四年级下册美术聚聚散散教案范文(通用6篇)

第四年级下册美术聚聚散散教案范文(通用6篇)

四年级下册美术聚聚散散教案篇1

教学目标：

1、用点、线大胆组合成一张完整的画面。

2、运用不同的点线，自由表达自己想象中的画面。

3、引导学生把生活中常见的建筑、人物以及各种自然物体、用点、线、面概括成完整的画面。

教学重、难点：能否用点、线、面组合成一张完整的画面。

教学过程：

一、导入

1、教师出示多种工具描绘出的各种点、线、面。

A、你觉得这些点、线、面有趣吗？

B、你在什么地方见过他们呢？

2、揭示课题：彩线连彩点

师：你觉得彩线和彩点连在一起会是怎样的呢？

二、欣赏作品

1、教师展示大师康定斯基的作品：

师：你从画中看到了那些东西？他们是怎样组合排列在一起的？

2、展示儿童有关于“彩线连彩点”的绘画作品和手工作品。

三、造型和表现

1、请学生思考：

A、你想用点、线、面来表现画面吗？

B、想一想，你准备用他们来表现哪些东西？

2、分小组尝试运用点、线、面来表现自己想表现的画面。

采用单线、涂色及剪贴等各种形式来表现自己对事物的感受。进一步了解线的组细、点的大小、色彩的变化、画面的构图……

3、组织小组之间相互学习，并对创作的难点重点“画面要完整”进行进一步讲解。

4、教师出示相关的作品帮助学生理解。

四、练习和评价

1、提出本节课练习的"要求。

学生练习，利用手中的工具和喜欢的形式表现彩线连彩点的形象。

2、组织学生进行自评、互评。

3、教师适当评价，对课堂表现好的同学进行表扬和鼓励。

4、组织学生作好课堂结束的收拾和整理。四年级下册美术聚聚散散教案篇2

一、教学目的：

1、通过欣赏中国民间泥玩具，了解和接触一些民间泥玩具的知识。

2、在欣赏过程中，使学生受到美的熏陶，培养学生对中国民间美术的兴趣和热爱祖国民间艺术、热爱家乡、热爱生活的思想感情。（接受）

二、教学重难点：

教学重点：了解中国民间泥玩具的特点。

教学难点：启发学生认识、感受中国民间泥玩具的艺术风格和特点。

三、教学准备：

1、教具：计算机、CAI课件、大屏幕投影、实物展示台、

部分民间玩具实物。

2、学具：各种民间玩具。

教学过程：

一、导入新课：

1、欣赏民间玩具实物，引入课题。

2、出示课题

二、欣赏泥玩具

（注：所有图片欣赏的玩具都通过电脑及大屏幕进行展示，部分比较小的实物玩具通过视频展示台欣赏。）

1、导言：中国的民间玩具，历史悠久。泥土是我们周围最不起眼的东西，但千百年来，我们的民间艺术家却用它雕塑出许许多多造型优美、形象可爱的艺术品。

2、欣赏《彩色羊》《大鸡》《花小狗》《娃娃鱼》《麒麟送子》

小组讨论：

①问：这是用什么材料做的？

②问：这些是用来做什么的？有什么特点？

（玩具，样子很可爱）

③问：它们主要用了哪些颜色？

（红、黑、黄、绿、蓝）

三、艺术实践

模仿民间泥玩具的造型特点和色彩，创作一个可爱的泥玩具。

教师指导创作。

四、小结：

同学们，劳动人民用自己勤劳的手创造了这么多好看又有趣的民间玩具，给我们小朋友带来了很多美的享受和欢乐。我们该怎么做呢？四年级下册美术聚聚散散教案篇3

教学目标：

1、用夸张的方法制作面具，学习制作方法。（了解、练习）

2、培养学生的想象力和造型能力。（接受）教学重点：发挥学生的想象力，根据自己的情趣、爱好，制作一个自己喜欢立体面具。教学难点：五官的粘贴。教具准备：不同形象的面具范作若干、废报纸、彩纸、胶水等

