中班韵律游戏教案及教学反思毛毛虫变蝴蝶游戏及反思

中班韵律游戏教案及教学反思《毛毛虫变蝴蝶》游戏及反思活动意图：《好饿的毛毛虫》是我们班幼儿非常喜爱的一则文学作品，孩子们对毛毛虫变蝴蝶这一现象产生了浓厚的兴趣。于是，我选用了《毛毛虫变蝴蝶》这段音乐，借助小蝴蝶这一角色，通过毛毛虫吃不同的动物饼干、跳舞、蝴蝶找花、躲猫猫等游戏情节的不断丰富，引导孩子们体验毛毛虫变蝴蝶的过程。在游戏化的教育情景中，帮助幼儿学会倾听、感受、表现音乐。此外，活动所选用的音乐是纯旋律，配上了有趣的儿歌、简单的动作，不仅能突出音乐鲜明的节奏，更能有效地帮助幼儿记忆旋律的结构，大胆、自主地表现自己的感受。活动目标：.初步感受音乐，体验大家一起做游戏的快乐。.能随音乐及儿歌的变化较准确而有节奏地完成韵律动作。.能积极大胆地与同伴分享猜“蝴蝶”的经验。.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。5.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。活动重点：感受和理解音乐，能较准确而有节奏地进行韵律表现。活动准备：经验准备：了解蝴蝶的生长过程。物质准备：幼儿围坐成一个圆圈，方巾，音乐。活动过程：一、故事引入《毛毛虫变蝴蝶》指导语：1、我是一条毛毛虫，我最爱吃不同的动物饼干。今天我要吃兔饼干，吃呀吃，我吃了很多个，长大后变成了一只漂亮的蝴蝶。蝴蝶一边唱歌，一边飞，飞呀飞，飞到了美丽的花园做游戏。你们愿意和老师一起玩毛毛虫变蝴蝶的游戏吗甲2、我吃的是什么饼干？我吃了几次兔饼干以后变成了蝴蝶？二、感受音乐，并尝试用动作、声音表现音乐1、完整欣赏音乐，感受音乐与动作的变化。！！指导语：我吃了几次兔子饼干?然后，我又做了什么？我说了什么？2、再次感受音乐，做基本动作。指导语：除了吃兔子饼干，毛毛虫还会吃什么动物形状的饼干？(小猫饼干、小狗饼干……)3、尝试用声音、动作有节奏地表现音乐。指导语：如果你是小蝴蝶，你能一边唱歌一边做游戏吗？三、“蝴蝶找花”游戏1、在舒缓的乐段绕圈做蝴蝶跳舞的动作，在歌词“气”字结束时，立刻找椅子停在“花"上。指导语：每一只蝴蝶在花园里都会停在一朵花上，这只蝴蝶会在音乐的哪一个字上停下来？2、再次玩”蝴蝶找花”的游戏，进一步熟悉乐段。四、"躲猫猫”游戏1、表述：不一样的蝴蝶指导语：刚才有美丽的蝴蝶，有帅气的蝴蝶。如果你是一只蝴蝶，你是一只什么样的蝴蝶呢？2、猜蝴蝶玩法：音乐结束时，教师用纱巾遮住一只“蝴蝶”，这名幼儿要大声说："我是XX的蝴蝶”，大家一起猜出这只“蝴蝶”是谁，猜对了游戏重新开始。指导语：(1)哪只蝴蝶不见了？我们把他喊出来。喊对了，蝴蝶就会出来的。(2)你是用什么方法把他猜出来的？(听声音、看鞋子、看他旁边的同伴等。)活动反思：活动开始部分，教师以“毛毛虫”的身份营造故事情境，以游戏化的口吻提问：“我吃了几块兔子饼干后变成了蝴蝶？”明确提出欣赏音乐的要求，激发幼儿的学习动机和参与兴趣。第二个环节，教师借助音乐、儿歌、动作的同构，将抽象的音乐意义化，帮助幼儿感知和体验音乐的节奏、结构、情绪，教学过程得以优化，师幼共同获得快乐体验。第三个环节，教师在幼儿初步熟悉音乐和基本动作模式的基础上，设置了“蝴蝶找花”的游戏情景。教师的指导语是：”在花园里，每一只蝴蝶都会停在一朵花上。