五年级上册英语教案设计(全)

学校杨家园则镇中心学校教师姜蕾蕾

课题Unit1Getupontime!

课型新授课时1

学习目标能充分运用所学知识来询问家里人的时间安排。

1、能听、说、认读对话，语肃语调准确。

学习重点2、通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增加

学生的学习兴趣

1、对Whattimedoyou...的复习巩固。

学习难点

2、能听、说、认读对话，语音语调准确。

教具学具单词卡片、课件、磁铁、教科书

学习活动学法指导备注

一、课程导入(LeadingIn)

1.课前复习。

教(1)复习单词教师可增

学教师快速闪动所准备的有关时加难度，

过间的卡片，请学生说出单词。该活每次闪过

程动可以训练学生的反应能力，有效两张图

集中学生的注意力。片，请学

(2)猜谜语生一次说

教师编几个谜语，请同学来猜。教出两个单

师把谜语分别写在小卡片上，然后1可。

贴

在教室里。每次请一位同学选取一

张卡片，读给全班同学听，看看谁

教能够猜出答案。最快猜出答案的学

学生继续选取卡片，读出谜面，请大

过家继续猜谜。

程2.新课导人

教师通过师生互动引入Whattime

doesyourgrandma...?

根据调查补全对话：

A:Whattimedoesyour

grandma...?

B:She...

A:Whattimedoyou...?

B:I...

二、课程展示活动和过程

1、听力理解

（1）教师播放录音，让学生带着问

题听对话，理解对话大意。

（2）再次播放录音，并随机挑选学

生回答问题。（3）教师要求学生用

完整的句子回答问题。

2.教师播放录音，让学生听并跟读

Let'slearnmore部分的对话。

(1)学生集体听磁带跟读对话，要

求指读。检测学生

(2)学生分组听磁带跟读对话，要对对话的

求指读。理解。

3)学生分角色朗读对话。

三、操练活动的设计与实施建议

(PracticeActivities)教师及时

1、击鼓传卡片进行评

(1)教师拿出所准备的单词卡片，价。

将班级学生分成两组。

(2)教师发指令，第一组学生传来猜出的答

一张卡片，当教师叫停后，先由拿案要用完

到卡片的同学自我介绍：lama...整的句子

第二组学生集体说He/Sheisa...表达：

2^PartB:GuessandsayHe/Sheis

教师任选一名同学做动作，然后将a...

班级学生分成两组，每组各选一名

同学来猜，猜对的组加分奖励。

达标检测完成测试卷

1.对Whattimedoyou...的复习巩固。

课堂小结

2、能听、说、认读对话，语音语调准确。

课后作业Fillintheblanks.

Whattimedoyou...

板书设计Whattimedoesyourgrandma...?

She...

学校杨家园则镇中心学校教师姜蕾蕾

课题UnitlGetupontime

课型讲授课时2

能听说读写词汇：clock,wall,comein,sitdown,

playcomputergames.

学习目标

同桌合作和小组合作，能用Whattimeisit?It's…

句型进行关于时间的问答练习。

学习重点新单词、词组的学习及使用

能用Whattimeisit?It's…句型进行关于时间的问

学习难点

答练习。

教具学具单词卡片、课件、磁铁、教科书

学习活动学法指导备注

一、课程导入(LeadingIn)

教师精神饱满地走进课堂，亲切地

教问候学生。

学T:Goodmorning,boysandgirls.

过Ss:Goodmorning,Miss/Mr.

程T:Howareyou?

Ss:I'mfine,thankyou.What

aboutyou?

T:Verywell.

二、课程展示活动和过程让个别学

1.教师单纯卡片，教学生说出单词生读，及

clock,wall,comein,sitdown,时纠正错

playcomputergames.学生通过集误发音

教体朗读，掌握单词发音。

学2.通过买炸弹的游戏让学生更加熟

过练的掌握新单词。

程3.教师展示教具：闹钟，然后问学

生：Whattimeisit?让学生猜测教师转动

句子的意思。然后教授新句型：指针让学

Whattimeisit?It's…生集体回

4.小组练习新句型，然后站在教室答

前面进行pk

达标检测完成课本第5页部分：workinpairs.

