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任务驱动型作文的思辨性思维训练黑龙江省大庆试验中学 纪一、时评读写的思维广度任务驱动型作文题一个很重要的特点便是紧扣“主旋律笔者从两个方面进行时评读写方面的思维训练。5“2016年5月23日，300这段时间，江西永丰县严辉村的9岁男孩范小勤，由于相貌酷似阿里巴巴集团董事局主小勤的生活不再只有咸菜和辣椒，还多了肉和新衣服（年11月23日，有删改）近日，《小戏骨白蛇传》在网上走红,剧中所有的演员都是6—12岁的小孩，在湖南卫视（1020改）300二、杂文阅读的思维深度杂文是能够迅速而直接地体现社会活动或思想核心层面的文章任务驱动型作文是有核心立意与边缘立意之分的，核心立意就是充分挖掘材料的核心思想。如果说时事评论在培养思辨性思维的广度上有一定的作用维是如有学生在《一只特立独行的猪》的读后感中这样写道：”思想禁锢了，那是很可怕的。我想，那只猪不一定有这种思想意识，不一定觉醒。但是，我们要有。思辨性思维不一定是批判的，而是重在“思”与“辨《一只特立独行的猪》的评论，由物及人，有一定的思想深度，是值得肯定的。三、教师示范的思维角度2050程赶回母校拍照留念，并积极争取留住它。对于以上事情，你怎么看？请给该校校长、该知名作家或其他相关方写一封信，表明你的态度，阐述你的看法。作文审题几乎没有难度，只需要表明拆还是不拆即可（也要注意写信的对象更为重要的是，赞同或者不赞同的原因怎样论述呢？笔者通过下述作文进行示范。从事物发展的角度进行假设时行焉。遗留总是骇人，遗迹却更伤人。从事物之间联

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