体会和课题探讨论文，沟通课题论文。

（3）整理个人子课题探讨资料。

探讨工作安排篇7

一、指导思想

以市、区两级教研部门工作看法为指导，紧紧围绕教化局总体工作思路，仔细实行《固阳县教化局提升课堂教学质量工作实施方案》（固教发[20xx]51号），从我县中小学教化教学实际动身，沿着"继承、发展、创新"的工作思路，以进一步推动课程改革进程为总目标，以全力提中学小学教化教学质量为中心，切实发挥好教研室探讨、服务、引领、指导的工作职能。

二、工作目标

落实《固阳县教化局提升课堂教学质量工作实施方案》，巩固行政推动课改两年多的成果，做好"内部装修"工程。落实市教研中心"教学评一样性教学实施"的探讨，转变老师的备课方式，构建自主合作探究的课堂生态，发挥好学科基地和名师工作坊的作用，打造学科团队，整体提升我县老师的专业素养，进一步推动课程改革的进程，全力提高我县教化教学质量。

三、重点工作

（一）持续推动课堂教学改革

1、"两项探讨"不放松

我县两年半的行政推动课堂教学改革的实践证明，课改"两项探讨"，即导学案（或助学单）的运用和小组合作学习的运用，能有效落实新课程自主合作探究学习的核心理念。持续坚持"两项探讨"的学校和老师，课堂生态发生了明显的改变，这给了我们坚持课改极大的志气和信念。在后期推动课改的过程中，我们还将接着坚持"两项探讨"不放松，接着把"两项探讨"作为各项教学赛事和各种课例展示评价标准之一。

2、多项制度做保障

我们曾提出"三项制度"助推课改，起到了主动的作用，特殊是"同课异构"和"蓝青工程"制度，促进了老师探讨教材、设计教法的教研热忱，一批年轻老师快速地成长起来。下一步，我们要在巩固"三项制度"成果的基础上，加强"名师工作坊"和学科基地的考核，加强学科带头人的示范引领，加强"教学评一样性"的探讨与展示，加强微课题的展示与管理等等，多项制度做保障，持续推动课改工作。

（二）专项探讨"教学评一样性教学"

1、展示活动推动

学科基地学校自主向教研室申请"教学评一样性"的教学实践展示。在展示活动中，名师工作坊坊主和学科带头人要主动带头示范引领。名师工作坊是否参加学科基地的展示作为优秀名师工作坊和坊员的评价依据。

2、单项评比沟通

（1）新课标培训与考试

开学初，对全县学科老师进行新课标培训。依据教研室现有学科教研员状况，县教研室对小学语文、数学、英语和初中语文、数学、英语、物理、历史学科的老师进行培训，学期末进行新课标考试，加强各学科老师探讨课标、探讨教材的意识与实力。

（2）分解课标竞赛

做分解课标培训活动，以名师工作坊为单位，组织学科团队进行分解课标团体竞赛和研讨活动，指导老师们如何恰当地分解课标，将上位的课程标准落实到课堂教学中。

（3）课程纲要的编写

做好课程纲要的编写讲座，教给老师们方法，引导老师编写课程纲要，形成课程资源，深化"教学评一样性"的探讨。

3、迎接考核评比

扎实做好"教学评一样性"的探讨，引领老师们自觉实践基于课程标准的教学，提升老师专业素养，变更课堂生态，以达优争先的目标迎接市教研中心对我县教化局教研室的考核评比。

（三）强化课题探讨行为

以探讨与培训同步提高教研实效为目标，以双加强（加强对立项的市、区两级课题的开展与深化，加强县级微课题的探讨与管理）工作方式为重点，提高教研工作实效，努力为学校以课题引领的教化特色供应有意义的业务指导和专业服务。

1、跟踪指导市级、区级立项课题

对立项的市、区两级课题做好跟踪指导，督促试验校召开课题协作会、阶段总结会等，完善过程资料，随时发觉问题随时修正方案，不断总结可供借鉴的阅历，不断提高老师的科研水平。

2、加强县级微课题的管理

为激励一线老师课题探讨的主动性，我们在对申报的课题进行专业指导的基础上，对46个课题以签字盖章的形式批准立项。但我们并未颁发立项证书，缘由是立项的部分课题还存在着很多问题，有待于边做边接着修改完善。为避开这么多的课题流于形式，我们觉得应当严格在成果上把关，即在结题上把好关口。