课堂小结新单词；新句型

课后作业同伴之间练习句型：Whattimeiss…

单词：clock,wall,comein,sitdown,playcomputer

板书设计games.

句型:Whattimeisit?It's…

学校杨家园则镇中心学校教师姜蕾蕾

课题Unit1Getupontime

课型讲授课时3

能听懂会说句子：子attimedoyou…？1,,•at…

Don,tplaytoomanycomputergamesandgotobed

early.并能熟练运用所学的语言进行交流。

学习目标能两人一组进行本单元PartBlet'slearnmore.部

分的对话表演。

能在教师的组织下完成PartBAskandfillinthe

form部分的表格调查。并能进行相应的问答。

学习重点能两人一组进行本单元PartBlet'slearnmore.

能听懂会说句子：Whattimedoyou…？1,,•at…

学习难点Don'tplaytoomanycomputergamesandgotobed

early.并能熟练运用所学的语言进行交流

教具学具单词卡片、课件、磁铁、教科书

学习活动学法指导备注

一、课程导入(LeadingIn)

教师随机转动钟表上的时间和学生

教进行简短的问答，并引导学生配合

学完成。

过T:Goodmorning,everyone.Look

程attheclockonthewall.（拿出

所准备的钟表贴在墙上。)学生集体

Whattimeisit?（把指针拨到八回答。

点十分。）

Ss:It's…

T:Whattimeisitnow?（把时针

拨到8:10。）

Ss:It,s…

教教师继续转动钟表上的时间，和学

学生进行问答。

过二、课程展示(Presentation)

程1.教师可以和全班学生一起表演上学生集体

节课所学的内容。对上节课所学的背诵上篇

知识进行小复习，为讲授新课做好课文。

铺垫。

T:Whattimeisit?（把指针拨到

8:30o）

Ss:It's…

T:It'seightthirty,you're

late.

Ss:rmsorry.

T:That(sallright.

2.教师承接上一个环节。随即拿出

一张图片引导学生做如下回答。（以教师在引

getup的图片为例。）导学生做

T:Getup.Oh,whattimedoIget好以上问

up?Canyouguess?答的基础

SI:Atseveno'clock?上，调换

T:No.图片，组

S2:Atseventwenty?织学生进

T:Yes.Igetupatseven行一对一

twenty-five.Howaboutyou?What的问答同

timedoyougetup?(教师可结合桌两人一

自己的动作表情帮助学生理解问组进行自

题，并且引导其完整的说出答句。）由问答练

S3:Igetupat…习。

T:Oh,yougetupat…

在出示至Playcomputergames的

图片时教师可以非常自然的引入句

子Don'tplaytoomanycomputer

gamesandgotobedearly.

3.听音问答场景模拟。

教师播放录音让学生盖起课本听本

部分的内容，培养学生听的能力，

然后就录音内容进行提问，进而了

解学生听录音所得到的信息。教师让学

1).Whoislateagain?生举手回

2.)Whattimeisitnow?答问题。

3.)WhattimedoesColingetup?

4.)WhattimedoesColingoto听完录音

bed?教师再次播放该部分的录音，后学生两

要求人一组进

行练习

完成课本第6页Askandfillintheform部分的表格

达标检测

调查。并能进行相应的问答

Whattimedoyou…？

I…at…

课堂小结

Don(tplaytoomanycomputergamesandgotobed

early.

课后作业背诵课文partB

Whattimedoyou…？

板书设计I…at…

Don'tplaytoomanycomputergamesandgotobedearly

学校杨家园则镇中心学校教师姜蕾蕾

课题Unit1Getupontime.

