2023学年完整公开课版1~5的认识-教案2_第1页
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文档简介

1~5的认识学习目标1．使学生会数出数量是4的物体个数，会读，写数字4．2．使学生知道4以内的顺序，会比较4以内数的大小，掌握4以内数的组成．3．使学生会区分4和第4的含义．4．通过观察图和周围物体，培养学生观察能力．教学重点1．会数数量是4的物体，会读、写4．2．知道4以内数的顺序，大小比较及4的组成．3．会区分4和第4．教学难点4的组成及写4．教具学具准备主题图、投影仪、投影片、小棒、计数器、方木块、点子图、学具等．教学步骤一、铺垫孕伏1．从1数到3，从3数到1．2．□里应该填几？二、探究新知1．认识4（1）数数4（出示图片：主题图）主题图画的是什么，数一数？（4个人，4台拖拉机）（2）认数4出示印刷体4．领读数4．（板书课题）（3）引导学生动手摆数量是4的物体摆四边形（正方形），4个○，4朵红花．（4）引导学生口述带有数字4的物体．2．4的产生（1）指导学生在计数器上摆3个珠子，再拨上1个珠子，数一数是几个珠子？使学生明确，3再添上1就得到4．（2）操作学具，先摆3个○，再摆1个○，数一数几个○？3．4以内数的顺序（1）出示点子图．（2）对着点子图摆出数字卡片1、2、3、4．（3）读1～4，读4～1．（4）4的前面是几？3的后面是几？4．4以内数大小比较（1）出示方木块（2）出示数字，3和4比较谁大，谁小？出示3＜44和3比较谁大，谁小？出示4＞3（3）读3＜4，4＞35．4的组成（1）操作学具，摆4朵红花，分成两摊，怎样分．（2）用数字表示（3）4的组成练习①对口令②卡片6．4表示第几（1）演示动画“序数”谁排第1，小朋友排第几？（2）教师口述，学生站立第4行同学站起来．这一行的第4个同学站起来．这一行的前4个同学站起来．教师说明，使学生明确4既表示数量是4的物体个数，也表示第4．7．指导写4（1）演示动画“4的写法”，注意：从哪起笔，到哪停笔．（2）学生书空．（3）学生练习写

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