1鲧禹治水 获奖优秀教学设计

单元第一单元课题1、鲧禹治水课时计划2课时主备人马晓燕复备人教学内容分析这篇课文是六年级下册第一单元第一篇精读课文，取材于我国先秦时期，主要记录古代神话、地理等方面内容的《山海经·海内经》。课文主要讲了鲧禹父子治水的故事。课文按照事情发展的顺序分为三部分。重点部分是课文第三部分，写鲧禹治水。选编本篇课文，是为了让学生了解我国远古先民改造自然，征服自然的强烈愿望和崇高精神，体会我国远古先民的智慧和坚忍不拔的意志品质。激发学生的民族自豪感，体会神话故事想象丰富，情节离奇的特点，落实本单元重点训练项目。教学目标引导学生理解课文内容，体会鲧禹父子改造自然，征服自然，爱护人类的崇高精神，感悟我国远古先民们的智慧和坚忍不拔的意志品质。指导学生有感情的朗读课文，把握课文主要内容，能讲这个故事。3.认识文中3个生字，会写5个生字，掌握并积累重点词语。教学重难点重点：引导学生理解课文内容，体会鲧禹父子改造自然，征服自然，爱护人类的崇高精神，感悟我国远古先民们的智慧和坚忍不拔的意志品质。难点：体会神话的故事想象丰富，情节离奇的特点。教具学具准备学生：了解并搜集大禹治水的故事。教师：搜集、整理大禹治水的故事。教学设计思路这是一篇精读课文，课文的内容并不深奥，学生容易读懂，可让学生通过自主阅读，把握课文的主要内容，感悟人物的精神品质，教学时，既要注意引导学生抓住课文重点语段进行朗读，品读；又要注意引导学生查阅有关鲧禹治水的资料。拓宽学生的知识视野，感受古代神话的魅力。教学时不仅让学生学习作者的表达方法，还要让学生体会到神话故事的主要特点。朝阳小学备课手册 教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图第一课时一、激趣引入师：同学们，你们知道大禹的故事吗？谁能来给大家讲讲这个故事？师引入：大禹治水是一篇神话故事。同学们也一定读过更多的神话故事，请你给大家说说吧！师：同学们有没有想过这些神话故事的特点呢？请你读第一单元“导读”，谈谈自己的阅读收获。师：这节课，我们就来学习本单元的第一篇神话故事，板书课题。同学们讲述大禹治水的故事。同学们简单讲讲自己读过的神话故事。同学们自由读“单元导读”然后和大家谈谈自己的收获。同学们齐读课题，对题质疑以神话故事引入，处理单元导读，激发学生的学习兴趣。二、感知内容初读课文，我们要完成哪些任务？出示自学提示：A、自由读课文，学习生字词，B、思考课文主要讲了什么故事？C、把课文进行部分划分。理清文章文路。组织汇报A、你们在字词上有什么收获？组织集体读，提示运用词语说话，交流词语意思B、师：课文读通读顺了吗？我交流初读任务：熟读课文、学习生字词、交流课文主要内容、文章文路等同学们自由正音，由读课文。交流生字词:一片汪洋、息壤、大方雷霆、汗流浃背进行学法渗透使学生对课文内容有所了解，为深入理解课文奠定基础。教学设计教学内容与教师活动学生活动设计意图们检查一下。组织分段朗读课文么？C、课文主要讲了什么？是按怎样的叙述顺序来写的？分段朗读课文集体进行交流课文主要内容。同学们读课文，注一注，给课文分段。集体交流。（分三段，第一部分；第二部分：2-4；第三部分5-10）三、复述课文1.师：同学们，你能否用自己的话将这个故事讲给大家听呢？（同学们交流，时适时予以指导）1、同学们以小组为单位，做好准备。2、集体交流。评选优秀。培养学生的思维能力和口头表达能力。四、作业第二课时一、复习引入1.请同学们快速浏览课文，想象课文主要写了一件什么事。同学们浏览课文，集体进行交流。检查学生对所学知识的掌握情况。二.合作学习探究新知。1.师：在这篇课文中，最令你感动得地方在哪里？请你与小组的同学合作学习，批一批、画一画，注一注，将为什么令你感动的理由写下来。（师巡视，个别小组指导）2.师：请大家交流，读书所1.同学们合作学习2.自由读课文，画一画，批一批，注一注。教学环节教学内容与教师活动学生活动设计意图得3.师出示重点句子。①鲧治水的方法有关语句。②大禹治水遇到的重重困难克服这些困难的语句。③大禹治水成功的语句。4.指导朗读有关语句。5.鲧禹治理洪水的方法有什么不同3.小组同学进行交流。同学们交流自己感动的句子。同学们说说，从这些句子你体会到了什么？同学们说说体会到人物的什么品质。（体会之艰辛，征服自然改造自然那种坚忍不拔，不屈不挠的精神。）自由读句子，体会。个别同学读，大家评议，也可挑战性的进行朗读。同学们进行交流，进一步理解课文。通过合作交流，培养学生合作，探究自主的意识，并逐步提高学生的口头表达能力和欣赏祖国语言文字的兴趣。三、拓展练习1.师：这篇课文表现了鲧禹父子怎样的精神？你想对他们说些什么？2.师：想想，同桌也可以进行交流，神话故事有哪些特点呢？3.小练笔：请你用简短的文字将自己读课文的感受写下来。4、组织交流展示习作同学们集体进行交流。同学们进行交流。（想象丰富，情节离奇的特点。）同学们自由练习。集体进行交流。读写结合，进行拓展练笔，业设计（可附页）第一课时请你回到家里，将这个故事讲给家人听听。有感情的朗读课文。第二课时有感情的朗读课文。课后读自己喜欢的神话故事，进一步体会神话的特点。板书设计第一部分（1）起因：一片汪洋，人们苦苦哀求.第二部分（2-4）鲧治理洪水：同情人们的遭遇.偷天帝的宝物1.鲧禹治水