二年数学下《第七单元-整理和复习》设计二年级数学教案模板

二年数学下《七单元－理和复习》计二年级数学案_模板第六课时整理和复习授课日期年-月-星—教学内容：万以内的加法和减法(一)整理和复习教材第102页容，练习二十一第题教学目标：通过对本单元学内容的整理和复习以及练习学能较好地总结本单元所学的口算、笔算的方法和要注意的问题，提高计算的速度和准确度。、结合实际问题，使学生明确估算策略可以不同，估算策略要根据实际问题进行调，才能使估算结果与实际相等。教学重点：通过对本单元学习内容的整理和复习以及练习学生能较好地总结本单元所学的口算算的方法和要注意的问题，提高计算的速度和准确度。教学难点：结合实际问题使生明确估算略可以不同算策略要根据实际问题进行调整才能使估算结果与实际相等。教学准备：口算卡片及大屏幕出示相关的主题图。教学过程（一、准备学习1教师出示口算卡片(材页整和复”第”。—3447+33—1870以开火车的方式口算，并说一说自己是怎样口算口算步骤。2总结归纳口算要注意些什么哪地方容易出错。3练习。完第页习二十一第题一出计算他们互相评价。【设计意图过立尝试、交流、讨论、进一步感受估算策略的多样性，明白应该怎样选择恰当的估算策略。二、基本训练。1练习教材第102页整理和复习第2题让学生采用不同方法独自完成第。(可以口算也可以笔)．说一说自己是怎样算的。、归纳总结几百几十加减几百几。如果是口算应注意哪些问题如果采用笔算，要特别注意相同数位要对齐；如果是进位加或是退位减又必须注意哪些问题。【设计意图过游戏的形式提高学生的计算能力。．笔算练习。完成练习二十一第题。仿照第题的形式先由教师出数，学生算；然后同学一组，相互出数，相互计算。三、技能训练。．集体研讨教材第页整和复第3题

大屏幕出示第情景图，要求学生认真观察。讨论交流题目中的条件有哪聪提出的问题是什?•交流各自的估算过程及结果，集体评价订正。、巩固练习。完成练习二十一第题。先独自估算出结果后集体交流估算的思考过程时教师可结合这一学习内容使学生了解到上海的东方明珠是亚洲最高的广电视塔，增强学生的民族自豪感。四、复习总结1这一单元我们学习了哪些知识内请口述一遍12通过本节课的复习，你又有了哪些收?还在问题?教学反思：教学目标：、进一步理解乘法的意义。、根据算式编出的部分乘法口诀。、背出的部分乘法口诀。、会读、会写并会运用乘法口诀5培养学生的口头表达能力。教学重点：根据算式编出6的分乘法口诀。教学难点：会读、会写并会运用乘法口诀。教具准备：课件、卡片教学过程：一、组织教学二、复习引导、乘法口诀接龙1-5、找朋友游戏三、新授、研究一六得六（小朋友们你们看谁来了？（出示课件小鸭子）了几只？（生齐数：只）板书：6（2）列乘法算式你能写出一个乘法算式吗？（生试写）师板书6×1等几呢？（生答6）（3）编乘法口诀谁来编一编它的乘法口诀？（生试编：一六得六）（4）引申根据这个乘法口诀，我们还能写出另外一个乘法算式吗？（生试写）、研究二六十二（1）现在又游来了几只鸭？（生齐数只）一共有多少只小鸭，我们用加法算式来写一写）

（2）你能写出乘法算式来吗？（生试写6×2=12）（3）编乘法口诀生试编乘法口诀：二六十二（4）引申根据这个乘法算式你能想到另外一个乘法算式是什么吗？（生答2×6=12、研究三六十八（1现在又游来了几只小鸭？（生齐数：只一有多少只小鸭，我们用加法算式来写一写6+6+6请我们的计算器小博士来帮一下忙，加起来等于多少？18）（2）你能写出乘法算式来吗？（生试写6×3=18）（3）编乘法口诀生试编乘法口诀：三六十八（4）引申根据这个乘法算式你能想到另外一个乘法算式是什么吗？（生答3×6=18揭题：这就是我们今天一起来研究的6的部分乘法口诀四、练习巩固、背部分乘法口诀、游戏：摘桃子1×62×35×12×24×33×3、列出乘法算式三六十八二（）（）六、给小动物找家（发给小朋友乘法算式卡片）1×61×42×32×2认识直角一、教学目的要求：、使学生初步认识直角，会用三角板判断一个角是不是直角会画直角。、通过看一看，比一比、画一画等教学活动，培养学生的观察能力、判断能力、实能力。、使学生知道直角在生活中有广泛的应用，教育学生学会寻找生活中的数学。二、教材分析：教材通过引导学生观察手帕、练习本、黑板上的角，说明这些角是直角。再借助三角板来说明什么角是直角然让生通过折纸作直角深对直角的认识最让学生学会用三角板画角。三、教学方法：练习法、实践法、引导法四、教学过程（（一）预习：看书21-22页（二）引入、投影出示画有角的图片，这些图形叫什么？请指出这些角的顶点和边。说围哪些体的表面有角？有哪些角的形状和复习题中第一个图的形状相同掉投影图中的锐角和钝角，保留直角）