教学过程：

一、表演入题

1、导语：送小朋友一件神秘的礼物。

2、出示三个袋子，到门口打开，听到音乐声进来。

3、学生表演。把面具展示在黑板上。

4、你想做一个吗？

5、出示课题：面具

二、制作步骤

1、这三个面具都是什么形状？板画：三角形、正方形、菱形。

2、还可以做成其他形状吗？什么形状？

3、学生汇报，教室板演。

4、教师示范（学生共同参与）。u选一个自己最喜爱的脸型。u还少什么？做嘴巴。学生从教师做好的嘴巴中选一个贴好。u做鼻子。学生比赛（2分钟），要求：新颖、快。讲评：选一个最好的贴上。u做眼睛。注意：剪洞的方法，洞的距离。u做其他装饰。（如耳朵、胡须等）u用纸条固定。

三、面具欣赏

1、看书本：哪一个面具或哪一个面具的哪个部分最新颖？

2、欣赏世界各地的面具。（小学美术同步练习第十册）

3、学生讨论：准备做一个怎样的面具？有何新颖之处？

四、学生作业制作一个有趣的面具。要求：新颖。教师巡回指导

五、学生游戏自由表演四人小组选一位同学上台表演。

六、课后延伸用其他材料做做看。四年级下册美术聚聚散散教案篇4

教学目标：

1、培养创造能力

2、学习标志的一般知识

3、掌握标志的设计知识方法

教学重点及难点：

1、标志的意义和用途，标志的表现形式和设计过程

2、怎样设计简明、传递信息准确、独特完美的标志

电教、教具、学具准备：投影仪、投影片，标志范画

教学过程：

一、导入新课

出示图案范画数幅，简单归纳图案设计的方法和表现形式，使学生加深对图案设计方法的印象。

二、观察比较

出示三幅范画：静物素描、色彩风景、标志，比较三幅图后，：标志和图案一样是平面的，它不但有优美的艺术形象，完整的构图，还能起到传递信息和识别形象的作用。

三、观察、欣赏解释

（1）出示投影片，观察、欣赏标志范画。

（2）通过观察和欣赏后归纳

标志：是人类社会中识别和传递信息的视觉符号。

用途：识别示意、传递信息，用一个符号代表一个事物。

种类：交通标志、生活标志、体育标志、商业标志。

要求：设计意念新颖，主题表达明确；形象简练、概括、美观、易识别，有一定的寓意性。

四、教师演示设计和绘制过程

1、构思

2、起稿

3、着色四年级下册美术聚聚散散教案篇5

一、游戏导入

师：同学们看老师给大家带来了什么？

生：吹泡泡（观察泡泡，你发现了什么）

师：七彩的泡泡在空中飞舞，有的大有的小，有的挨得近有的离得远，美吗？现在我们就要把这美丽的瞬间定格在我们的画纸上，看我是怎样表现的。

利用大小不同的圆形，在画面中表现飞舞的泡泡，拼摆的过程中，可以注意色彩的搭配，关键要表现出聚聚散散，这样就表现出了美丽七彩的泡泡，这样有聚有散的分布图正是我们今天要学习的内容——聚聚散散，请同学们打开书翻到第一课《聚聚散散》。揭示课题《聚聚散散》

二、欣赏

1、在艺术作品中，重复是一种美，聚散的变化也是一种美，让我们一起欣赏两种表现的作品，它带给我们的美感又有什么不一样，请仔细观察，你感受到了不同的美感吗？谁来谈谈你的看法？

生：……

师：第一幅作品十分整洁带给我们一种均匀，整齐，有稳定的美感，那么第二幅画充满了变化，画面里有着跳跃的节奏感，那么同学们大画家就用聚散的这种美感创作了许多作品，让我们来一起欣赏一下大画家师如何表现聚聚散散的吧！

师请学生欣赏，引导小组讨论：“你最喜欢这幅作品，你最想为作品描绘了什么？给你什么样的感受。”