课型讲授课时4

能在教师的组织在带领下归纳总结出字母li在重度开

音节和中重读闭音节中的读音规则。

同桌合作能结合partC部分，以活动时间为话题进行问

学习目标

答，并拓展练习第三人称单数的用法。

在教师的引导下，完成PartClistenandmatch部分的

练习。

学习重点字母li在重度开音节和中重读闭音节中的读音规则。

学习难点字母li在重度开音节和中重读闭音节中的读音规则。

教具学具多媒体，黑板

学习活动学法指导备注

一、课程导入(LeadingIn)

教师可以先通过一则绕口令导入半

教节课语音部分的教学。以此来消除

学学生的畏难情绪，激发起学习兴趣。

过Thereisapig.

程Abigpinkpig.

Thebigpinkpiglikestorideabike.

Thereisabigpig.ltlikestoridea

pinkbike.

二，新授Presentationi

1.教师承接上一环节，引导学生总

结绕口令中所练习的字母li的主要

发音。然后播放Readthewords部

教分的录音让学生跟读，并借助之前

学所学过的单词引领学生发现归纳总

过结字母li的发音规则。

程2.教师让学生试着完成Trytoread

more部分的新词拼读，以此来检查两人一组

学生的掌握情况。练习

3.教师播放Trytoreadmore部分的

录音，让学生听录音跟读检查自己

发音是否正确。

4.教师教所准备的例词：kite,个别学生

Mike,bite,right，tide,nice;big,独立完成

eight,six,dig,silk,ill,kid,it,if.逐

一向学生展示，让其拼读进行练习。

三、新授Presentationii

Listenandmatch教师先向学生讲清

楚本部分的活动，要求听录音将时教师引导

间和结合相应的人物进行连线。组织学生

Lookandact.教师引领全班学生了进行本部

解本部分的活动：根据图片内容讨分录音的

论并表演对话。复述。

学生俩人

一组问答

练习

PartClookandtick,thenwrite

达标检测

学生独立完成，教师核对答案

课堂小结字母li的发音，听力练习

课后作业完成练习册第一单元

li：bike,like,rice,time

板书设计

sit,pig,fish,milk

学校杨家园则镇中心学校教师姜蕾蕾

课题Unit1Getupontime.

课型复习课时5

对本单元所学的单词、词组及句型进行总结复习，使

学习目标学生能熟练掌握单词、句型并可以正确运用。

对练习册的疑难问题进行讲解。

单词：clock,wall,comeinbelate...

学习重点句型：：Whattimedoyou...?I...at...

Don'tplaytoomanycomputergamesandgotobedearly....

单词：clock,wall,comeinbelate...

学习难点

句型：:Whattimedoyou...?I...at...

Don'tplaytoomanycomputergamesandgotobedearly....

教具学具多媒体，练习册，黑板

学习活动学法指导备注

三、课程导入(LeadingIn)

学生集体唱一首英文歌活跃课堂气

教氛

学二、课程展示(presentation)

过所学知识的总结：

程1.词汇：

clock,wall(onthewall),comein(go

out),sitdown(standup),belate,play听写单词

computergames,gotoschool,get

up(gotobed),ontime,Isee,lookat,

again,may,too,toomany(much),

early,gotowork,doexercise,

watchTV,doone'shomework.

教句型：

学Whattimedoyou...完成练习

过Whattimedoesyourgrandma...?册p2

程Whattimeisit?It's...

Whatdoyoudoat...?I...at...

MayIcomein?Comein,please.

I'msorry.Thafsallright.

Don'tplaytoomanycomputergames

andgotobedearly....

2.语音：li完成练习

li：bike,like,rice,time册p4

sit,pig,fish,milk

达标检测讲解练习册第一单元

复习总结单词、句子、语音

课堂小结

讲解习题

课后作业背诵笔记

词汇:clock,wall(onthewall),comein...

板书设计句型：Whattimedoyou...

语音：li：bike,like...

教后反思

学校杨家园则镇中心学校教师姜蕾蕾

课题Unit2Behelpfulathome!