象这样的角叫直角书课题（三）讲授：（1观察物体表面的直角。请同学们拿出教科书习本他们的封面各有几个角？看看这些角的形状是不是相同？观察桌面上的四个角，他们的形状是不是也相同？把教科书封面上的一个角和课桌面上的角比一比，大小相等吗？这些角都叫什么角？我们周围还有哪些物体的表面有直角？（2请同学们拿出自己的三角板，找一找角板中的哪一个角是直角。用三角板中的直角，可以检验一个角是不是直角。做做一做的一题。（3学画直角教师边示范边讲解：从一点起用三角板画一条边，将三角板中直角的顶点和这条边的端点合在一起使三角板的一条边和条边合在一起从点起沿三角板的另一边画出角的另一边，就画出了一个直角。要画上直角符号。学生边画边说。同桌相互评一下。学生按操作画，教师巡视。（4分组进行比赛，每组拿一个正方形盒子，数一数所有的面一共有多少个直角，评选出数的最快的小组。（四）课堂练习：、做练习的第二题，数出图中的直角，想一想怎样数才能数的又对又快。、练习第三题，在右边的四边形里加一条线段，把它分成一个长方形和一个三角形（五）课堂小结：说一说，这堂课你认识了什么图形？学会了什么本领？（六）板书设计：直（七）课后作业：在方格纸上画一个长方形和一个正方形角板画）（八后及反馈本课由于三角板中的直角出现困难所以课堂节奏有些慢，没有完成预期的任务直与生活有密的联系人周围许多的物体表面都有直角引导学生从生活中认识直角，感受生活与数学的密切联系，效果不错。教学目标．掌握用9的乘法口诀求商的方法．．能正确运用的乘法口诀求商．教学重点使学生掌握用的乘法口诀求商的方．教学难点正确运用9的法口诀商．教具学具准备游戏卡片、动物头饰、电脑、转动圆片、投影仪．教学步骤

一、铺垫孕伏．．口算：．填空：（）二十七八（）七十四（）三十六五（）十五（）六十三六（）五十四．抢答，并说说你是怎样想的．引导学生说出求和的的思路如：计“时，想和几相乘得24因为和3相得，所以的是．计算时想（）二十一，因为三七二十一，所以的是3再引导学生说出“”思路．想：五（）四十，因为五八四，所以的商是．让不同层次的学生说一说用7、8乘法口诀求商的思路．二、探究新知．．导入：我们学会了7、9的法口诀，还会用7的乘法口诀求商，这节课我们一起讨论学习怎样用的乘法口诀求商，比一比，看看谁学好．．出示例4启发学生想：根据前面学过的用乘法口诀求商的方法，讨论怎样求得的．（1）讨论（教师巡视，关照学习有困难的学）（2）交流启发学生说出）九得四十五，因为五九四十五，所以的商5引导学生小结：求的商想9乘几等于，用乘法口诀想，就几九四十五．因为五九四十五，所以的是5生说，教师边用投影仪显示的过程）．练习：27÷9＝＝36÷9＝＝45÷9＝＝＝引导学生说出是怎么想的．．出示例4（1）讨论（2）交流引导学生说：7乘几于63用乘法口诀想七（）六十三．因为七九六十三，所以的就9同层次的学生说一说，掌握用9的法口诀求商的方法，突破重点）．练习：各组互相出用的乘法口诀求商的题，并说一说怎么想的．引导学生小结：用的乘法口诀求商与前面求商的方法一样，只是用的乘法口诀不同．．练习：（1）＝9×6＝9×4＝27÷3＝＝＝＝引导学生说出是怎样想的，再找学生仿照第题形式举些例子．（2）18÷2＝＝＝36÷4＝54÷6＝＝＝＝

教师出示卡片，指名学生口答，并说一说自己的想法．三、全课小结．这节课我们讨论学习了用的法口诀求商的方法了9的法口诀求商与前面求商的方法一样，只是用的口诀不同．四、随堂练习．．在括号里填上适当的数（投影出示）每一题都说一说是根据哪句口诀想的，对学习有困难的学生注重引导、点拨．．在（）填上＜、＞或＝（投影出示）各组讨论，引导学生说一说是怎样想的．．用小圆外面的数除以，快地说出得数．教师出示转动圆片明圆中的数是除数圆外的数是被除数名生转动圆片，变换小圆外的被除数，其他学生抢答．）把均分成9份，每份是多少？（2）63面有几个？（3）546几倍？投影出示，各组讨论并列式计算．互相说一说为什么用除法计