师讲解这幅画的特点：迴旋交叉，主要说的是线条，它是美术造型的一个普通又有趣的笔法。

在大师的笔下“点就是跳跃的音符，线就是舞动的长袖。”他运用点和线歌颂了春天，表达了自己对祖国的无限眷恋之情。

2、师：出示西方画家作品。“大师与大师”：同样是用点和线来作画，吴冠中和西方画家康定基斯的又有什么不同？出示《几个圆圈》，你能谈谈你看到这幅画的感受吗？生回答……

师：几何图形中的圆，在黑色空间中飘浮，或重叠，或聚散，呈现出光、色的对比与视觉刺激效应。正是在几个圆圈的大小、远近、色彩的对比中，产生了深邃的空间感，令人领略到抽象的美感。

3、让我们再来欣赏几幅画。

除了，在画家笔下有这样聚散的美感，其实在我们生活中同样有着这样的聚聚散散，让我们一起去看看吧！（出示视频）

师：出了刚刚视频里出现的聚聚散散，你还知道哪些聚聚散散呢？

生：……

画面的聚散，使我们的画面富有变化，让我们一起来看看其他小朋友是如何将聚聚散散定格在我们的画纸上的吧！（欣赏学生作品）

师：欣赏了这些作品，你们发现了定格美丽的方法了吗？

生：……

师：同学们发现了这么多表现聚散的方法，真厉害。接下来，让我给大家示范书中提到的喷洒的方法。(师示范)

在用喷洒的方法进行作业时，很容易溅在身上，喷洒时动作幅度要小一些，尽量保持好室内卫生。

粘贴的方法，老师这样有个小秘密要告诉大家，将一张纸折叠后，可以更快的剪出更多你要的图形。

三、指导创作，实践体验。

同学们找到了这么多表现聚散的方法，今天让我们一起来装扮一下这块春天的草地吧！

小组讨论，你想用什么方法来装扮？

生：……

同学们，你们的想法真是多种多样，让我们利用多种多样的方法来装扮春天的草地，体现画面的聚聚散散！请开始吧！

四、作品展评

同学们，你们的作品已经完成了，自己说说，漂亮吗？（漂亮）给老师说说漂亮在哪里？

生：……

师总结

五、小结

聚聚散散真的太奇妙了，只要我们用心去体验，就会发现我们聚聚散散还可以运用在我们生活中很多地方，比如：包包，衣服，·……四年级下册美术聚聚散散教案篇6

一、教材分析

《聚聚散散》是“造型·表现”学习领域中的内容。点、线、面是绘画的基本造型元素，让学生在绘画中了解这些基本的造型元素，掌握它们的特点和对比关系，通过“想一想”“试一试”“画一画”，看看它们的组合关系和变化效果，并进一步了解它们在绘画中的表现方法。本课旨在引导学生学会用点的聚散关系来表现节奏、对称、均衡等视觉效果，在玩中体会聚和散的感觉，培养学生动手动脑的习惯。二、教学目标

1.让学生了解造型要素中点的基本知识，学习用各种工具和材料来表现点的聚散关系并体会不同的艺术效果。

2.利用多媒体课件，运用生动直观的欣赏、对比图案，让学生在玩中了解和体会点的形状变化和聚散关系。

3.通过欣赏体验等方法激发学生的学习兴趣，培养学生的视觉感悟能力，让学生知道身边的事物都可以成为我们的创作题材。

三、教学重、难点

1.教学重点：让学生了解造型要素中点的基本知识。

2.教学难点：学生如何利用工具和材料做出点的聚散效果，并用它们组成一幅画。

四、教学过程

（一）视频导入

1.播放视频

教师语言：（烟花视频导入）同学们好。我们一起欣赏一段视频，看看带给你怎样的感觉？

2.出示课题

教师语言：多么绚丽多彩的烟花表演啊。（烟花图片）巨大的烟花在夜空中如朵朵鲜花怒放，散开时花瓣如雨，纷纷坠落，最终化作星星点点消失在“夜空中”。今天我们就来学习用聚聚散散这种关系来表现美丽的画面。