课型讲授课时1

1.学习有关家务的短语makethebed,sweeptheflooro

学习目标

2.灵活运用上这些短语。

学习重点灵活运用上这些短语。

学习难点灵活运用上这些短语。

教具学具单词卡片、课件、磁铁、教科书

学习活动学法指导备注

1、热身活动

Whocooksmealsinyour

home?

教

My…cooksmealsinmyhome.

学

2、新课导人

过

学生自由

教师承接上一环节，引领学生

程回答问题

完成Lookandtick中的问句What

doyoudoathome?

二、课程展示活动和过程

新课展示Let'slearn

1.学习短语makethebed

教师播放录音，通过录音引入

新短语的教授。

2.学习短语。

教教师模仿动作让同学们猜是什

么家务活动，引出短语sweepthe

学

floor,dothedishes.

3.按以上方法分别教授剩下的

程

短语watertheflowers,cleanthe

windows,cookthemeal,washthe

clothes.

三、操练活动的设计与实施

1、你来表演我来猜

(1)教师先让一名学生做示

范。教师做动作表现出家务活动，

学生说出活动的名称。

(2)将学生分成若干组，进行

限时比赛。每组选一人进行表演，

全组同学猜。在30秒内猜出单词最

多的组获胜。

2^闪卡:Whatismissing?

教师拿着所学家务活动的卡

片，快速的变换卡片，然后从中抽

出一张，让学生猜是什么动物不见

了。

我是小画家

教师给每位学生发一张纸，要

求学生在纸上画出他自己做的家务

活动，然后根据所学知识来描述所

画的家务活动。说出句子最多的学

生获胜，

达标检测完成《大练习册》

学习有关家务的短语，让孩子了解到应该多做家务，

课堂小结

培养学生热爱做家务活的感情。

课后作业用所学词组造句

板书设计短语:makethebed,

sweepthefloor

watertheflowers,

cleanthewindows,

cookthemeal,

washtheclothes.

学校杨家园则镇中心学校教师姜蕾蕾

课题Unit2Behelpfulathome!

课型讲授课时2

1.能听懂Let'stalk对话中表示家务活动的词汇。

学习目标

2.能运用WhatcanIdoforyou?

学习重点能够听、说、认读对话，语音语调准确。

通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增加学生的学

学习难点

习兴趣。

教具学具单词卡片、课件、磁铁、教科书

学习活动学法指导备注

一、课程导入(LeadingIn)

1、课前复习

教教师可带领学读出上节课所学短

学语，以活跃课堂气氛，创设英语学习

过环境。

程2、新课导入Cookthe

师生问答，师问Whatdoyoudoatmeal

home?生答：I...athome.Makethe

二、课程展示活动和过程bed

1、教师出示Let'stalk部分对话，

小组内交流合作，老师予以辅导。举简单的

2、教师播放录音，让学生听并跟例子

读Let'stalk部分的对话。

教(1)、学生集体听磁带跟读对话，听三遍

学要求指读。

过(2)、学生分组听磁带跟读对话，检查评价

程要求指读。

(3)、学生分角色朗读对话，教师

及时进行评价。

3、教师领读Let'stalk对话。

三、操练活动的设计与实施

1.看图片表演对话

(1)教师将对话中的插图展示给学

生，学生看着插图来讲述故事。

(2)教师和一位学生先进行示范练

习。

(3)教师分组进行对话练习。

2.PartC:Choose,completeand

talk

学生完成选句子填空，师讲解并让

小组内表演。

达标检测完成达标检测试

通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增加学生的学

课堂小结

习兴趣

课后作业Fillintheblanks.

Unit2Behelpfulathome!

CanIhelpyou?

板书设计

Canyou....?

WhatcanIdoforyou?

学校杨家园则镇中心学校教师姜蕾蕾

课题Unit2Behelpfulathome!