这只蝴蝶会在音乐中的哪一个字上停下来宁”这就要求幼儿要学会仔细倾听，发现“蝴蝶找花”的关键字，从而培养幼儿在活动中积极主动、认真专注的学习品质。 精选阅读好玩的毛毛虫游戏小班孩子刚进幼儿园，大部分孩子依恋家长，啼哭不停，为了让孩子舍弃想家的念头，我们小班组开展了《幼儿园真好》这一主题活动。为了让孩子提早适应幼儿园环境，多幼儿园感兴趣，首先要开展活动，让一部分不哭的孩子进入活动中。我深知要想吸引孩子参与活动，兴趣是最重要的！有了兴趣孩子才会投入，才会在积极的参与过程中体验着快乐。如何引发小班幼儿在活动中兴趣呢？这是我们小班组考虑的重点。我们小班组在开学前就为孩子们精心设计了一条奇特的“毛毛虫”，是用三只特大的空调外盒设计制作的，让幼儿在“毛毛虫”中钻来爬去，感受活动的快乐。活动前的准备：1.激发兴趣必须关注幼儿的年龄特点小班孩子活动的注意力、持久性都比其他年龄段的孩子短，要调动他们的兴趣，就必须尽可能的使用他们熟悉的，能掌握控制的物体，以便孩子消除恐惧感，有积极投入的愿望。本次活动中就试图引发幼儿关注自己最为熟悉的身体来开展运动。先模仿“毛毛虫”扭动一下身体各部位，在带领孩子参加“钻洞洞”活动，让孩子和小朋友一起游戏，体验身体的协调运动和游戏的快乐。大班体育游戏教案及教学反思《毛毛虫的春天》 设计意图：以“健康第一”为指导思想，以“寓快乐于体育教学之中”为教学目标。在体育活动过程中以幼儿为主体，发展幼儿个性，创造精神和实践能力。充分发挥幼儿的主体作用。让幼儿在玩的过程中主动学习、主动探索，培养幼儿的自学、自练、自评的能力。活动目标：1、尝试多人合作协同向前蹲走10米左右，发展下肢腿部肌肉力量。2、通过讨论、商量、相互学习，解决游戏中的困难。3、在竞争性游戏中与本队同伴积极合作，感受到通过竞争获得的成功感。4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。5、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。活动准备：1、蝴蝶胸饰一个、录音机、磁带、口哨一个。2、幼儿已知蝴蝶的生长过程。活动过程一、开始部分：（5—7分钟，强度：弱一渐强一弱）1、幼儿听信号进行走跑练习，变化队形。大圆走、跑步走、边步走、开花走、小圆走、大圆走，切断分队走。2、出示头饰，带领幼儿做热身操。教师：我是谁呀？（蝴蝶）春天到了，蝴蝶妈妈生下了许多卵宝宝，你们愿不愿意做蝴蝶妈妈的卵宝宝啊？时间一天天过去了，卵宝宝要从卵里面钻出来变成一条条的毛毛虫了，我们一起来运动运动吧！活动颈部、上肢、腰部、腿部、膝关节、脚关节、手关节等。二、基本部分：（20—25分钟，强度：弱一渐强一强）1、鼓励幼儿尝试学习毛毛虫走路的方法一一蹲走。教师：毛毛虫是用身体的什么部位走路的啊?是怎么走的？请幼儿模仿，引导幼儿蹲走，请个别幼儿示范。全体向前蹲走。询问幼儿是否有困难，并探讨蹲走的技巧。老师总结：两腿分开一些，步伐要小一些，控制好速度，不能盲目求快；全体幼儿跟老师口令独立蹲走。2、运用游戏语言创设情境，鼓励幼儿尝试两人合作蹲走。教师：时间过的真快，毛毛虫渐渐长大了，身子变长了一些，小朋友们觉得如何表现毛毛虫身子变长啊？引导幼儿两两合作。请个别幼儿示范合作蹲走的方法，询问幼儿是否有困难，并通过讨论解决问题。