《C》公开课教学设计小学英语人教（PEP）版三年级起点四年级上册-四年级英语教案

Unit6Meetmyfamily教学设计课题：人教版小学英语四年级上册Unit6MeetmyfamilyCStorytime一．教学背景分析教学内容分析本节课是人教版四年级上册Unit6MeetmyfamilyCStorytime部分的内容，主要以Zip介绍家庭成员为主线来巩固复习有关职业的单词，以及复习句型What’syourfather’sjob?He’sacook.在这一单元A，B部分学生学习了有关家庭成员以及家庭成员的职业的单词，也学习了Thisismy----.What’syourfather’sjob?Myfatherisadoctor等相关的目标语言，这也为本课时单词和句型的学习做了很好的铺垫。因此通过本课学习，学生能够在图片的帮助下理解表演小故事，并进行融会贯通，来介绍自己的家庭成员，这既是重点也是难点。学生情况分析四年级学生接触英语快一年多时间了，掌握了生活中一些常用词汇及问候语，大部分学生对英语还处于热情好奇，感兴趣的阶段。四年级处于较低年龄段，他们活泼，好动，乐于参与活动、游戏、竞赛和表演等，所以本课设计了一些的讨论，角色扮演，小组活动等形式，让学生在活动中去尝试和体验，为学生提供合作、交流的机会及充分表现和自我发展的空间，鼓励学生通过体验，实践，合作等方式，发展听、说、读的语言综合技能。二．教学目标1.知识目标学生能够认识理解新词：baseballplayer,taxi.在Zip介绍家庭成员的语境中，巩固复习有关职业的单词，以及句型What’syourfather’sjob?He’sacook.学生能够在图片的帮助下，理解故事内容，并通过上下文理解新句子Thesearephotosofmyfamily.Ishe----？2.能力目标学生能在老师的帮助下表演故事。学生能够结合自己的全家福照片，用句型Thisismy----,heis----来介绍自己的家庭成员。学生能够在图片的帮助下提高自己预测，感知的能力。情感目标学生能够在小组活动中培养团队精神，提高合作学习的能力。学生能够在介绍家庭成员的语境中，激发自己对家人的爱，并了解到通过努力学习来回报父母的付出。三．教学重点学生能够认识理解新词：baseballplayer,taxi在Zip介绍家庭成员的语境中，巩固复习有关职业的单词，以及句型What’syourfather’sjob?He’sacook.学生能够结合自己的全家福照片，用句型Thisismy----,heis----来介绍自己的家庭成员。四．教学难点学生能够准确介绍自己的家庭成员以及职业。五．教具准备畅言智慧课堂，多媒体课件，词汇卡，动物头饰，磁贴，全家福照片六．教学过程教学环节教师活动学生活动教学目的Warm-upFree-talk:T:Whatdayisittoday?What’stheweatherliketoday?Presentsomeofmyfamilyphotos.T:What’smyfather’s/mother’sjob?T:Thesearephotosofmyfamily.3.PresentphotosofZipandherfriends.1.Free-talkEnjoythephotosandanswer.Ss：Heisa---.Guessmouseandrabbitaccordingtotheteacher’sdescription.Guessdogandcataccordingtothesounds.1.通过认识老师家人的方式引入主题，也拉近了师生距离，为接下来认识Zip的家人做铺垫。2.通过老师描述和听动物声猜动物的方式导入本课故事中的五位主人公。PresentationPPTpresentsZip’shomeandletSspredict“Whatwilltheydonext?”LeadinthephotosofZip’sfamily.Father’sphotoiscovered.Presentuncle’sjobinthesameway.Explain“taxidriver”bypictures.PresentZip’spicture--AbaseballplayerExplainthesport-baseball.EmphasizeZip’sfeeling”proud”1.Predict“Whatwilltheydonext?”2.Lookatthepictures,listenandreadthesentences.3Guessthepersonsandpredicttheirjobs5.Readwithfeeling.呈现故事。通过预测故事的进展，猜照片人物及工作的方式，提高学生根据已知图片预测的能力。通过图片的方式加深对taxidriver,baseballplayer理解。PracticePlaytheflashandpresentatask:Watchandanswer.Q1:What'sZip'sfather'sjob?Q2:What'sZip'suncle'sjob?Q3:What'sZip'sgrandpa'sjob?Playthercording.Roleplaythestoryinagroupoffive.PPTpresentsaperformanceevaluationtable:Readcorrectly(准确地):Readfluently(流利地)：Reademotionally(有感情地):Retell(复述)thestory:Disscussion:Q1:WhydoseZipactlikeabaseballplayer?Let’ssay.Whatdoyouwanttobe?Watchtheflashandanswerthreequestions.Listenandrepeatafterthetapeonebyone.Practicethestoryandroleplay.Evaluateothergroups’performance5.Discussinpairs.6.Iwanttobea/an_____带着三个问题来看动画，有针对性，加深对故事内容的理解。听录音并跟读可以提高学生的听力，纠正错误的发音。角色扮演活动，每个孩子都有自己的角色，覆盖面广，可以提高每个孩子的参与积极性，满足四年级孩子爱表演的心理需求。让孩子们自己评价其他组表演的方式，提高孩子们的专注力，养成认真倾听的意识。Consolidation1.PPTpresentsmyfamilyphotosandintroducemyfamilymembers.2.Presentphotowalls.3.Givesomekeywordsandletstudentsintroducetheirfamilymembers.1.Enjoyteacher’sphotos.2.Enjoydifferentphotowalls.3.Shareafamilyphotoandintroducefamilymembers创设类似真实的情境，让学生结合照片来介绍自己的家庭成员，增强对课文的掌握和运用，并提高学生的语言表达能力EmotionaleducationDifferentpeoplehavedifferentjobs，theyareworkinghardfortheirfamilymembers.Enjoythepicturesandknowwhattheycandofortheirfamilies.情感教育，升华主题。Readthestory.ShareZip’sfamilyphotoswithyourparents.Designaphotowallofyourfamily.Rememberhomework板书设计：Unit6Meetmyfamily