课型讲授课时3

1.能听懂Let'slearnmore对话中表示家务活动的词汇

和句型。

学习目标

2.能理解并运用Whatcanyoudoathome?谈论某人在

家能做什么。

1、能理解Whatcanyoudoathome?Ican......的用

学习重点法。

2、能够听、说、认读对话，语音语调自然。

通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增加学生的学

学习难点

习兴趣

教具学具课件，多媒体，黑板

学习活动学法指导备注

一、热身活动和课程导入（Warming

upandleadingin)

教Standupandsitdown

学1.学生听老师口令做动作，和老师

过做相反的动作

程如：老师说standup，学生坐下；

老师说sitdown,学生起立

2.学生集体背诵partA课文，然

后复习两个知识点。

CanIhelpyou?=MayIhelpyou?

=WhatcanIdoforyou?

Canyou...?Yes,ofcourse.

二、课程展示活动和过程

教(Presentation)

学PartB:Let'slearnmore

M教师抛出问题：你们家里都什么

程家务？教师展示

教师引导学生回答：sweepthe出关于家

floor,dothedishes...务的图

然后引出新句型：片，学生

一Whatcanyoudoathome?回答

一Ican+动词原形athome.

当学生回答：Icancookthemeal教师举

athome.例，然后

老师提问：你们是自己做还是帮助进行个别

妈妈做？提问

学生回答：帮助妈妈做饭。

然后学生学习句型：helpsbdo

通过翻译

sth.

句子让学

学生观察图片，告诉老师从图片中

生掌握新

能发现什么？

句型

学生听听力，回答问题:CanLiShan

makethebedathome?

CanLiShandothedishesat

home?

IsLiShanahelpfulgirl?

学生朗读对话，并进行分组扮演。

达标检测完成练习测

课堂小结学生能灵活掌握

课后作业背诵课文

Unit2Behelpfulathome!

Whatcanyoudoathome?Ican.....

板书设计

Ioftenhelpmymotherdothedishes.

Letmetry.

学校杨家园则镇中心学校教师姜蕾蕾

课题Unit2Behelpfulathome!

课型讲授课时4

通过PartB部分的活动和PartC部分的练习，对本单

学习目标元所学的有关家务活动的单词和功能句型进行复习和检

查。

学习重点通过各项复习活动，能提高学生的综合语言运用能力。

学习难点通过本单元的学习，增强学生热爱动物的意识。

教具学具单词卡片、课件、磁铁、教科书

学习活动学法指导备注

一、课程导入

看动作猜短语让其他学

裁教师做出各种家务活动的动生抢答相

孽作。应家务活

过二、课程展示活动和过程的设动的英文

程计建议。名称。

1.复习本单元的单词Waterthe

(1)教师出示本单元所有的短flowers,

语，全班同学齐读。cleanthe

(3)教师将学生分成若干小windows,

组，小组内抛开课本，借助表格表cookthe

演故事。meal,was

2.复习本单元的句型hthe

教PartC:Choose,completeandclothes.

学talk

过WhatcanIdoforyou?

程Whocooksmealsinyour

home?

My...cooksmealsinmy

home.

小组内交流合作选句子填空并

翻译整个对话。

PartC:Readandcomplete

小组内交流合作补全短文并会

读并且翻译

三、操练活动的设计与实施建

议(PracticeActivities)

1.自己经常做的家务活动。

(1)教师发给每位学生一张白

纸。要求他们在规定的时间内画出

各自经常做的家务活动。Describe

(2)教师将学生分成若干组，每组their

选一名代表，用英语描述自己的家family.

务活动。

达标检测Fillinblanks.

综合复习本单元重难点的基础上，通过检测活动评价学生

课堂小结

的学习效果。

课后作业单元测试

Unit2Behelpfulathome!

PartC:Choose,completeandtalk

板书设计

PartC:Readandcomplete

PartC:Readandwrite

学校杨家园则镇中心学校教师姜蕾蕾

课题Unit2Behelpfulathome

课型复习课时5

对本单元所学的单词、词组及句型进行总结复习，使

学习目标学生能熟练掌握单词、句型并可以正确运用。

对练习册的疑难问题进行讲解。

单词：athome,helpful,makethebed,...

