《6.2怎样测量和表示力》教案新部编本1

精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan教师学科教课设计[20–20学年度第__学期]任教课科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________市实验学校育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan《如何丈量和表示力》教课设计学习目标：1、知道用弹簧测力计来丈量力的大小；2、知道弹簧测力计的工作原理（要点）；3、认识弹簧测力计的使用方法，并会用测力计测力（要点）；4、会用图来表示力（难点）。学法指导：着手实验，并认真察看和思虑。课前学习：1、学具准备：弹簧、不一样纸质的纸条。2、预习纲要：力的作用成效有哪些？力的三因素是什么？讲堂学习：一、如何丈量力着手做一下：用不一样大小的力去拉弹簧，用不一样大小的力去压缩弹簧。从中我们知道：在必定范围内，弹簧遇到的拉力越大，弹簧就伸得越_____。因此，弹簧测力计的工作原理是________________________________________。活动1认识弹簧测力计1、认识弹簧测力计指针弹簧发问：①指针的作用是什么？答：__________________。育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan②刻度板上的数字表示什么？答：__________________。③刻度能否平均？答：__________________。④丈量范围和分度值分别多大？答：__________________。认真察看图6-14这个测力计，它的示数是_______________N。2、使用测力计要注意：要校零，即在丈量前要使指针瞄准零刻度线；(2)要明确他的量程和分度值，测力时，被测的力应在_________以内；(3)测力时应使弹簧的伸长方向与所测力的方向_________________。活动2测纸条承受的最大拉力请依据要求去做：①校零②手拉挂钩，体验1N拉力的感觉③测宽度不一样作业本内页的纸条所能承受的最大的拉力④测与一个作业本内页纸宽度同样的打印纸纸条所能承受的最大的拉力⑤测一根头发所能承受的最大的拉力二、如何用图表示力力的三因素是____________、____________、_____________。为了更形象地表示力，用一段带箭头的线段把力的三因素表示出来，这类方法就叫做力的图示。此中，线段的起点表示力的作用点，线段的长度表示力的大小，线段的箭头表示力的方向。请你画出P6-16(a)(b)(c)各图的力的表示图，并与同组的同学沟通。检测与反应：1、如下图，弹簧测力计丈量范围是____________N，指针所示力是____________N．2、如图1和2所示，弹簧秤的示数各是多少？图1图2育人如同春风化雨，授业不惜蜡炬成灰精选教课教课设计设计|Excellentteachingplan3、用10N的力水平向右拉动一个物块，请画卖力的表示图。三、本节课学习收获：四、本节必记内容：1、弹簧测力计的工作原理是__________________________________。2、使用测力计要注意：(1)要_____，即在丈量前要使指针瞄准零刻度线；(2)要明确他的量程和分度值，测力时，被测的