板书课题《聚聚散散》。

（二）文化内涵

1.寻找生活中的聚散关系

教师语言：同学们想一想生活中有这种聚散关系吗？它给你什么样的感觉呢？（图片）盛大的舞蹈场面中的聚散关系给人以壮观紧凑的感觉。杰克鱼风暴中的聚散给人强烈的视觉冲击和速度感。音乐喷泉中的聚散给人以活泼跳跃的节奏感。

2.欣赏中外画家笔下的聚散关系

教师语言：那艺术作品中是怎样表现这样的聚散关系呢？我们一起看看。（图片）画家吴冠中的水墨画《梯田》是以“江南水乡”为题材的画作。将江南水乡的山色、水色、光色用点线面表现出来，点线纵横交织，繁而不乱。起到动中有静的调节作用，可见布局之精妙。

（图片）俄国抽象主义画家康定斯基的油画作品《若干个圆》，画家将大小不一、色彩不同的圆巧妙结合，布局中的聚散关系使画面看上去更加灵动而神秘。

（图片）柯梁思州的摄影作品《点线面》作者巧妙的运用聚散关系表现了电线杆上鸟儿的悠闲自得。使得作品充满趣味性。

（图片）陈华的不锈钢雕塑作品《聚散》用一粒粒的方形点表现了聚散关系给人以自由向上的感觉。

（三）讲授新课

1.发现点的不同形状和大小

教师语言：没想到经过巧妙的构思布局，小小的点可以创作出那么多丰富的艺术作品。你能从身边找一找不同形状的点吗？看看谁找得多！看，同学们在衣服上找到了彩色的圆形扣子，这是点。在金钱豹身上找到了大小不一的黑色方形点。在孔雀身上找到了椭圆形的绿色大点，里面套着蓝色的小点。在花朵上发现了小小的细长的点。蘑菇上找到了不规则形状的点。

2.绘画作品中找不同的点

教师语言：画家们的作品中也藏着丰富的点，你发现了吗？

（图片）在画家吴冠中这幅《江南美景图》中有黄色的方形点，有粉色的心形状的点，有重墨的黑色椭圆形点，淡墨的小圆形点，还有蓝色的细长点。这些色彩斑斓形状各异的点有的挨得近，有的离得远，它们表现了湖面的波光淋漓和建筑物的倒影。

（图片）康定斯基《粉色的音调》这幅作品中由大大小小五颜六色的圆形点组成，整个画面就是一曲交响乐，每一个圆点就像一个跳动的音符，有的圆套叠在一起，表现出强烈的快节奏感，有的圆距离远，给人舒缓的节奏感。

3.跟随音乐感受点的节奏和韵律

教师语言：艺术家们可以用点的聚散表现出不同的节奏和韵律感。咱们放松一下跟随音乐感受一下点的节奏和韵律吧。（视频：点的节奏）

4.点的聚散关系的表现方法

教师语言：这么神奇的点。我们可以怎样表现它们呢？来看看同学们是怎样做的吧！（图片）可以用彩纸拼贴的方法来表现聚散关系。（图片）可以用毛笔敲打的方法表现出大点、小点的聚散关系。（视频）可以用滴洒的方法做出不同形状的点。

5.欣赏学生作品

教师语言：咱们一起来欣赏一下比较有创意的作品吧。（图片电脑绘画、剪贴、黑白画、衍纸作品）

6.教师示范

教师语言：下面老师也要用一种特殊的方法来表现点的聚散关系。准备好水粉颜料红、橙、黄、绿、手纸、绘画纸、黑色勾边笔。我先把手纸攒成一个个大小不一的纸团，然后逐个的沾上颜料，把它摁到绘画纸上，注意这些点的聚散关系和大小关系。等它们干后，我在用黑色勾边笔为它们添画小枝和果盘。最后一副樱桃图就完成了。你也可以通过添画把它变成不一样的形象。（昆虫）

（四）艺术实践

教师语言：你想好用什么方法来表现了吗？请你选