学习重点句型：：CanIhelpyou?=MayIhelpyou?=WhatcanIdofor

you?

Canyou...?Yes,ofcourse./Sure./OK....

单词：athome,helpful,makethebed,...

句型：：CanIhelpyou?=MayIhelpyou?=WhatcanIdofor

学习难点

you?

Canyou...?Yes,ofcourse./Sure./OK....

教具学具多媒体，练习册，黑板

学习活动学法指导备注

四、课程导入(LeadingIn)

学生集体唱一首英文歌活跃课堂气

教氛

学二、课程展示(presentation)

过所学知识的总结：

程3.词汇：

Can,athome,helpful

makethebed,sweepthefloor,听写单词

dothedishes(单数：dish)

watertheflowers,cleanthewindows,

cookthemeal,

washtheclothes(单三：washes)

ofcourse=sure=OK，everyday

教inthemorning=intheafternoon=in

学theevening

过crossthestreet

程cleantheblackboard/table

afterwork,busy

from...to...,onSunday

句型：

Whatdoyoudoathome?引导学生

CanIhelpyou?=MayIhelp说出句型

you?=WhatcanIdoforyou?

Canyou...?Yes,ofcourse./Sure./

OK.

Whatcanyoudoathome?Ican....

Ioftenhelpmymotherdothedishes.

(helpsb.dosth.Helptodosth)

Letmetry.

Youare(very)helpful.

Whocooksmealsinyourhome?

My...cooksmealsinmyhome.

达标检测讲解练习册第二单元

复习总结单词、句子、语音

课堂小结

讲解习题

课后作业背诵笔记

板书设计单词：athome,helpful,makethebed,...

句型：CanIhelpyou?=MayIhelpyou?=WhatcanIdofor

you?

Canyou...?Yes,ofcourse./Sure./OK....

教后反思

学校杨家园则镇中心学校教师姜蕾蕾

课题Unit3What'syourfavoritefood?

课型新授课时1

能听、说、读、写有关一日三餐的词汇：China,theUSA,

学习目标fruit,drink,food,chocolate,hamburger,coffee和

delicious;

能听、说、读、写单词：China,theUSA,fruit,drink,food,

学习重点

chocolate,hamburger,coffee和delicious;

学习难点能根据教师指令灵活运用上述单词。

教具学具单词卡片、课件、教科书

学习活动学法指导备注

一、课程导入(LeadingIn)

课前问答

教教师将之前所学的词汇融入到

学课前的回答中。

过教师引导学生一起完成

程Warming-up的第二部分，lookand

tick,

二、课程展示活动和过程的设

计建议(Presentation)

l.T:Hello,everyone!Myname

isColin.TmfromtheUSA.Where

areyoufrom?教师可以

Ss:I'mfromChina.引导学生

教教师展示中国国旗教学生学习学习相关

学China（用同样的方法学习the单词，如：

过USA)Chinese,

程2.老师通过PPT展示一些水America

果，食物，饮料，巧克力，汉堡等。等

教授学生新单词：fruit,drink,

food,chocolate,hamburger等

3.学生集体读单词之后进行小

组活动记单词，比比看哪个组能记注意纠正

得最快。个别学生

4.让学生开火车读单词。的发音

三、操练活动的设计与实施

1.巩固活动Thinkandchoose:

Whatdotheylike?注意让学

(1)教师带领学生分分组讨论生拓展学

该内容，引导学生根据内容来做出习相关单

正确选择。词

达标检测听写单词

能听、说、读、写有关一日三餐的词汇：China,the

课堂小结USA,fruit,drink,food,chocolate,hamburger,coffee和

deliciouso

课后作业Writeeachphasesfivetimes

Unit3What'syourfavoritefood?

China,theUSA,fruit,drink,

板书设计

food,chocolate,

hamburger,coffee,delicious

学校杨家园则镇中心学校教师姜蕾蕾

课题Unit3What'syourfavoritefood?