3、教师：你们在游戏中有什么困难吗？应该怎么办呢？请个别幼儿来说说有什么困难。请幼儿相互讨论解决的方法。老师总结：两人之间的距离要近一些;控制好速度，不能盲目求快;步伐节奏一定要一致，我们可以用喊口令的方法来统一节奏：“一二一、一二4、鼓励幼儿尝试4-5人合作蹲走。教师：现在毛毛虫长的更大了，我们要不要在多几个人一起来当长大了的毛毛虫啊？全体幼儿分4-5人进行游戏，并鼓励幼儿探索稳健蹲走的注意事项。教师总结：前面的幼儿不能走的太快，要顾及到后面的同学，要保持与同伴步调的一致性。5、多人合作，小组竞赛2—3次。看哪一条毛毛虫走的整齐，合作得紧密。表扬合作较好的组，鼓励其他组。6、全体幼儿合作，变成一条大毛毛虫；变成一个“大蛹”。现在我们来变一条更大的毛毛虫，请幼儿依次排成一队蹲走。请幼儿蹲走成一个大蛹。三、结束部分：（3—4分钟，强度：弱一一渐弱）1、听音乐放松整理，成“蝴蝶”，一起来飞一飞吧。2、师声共同总结评价。蝴蝶要飞回家喽。活动反思：每个幼儿都喜欢体育游戏，因此教学过程中要把游戏的手段方法当做一条主线，通过精确的讲解、示范，来引导幼儿练习、引导幼儿探究、引导幼儿竞赛，同时在巡回指导中纠正幼儿常犯一些错误的游戏方法，以便幼儿能正确的学，愉快的学。交流是培养幼儿友好往来，合作精神的重要途径，也是幼儿为主体的具体体现。课堂中，教师只有创设民主、和谐、平等和宽松的学习氛围，才能让幼儿感到自己在这个环境中是安全的、融洽的、自主的，可以与教师、伙伴之间进行平等对话的。活动结束时可根据幼儿活动量大小，带领幼儿做一些放松性的整理动作，使幼儿尽快消除疲劳，同时进行简单的小结或讲评。最后要幼儿整理运动器材，将它们放回原处。2020小班建构游戏教案及教学反思《可爱的毛毛虫》 游戏目标：1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。游戏准备：大、小雪花片；成品“毛毛虫”两个。游戏过程：一、设置“毛毛虫”玩游戏的情景，激发幼儿建构的兴趣。1、师：今天的天气可真好，毛毛虫妈妈带着孩子到公园里去玩了。2、（出示毛毛虫）妈妈带着孩子一会去滑滑梯，一会去荡秋千，可开心了。二、介绍“毛毛虫”的建构方法。师：宝宝们有没有发现毛毛虫是用什么做的？幼：积木。师：谁发现了毛毛虫的身体是怎样连起来的呢？幼：一个一个连起来的。师：宝宝们观察的真仔细，毛毛虫呀是用雪花片一个一个插在一起变出来的。小雪花，小雪花，张开小嘴巴，你爱我，我爱你，小嘴用力亲一亲。（边念儿歌边示范）三、幼儿自由建构，老师介绍建构常规。1、师：毛毛虫妈妈生了好多的宝宝，请小朋友帮忙把她的孩子请出来好不好？宝宝们在搭积木的时候要轻轻地拿积木，轻轻地放积木，不能抢。比一比哪个宝宝搭的毛毛虫最可爱。2、幼儿进行分组建构，教师巡视，并适时给予指导。3、适时给予个别幼儿指导与帮助。四、结束游戏，讲评游戏。1、师：毛毛虫妈妈来找她的孩子了，请宝宝们把毛毛虫宝宝送给她吧。2、刚才宝宝在送毛毛虫的时候，老师发现有的毛毛虫的身体断了，这是为什么呀？（再次强调插接的方法，并一起念儿歌）游戏反思：本次建构游戏活动《可爱的毛毛虫》。首先我确定了活动的目标：1、会运用插接的方法将雪花片连成一条，成为可爱的毛毛虫。2、学会轻拿轻放积木，养成良好的建构常规。其次，我给孩子们准备了大、小雪花片若干筐；成品“毛毛虫”两个。通过谈话导入本节活动，激发孩子们的兴趣。