小学体育-跨越式跳高教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计教学目标：1、认知目标：通过学习初步掌握跨越式跳高动作技术，并能激发对跳高的兴趣。2、技能目标：在练习中熟练动作技术，进一步发展学生的协调、柔韧、灵敏素质，提高身体弹跳能力。3、情感目标：在集体活动中，培养学生的责任意识和团结协作的优良品质。教学重难点：重点：助跑轻松有节奏，外侧脚起跳难点:助跑起跳结合动作协调教学准备：学生准备：运动服、运动鞋。教师准备：录音机、四面小旗、四根皮筋、四根武术棍、跳高架3付。教学过程：教材1、跨越式跳高2、游戏：《两人合作跑》年级五年级人数48教学目标1、认知目标：通过学习初步掌握跨越式跳高动作技术，并能激发学生对跳高的兴趣。2、技能目标：在练习中熟练动作技术，进一步发展学生的协调、柔韧、灵敏素质，提高身体弹跳能力。3、情感目标：在集体活动中，培养学生的责任意识和团结协作的优良品质。顺序教学内容教师活动学生活动队形与要求次数强度时间准备部分1、整队，报数师生问好，安排见习生；2、教师提出本节课的学习内容；4、教师简要动员并提出要求；5、围圆跑进行模仿性的练习6、热身操1、师生相互问好2、提出目标要求3、讲解游戏方法与规则4、引导学生完成练习5、带领学生一起做韵律操1、学生认真听讲，并能明确目标与任务2、理解并掌握游戏的方法与规则3、开始按规则练习4、跟做韵律操队形：成四列横队要求：精神饱满，认真听讲，充分活动各关节。小中7-8基本部分基本部分一、跨越式跳高教学顺序：㈠辅助练习1、单脚跳头顶小旗2、斜跨竹竿跳㈡、完整技术讲解示范重点：助跑轻松有节奏，外侧脚起跳。难点:助跑起跳结合动作协调㈢上杆体验1、学生一步过杆2、学生慢跑过杆㈣设定高度做完整技术练习设定不同高度，让学生自由挑战二、游戏：《两人合作跑》1、教师讲解动作方法。2、教师示范。3、师个别指导4、师生互动练习。1、讲解动作要领、示范2、教师巡视，指导纠错1、讲解练习方法、示范㈢1、设定高度，组织练习2、教师巡视、及时纠错1、讲解游戏方法与要求。2、宣布比赛开始3、表扬先进，鼓励后进。一、1认真听讲，掌握要领及方法2、分四组练习3、小组成员相互帮助改进1、分四组按要求进行练习2、学生示范㈡1、学生熟悉练习方法2、分组开始练习㈢、学生认真练习1、掌握游戏方法与规则2、分组比赛开始3、成果展示

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€€----------------------------要求：练习认真，动作轻松自然。队形：要求：注意安全，动作正确、连贯。队形：要求：主动参与，体验乐趣。二、队形：要求：敢于挑战，拼搏进取。中中结束部分三、放松活动-随着音乐动起来2、小结评价。3、师生再见，回收器材。1、师领做放松活动。2、师生互谈心得与感受。3、师小结评价。4、师生再见，安排学生回收器材。1、学生跟做。2、生互谈心得与感受。3、听教师讲评。4、师生互道再见组织：跟教师一起放松。要求：轻松愉快，活泼生动。小场地器材大垫子4块；黑板4块。竹竿、皮筋；跳高架5副。预计密度全课密度30%---35%课后小结 六、效果分析跨越式跳高教学，在练习过程中经教师检查反馈后再引导其根据能力水平结合成“能力小组”进行练习，自己选择高度，这样可以使学生的发展既有共同特点，又有不同层次，有利于教师区别对待，因材实教。在教学过程中积极倡导同学之间互教互学，互相帮助,既培养学生之间的人际交往能力，又使他们的求知动机和自我表现动机得到展示，促使学生主动全面发展。七、教后反思：通过学习跨越式跳高，使学生掌握了学习技术动作的方法，拓宽了学生学习动作的思路，为学习其他技术起到了举一反三的作用，培养了学生的创新精神、勇敢精神。在练习过程中使学生的勇敢精神和创新能力得到了提高.各小队互相学习、互相帮助，团结一致，凝聚一条心，每个同学都得到了锻炼，非常棒。学情分析水平三的学生正处于生长发育加速期，有较强的求知欲，他们对跳跃类项目有了一定的了解，具备一定的跳跃能力。通过教学让学生体会跨越式跳高的动作方法，享受战胜自我获得成功的乐趣。效果分析跨越式跳高教学，在练习过程中经教师检查反馈后再引导其根据能力水平结合成“能力小组”进行练习，自己选择高度，这样可以使学生的发展既有共同特点，又有不同层次，有利于教师区别对待，因材实教。在教学过程中积极倡导同学之间互教互学，互相帮助,既培养学生之间的人际交往能力，又使他们的求知动机和自我表现动机得到展示，促使学生主动全面发展。教材分析跨越式跳高是在日常生活的各种自然跳跃能力中发展起来的，是许多孩子用于展示自我跳跃能力的一种方法。本课时的跨越式跳高学习是以学生在以往的学习中掌握的各种跳跃能力为基础。让学生了解跳高技术的基本知识。学习跨越式跳高不但能增强腿部力量，提高弹跳力，发展灵敏性和协调性，还能培养勇敢、坚定、果断和自信的意志品质，是一种很好的体育锻炼项目。由于学生的年龄特点和教材的特点，决定了在跳高教学中，应把助跑，起跳作为重点，不能过早的引导学生过分关注在过杆的姿势和高度上，以免影响学生掌握正确的基础技术动作。《跨式跳高》评测练习1、单脚起跳头顶小旗。2、斜跨横杆。3、慢走几步过杆练习。4、慢跑几步过杆练习。5、完整动作练习。教后反思通过学习跨越式跳高，使学生掌握了学习技术动作的方法，拓宽了学生学习动作的思路，为学习其他技术起到了举一反三的作用，培养了学生的创新精神、勇敢精神。在练习过程中使学生的勇敢精神和创新能力得到了提高.各小队互相学习、互相帮助，团结一致，凝聚一条心，每个同学都得到了锻炼，非常棒。课标分析本课以“健康第一”为指导思想，以新修订课程标准为依据，遵循体育教学规律，结合学生身心发展规律，及学生兴趣爱好不同，改变以往体育教学内容单一、枯燥、贯彻因材施教，注重全面提高的教学效果。改