怎样对这些立项的微课题进行管理呢？思路如下：

（1）依托学校把关、教化局教研室参加的方式进行成果鉴定。

（2）由课题负责人向学校提出结题申请，再由学校向教化局教研室提出结题申请。

（3）结题时以成果展示为主、汇报和资料为辅。汇报以工作报告为主、探讨报告为辅，淡化学术性；资料可以放宽要求，形式多样，可以是论文、教化叙事、随笔、案例等。不求全面，只求成果。

（4）结题申请在申报截止时间前一个月提出，便利教研室统筹支配。

（5）如有特别状况没有刚好申请结题的，可以推迟一个学期的时间。在规定期限内不申请展示汇报的视为自动放弃。

（6）汇报之后，成果明显的，由教化局教研室颁发结题证书。

（四）举办教学能手、学科带头人赛

为进一步加快我县教化改革的步伐，加强学科建设，促进教学管理，培育和造就具有专业水平的老师队伍，更好地发挥名师效应，带动一批教学业务骨干快速成长，本学期特举办教学能手、学科带头人大赛，为青年老师的专业成长搭建平台。

（五）加强教研室自身建设

接着加强教研员专业指导实力，建立定点联系学校制度和跟进式教学指导制度。每学期撰写思路清楚、有创新的教研安排和总结，保证每项工作都落实到位；每学期听课不少于60节，并变更指导方式，不仅听课评课，还要指导老师们备课，对"教学评一样性"试验校进行跟进式指导，辐射带动义务教化段全部学校深化"教学评一样性"的教学实施；每学期指导老师编制一册书的课程纲要，带动学校骨干老师编写每册书的学期课程纲要和单元课程纲要；主持或参加学校一项课题探讨，引领老师们做好微课题探讨工作；每年至少在县级以上做一次学科讲座，包括课标培训、教材分析、课改专题等；常常撰写课改论文，主动在《固阳教研》上发表；指导老师的教学案例在《固阳教研》杂志上发表，案例上附有教研员专业的点评，引领老师深化进行基于课标和我县课改实际的教学探讨；指导学科基地学校进行各种主题展示汇报，如学科课改特色课、"教学评一样性"展示课、微课题成果展示等；每年至少撰写一篇调研报告；每年度召开一次学科教研成果年度报告。

四、常规工作

1、《固阳教研》杂志

接着完善、出刊改版后的《固阳教研》杂志第十期、十一期，加强课改、"教学评"及微课题的引领，加大教学案例的刊登比例，为老师探讨教学、探讨课堂做好导航。同时做好优秀论文的评比工作。

2、《固阳教研》微信平台

充分利用《固阳教研》微信平台，宣扬学校在课堂教学改革、"教学评一样性实施"、学科基地建设、名师工作坊等方面所开展的有效活动，宣扬本土名师的成长之路，营造良好的教研氛围，助推我县教化教学质量的提升。

3、期末教学质量评估

教研员要学习课标，研读教材，科学编制期末教学质量检测试题，使命题充分体现检测的信度，真正具有检测和引领的双重作用。同时对测试做好全面分析统计，为下一步的教学工作总结阅历。

探讨工作安排篇8

在过去的一年工作实践中，探究出了一条适合我区实际的路子，取得了肯定阅历。我社区将接着坚持立党为公、执政为民的本质要求，坚持权为民用、情为民为系、利为民所谋，顺应时代发展的要求、反映育龄群众的意愿，不断实现好、维护好、发展好最广阔育龄群众的根本利益。为完成各级领导下达的任务，特制定一下安排生育优质服务工作安排。

一、切实加强领导，落实目标责任制

把人口与安排生育工作真正摆到社区工作的首要地位，坚持每年召开安排生育工作专题探讨会。坚持和完善人口与安排生育目标管理责任制。充分发挥社区其他部门协调与指导作用，明确各有关部门安排生育工作职责。主动建立新的工作举措，健全综合治理机制，形成齐抓共管的良好局面。

二、加大宣扬教化的力度，营造新型生育文化氛围

仔细组织学习宣扬关于人口与安排生育工作的相关论述，充分利用各种形式、各种渠道大力宣扬优质服务理念、优生优育、避孕节育、知情选择、预防性病艾滋病学问。健全社区安排生育宣扬教化，开展“服务式”宣扬，依据群众须要供应法律、法规、管理等信息和安排生育、优生优育、生殖保健、性病艾滋病预防等科学学问，提高群众的依法生育意识、避孕爱护意识、优生优育意识和生殖保健意识，提倡

男女同等和文明进步的婚育观念。广泛开展婚育新风进万家活动，大力普及安排生育、避孕节育、优生优育、