课型新授课时2

1.What'syourfavoritefood?

学习目标

2.Myfavoritefoodis.../1like...best.

学习重点能在日常生活的交流中正确运用上述功能句型。

学习难点通过实际练习，提高学生的综合语言运用能力。

教具学具单词卡片、课件、教科书

学习活动学法指导备注

一、课程导入(LeadingIn)

1.课前问答

教教师将上节课所学的词汇融入

学到课前的回答中。

过T:Goodmorning,boysandgirls.分小组了

程Now,lookatthesepictures.What's练习新句

thisinEnglish?型

2.新课导入

教师引导学生一起学习功能：

Whafsyourfavoritefood?

Myfavoritefoodis.../I

like...best.

二、课程展示活动和过程的设

教计建议(Presentation)

学1.新课展示：

过(1)创设情境，学习新知。

程T:Hello,everyone!Mynameis

Colin.I'mfromtheUSA.Whereare

youfrom?

Ss:I'mfromChina.

(2)Let'stalk部分的呈现

边看课本，边听对话，提出问

题：个别提问

Question1:Whoaretalking?

Question2:Whatarethey

talkingabout?

2.听录音，学习Let'stalk部

分。

(1)教师讲解课本当中的重点

句型：What'syourfavoritefood?教师板书

Myfavoritefoodis.../I重点句型

like...best.

(2)将全班学生分为两组，男

女生各一组来练习对话，完成后教

师可让学生两人一组练习对话

三、练习与巩固

1.巩固活动

(1)教师带领学生分角色表演教师向学

会话内容，引导学生根据内容来表生介绍活

达语气、动作等。动要求，

(2)教师给学生几分钟的准备用本课学

时间，让学生两人一组提前进行练到的句型

习。问答？采

(3)教师请几位同学到讲台前访同学、

表演对话，并借助所准备的头饰增朋友然后

加表演的趣味性。做个简单

(4)“击鼓传花”：游戏报告。

达标检测完成《小练习册》

能在日常生活的交流中正确运用1.What5your

课堂小结

favoritefood?2.Myfavoritefoodis„/11汰e„best.

课后作业Choosethebestanswer.

Unit3What'syourfavoritefood?

板书设计1.What'syourfavoritefood?

2.Myfavoritefoodis.../Ilike...best.

学校杨家园则镇中心学校教师姜蕾蕾

课题Unit3What'syourfavoritefood?

课型讲授课时3

1.能听懂、会说下列句型：

学习目标Momisdrinkingcoffee.That'sherfavorite。

2.能听懂会唱Let'ssing部分的歌谣。

学习重点能在实际生活中灵活自如地运用所学句型。

学习难点Momisdrinkingcoffee.That/sherfavoritedrink.

教具学具单词卡片、课件、教科书

学习活动学法指导备注

一、课程导入(LeadingIn)

日常口语练习，以下内容供参

教考：

学Goodmorning,boysandgirls!

过What'sforbreakfast?/Whatdo

程youhaveforbreakfast?

Doyoulikebreadforbreakfast?学生自由

Whatdoyoulikeforbreakfast?回答问题

What'yourfavoritefood?

二、课程展示活动和过程

1.教师创设情景，学习新单词。

(1)Let'slearnmore部分的

呈现。

教(2)学生带着问题听短文了解课文

学大忌

过1:Whatdayisittoday?

程2:Whafsthetimenow?请几个小

3:WhatareKevin'sfamily组上讲台

doing?表演。

4:WhafsKevin5sfavorite

thing?

(3)小组内对所提的问题进

行讨论。

(4)教师引领学生阅读短文，

核对所提问题的答案。

2.Let'slearnmore

(1)时间表达和星期的复习。

(2)文中涉及的语法：现在进

行时和一般现在时。

三、操练活动的设计与实施建

议(PracticeActivities)

1.PartBLet'ssin