在活动过程中，孩子们能根据主题活动的内容及要求，充分自由发挥想象，搭建出各种形态的毛毛虫。对于搭建能力低的孩子，我引导他模仿成品“毛毛虫”的造型进行建构，并引导他们从颜色的搭配来构建出各种形态的毛毛虫。总之，每个孩子搭建的毛毛虫造型都不一样，都别具一格。活动结束，我又组织孩子们互相欣赏各自的作品，自由讨论谁搭建的毛毛虫最可爱，表扬大胆建构，大胆创造的孩子。本次活动效果比较满意。孩子们增长了建构的经验，对毛毛虫特别感兴趣，尤其是一些比较可爱的毛毛虫，让孩子们印象很深刻。孩子们在建构中开始尝试一些特色的搭建方法，搭建的内容也在增加。体育游戏活动教案：毛毛虫的春天教案 体育游戏活动毛毛虫的春天教案主要包含了设计意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，尝试多人合作协同向前蹲走10米左右，发展下肢腿部肌肉力量，通过讨论、商量、相互学习，解决游戏中的困难，适合幼儿园老师们上游戏活动课，快来看看毛毛虫的春天教案吧。设计意图：以“健康第一”为指导思想，以“寓快乐于体育教学之中”为教学目标。在体育活动过程中以幼儿为主体，发展幼儿个性，创造精神和实践能力。充分发挥幼儿的主体作用。让幼儿在玩的过程中主动学习、主动探索，培养幼儿的自学、自练、自评的能力。活动目标：1、尝试多人合作协同向前蹲走10米左右，发展下肢腿部肌肉力量。2、通过讨论、商量、相互学习，解决游戏中的困难。3、在竞争性游戏中与本队同伴积极合作，感受到通过竞争获得的成功感。4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。5、培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。活动准备：1、蝴蝶胸饰一个、录音机、磁带、口哨一个。2、幼儿已知蝴蝶的生长过程。活动过程：一、开始部分：（5—7分钟，强度：弱一渐强一弱）1、幼儿听信号进行走跑练习，变化队形。大圆走、跑步走、边步走、开花走、小圆走、大圆走，切断分队走。2、出示头饰，带领幼儿做热身操。教师：我是谁呀？（蝴蝶）春天到了，蝴蝶妈妈生下了许多卵宝宝，你们愿不愿意做蝴蝶妈妈的卵宝宝啊？时间一天天过去了，卵宝宝要从卵里面钻出来变成一条条的毛毛虫了，我们一起来运动运动吧！活动颈部、上肢、腰部、腿部、膝关节、脚关节、手关节等。二、基本部分：（20—25分钟，强度：弱一渐强一强）1、鼓励幼儿尝试学习毛毛虫走路的方法一一蹲走。教师：毛毛虫是用身体的什么部位走路的啊?是怎么走的？请幼儿模仿，引导幼儿蹲走，请个别幼儿示范。全体向前蹲走。询问幼儿是否有困难，并探讨蹲走的技巧。老师总结：两腿分开一些，步伐要小一些，控制好速度，不能盲目求快；全体幼儿跟老师口令独立蹲走。2、运用游戏语言创设情境，鼓励幼儿尝试两人合作蹲走。教师：时间过的真快，毛毛虫渐渐长大了，身子变长了一些，小朋友们觉得如何表现毛毛虫身子变长啊？引导幼儿两两合作。请个别幼儿示范合作蹲走的方法，询问幼儿是否有困难，并通过讨论解决问题。3、教师：你们在游戏中有什么困难吗？应该怎么办呢？请个别幼儿来说说有什么困难。请幼儿相互讨论解决的方法。老师总结：两人之间的距离要近一些;控制好速度，不能盲目求快;步伐节奏一定要一致，我们可以用喊口令的方法来统一节奏：“一二