高中英语教研组工作计划（15篇）

Word第第页高中英语教研组工作计划（15篇）高中英语教研组工作打算篇1

一、指导思想

1、以课改为中心，以素养教育为指导，进一步深化课程改革，突出工作重点，兼顾其他方面。连续仔细学习《基础教育课程改革指导纲要》和《英语课程标准》，深化各项讨论，加强自身建设，准时总结阅历，切实加强教育理论、专业学问的学习和讨论，努力提高本校英语老师的业务素养。

2、搞好讨论，组织好老师仔细搞好课堂教学模式和集体备课的讨论工作。

3、加强信息技术与英语学科教学的整合，努力以教学的信息化带动英语教学的现代化，充分发挥整合的优势，大力优化教学过程。

4、深化目标教学和课改的讨论是实施素养教育的一个重要途径。课堂教学是素养教育的主阵地。只有优化教学过程，大面积提高教学质量，才能真正使素养教育落到实处。

二、工作重点

1、连续深化学习《英语课程标准》，正确领悟课标精神，要总结近年来课改的得失，从思想观念、课堂教学和考核评价等教学的各个层面上进行反思，从理论的高度进行比较分析。

2、组织老师开展教学改革实践。以备课、上课为切入口，讨论新课程理念下的英语课堂教学策略，把课程标准落实在教学设计中，落实在课堂教学中，使先进的理念运用于课堂，外显于同学的进展。

3、主动鼓舞老师撰写教学论文和教学反思，这是提升实践阅历的行之有效的方法，只有通过不断总结并撰写文章，才能使自己的感悟和体会理性化，才能真正内化为个人的内涵素养。

4、仔细备课。教案是老师实施教学的蓝本。要备好课必需钻研课程标准，钻研教材，熟识教材的内在联系和编写意图，目的要求和重点、难点。要备好课必需讨论面对的同学，熟识他们的已有认知和力量，让他们处在智力的最接近进展区，要备好课必需发挥组内每位老师的优势，要虚心好学，取人之长、补己之短。要有悟性，不断有新的发觉和灵感，充实和完善自己的教案。要备好课必需适当借助现代教学手段，发挥其不行替代的作用，充分利用各种信息，丰富教案。要备好课还必需擅长反思，不断总结课堂实践中的得失，优化自己的教案，使其更切合实际，从而更有效。

5、仔细上课。课堂教学是全部教学环节的中心环节，英语课堂教学中要关注同学的生活和情感。引导同学在生活中学习语言和运用语言表达情感。依据话题找到同学英语学习的最近进展区，引领同学从生活走近文本，并在学习文本的基础上将学习活动回来生活实际，将学习活动融于真实的生活中，让同学依据生活体验表达自己的感受，使学习生活因富有生活气息而洋溢着生气和活力，呈现出语言学习活动的本真颜色；要关注情感看法和价值观的提升。获得语言学问和进展语言技能并不是基础英语课程的全部内容。英语课程还要实现情感看法和价值观的目标，这一目标要求老师在英语教学中关注同学非语言目标方面的进展；要关注同学的学习过程。课堂教学要表达同学对学问的学习和把握过程，语言活动过程要呈现逐步深化和上升的推动过程；要关注语言的运用。通过操练获得的语言技能在进一步的运用中转化为初步的语言运用力量；要关注语境的创设，更要关注语境的真实、自然；要关注活动的设计，更要关注活动的有效性。

6、仔细批改作业。要切实减轻同学的过重负担，作业要细心选择，细心批改，要求书写端正清晰，必要时应课上评讲甚至个别面批面评，订刚要严格仔细，一丝不苟。

7、仔细组织考试。要依据课程标准，大纲要求和教材细心命题制卷。考后的评讲和分析必需有重点，有针对性，既要全面分析，又要个别指导，落实到每位同学。

8、仔细组织辅导。做好提优补差，不放弃任何一位同学。老师要布满爱心，耐烦细致地对待学习有困难的同学，建立学困生档案，制定切实有效的帮困措施并落到实处，鼓舞他们树立信念，教育他们改良方法，促使他们进步。对学有余力的同学，可以依据他们的爱好、愿望培育他们，使他们成为优秀同学并形成群体。

三、加快老师专业成长

1、以学科教研、争先创优、营造团队气氛为主要途径关注老师。定期开展多层次的教研活动。关怀培育新老师，从理念层面到详细操作赐予引导，使他们尽快成长为本校英语教学的骨干力气。

2、鼓舞老师主动参加教科研。每位老师要有课题，结合自身的实践，边教边讨论。要系统学习一些论著，提高自己的理论修养。要不断反思自己的实践，总结阅历，提高自己的教学水平。同时把个人的体会和阅历变成文本材料——论文，用于沟通和发表。

3、教研活动做到“三化”，即常常化、专题化、系列化。教研活动要有专题、有记录、有实效。要以案例为载体，以问题为核心，以带着问题实践—反馈—调整—再实践为基本模式，创出本教研组特色。

4、采纳“走出去，请进来”的方法，加强同兄弟校联系，开展教研活动。

高中英语教研组工作打算篇2

指导思想：

结合学校的工作重点，在英语课程标准重新修订的背景下，探究英语教学的转型，立足常规教学，努力提高课堂教学的效率和效果，以“有效教学”和老师“专业成长”为目标，以课堂活动设计来培育同学核心素养为中心，开展教学研讨活动，促进老师“有效教学”和同学“有效学习”，提高同学在听、说、读、写各方面的力量。

工作打算：

1．加强备课组建设，规范教学常规。

各备课组坚持集体备课，仔细讨论《20xx年版一般高中英语课程标准》，以这本书作为教学的基础，以同学的实际英语水平为立足点，通过集体商量，确定教学方案，提高教学的有效性，形成标准规范的教学常规。在课堂教学之后，要进行教学反思，备课组成员要加强教学反思的沟通，便于在今后的教学中加以改良。以“有效教学”为立足点，以学校调研，教研组内听课为契机，做好教研组听课、评课的工作，提升每位老师的课堂教学力量，使英语课堂教学更加有效。

2．充分利用区进修学习的机会和其他学校优质课展现的机会，提高老师的专业素养。

仔细参与区级进修活动，主动主动向教研员李蒨老师和王宏年老师请教，充分利用其他学校优质课展现的机会，学习他人上课精华，讨论有效课堂教学，弥补自身的缺乏，提高自身的专业素养。教研组也将仔细参与各级组织的《一般高中英语课程标准》解读培训，把培训内容带回学校，组织教研组全体老师进一步探讨最新的学科育人理念、课程类型和课程内容、教学策略、教学评价，协作教研员的工作，提升自己的专业素养。

3．各班级常规及教研工作重点。

高一班级：仔细分析新生暑假作业中所透露出的问题，找出同学的薄弱环节，平衡好集体备课和因班而异、因材施教两个方面，切实做好初高中英语学习的连接工作，尽快缩短同学的适应期，精力集中放在同学英语学习习惯的培育上，规范同学的作业格式。从听、说、读、写四个方面加强基础学问的积累和综合语言运用力量的培育，尤其是在说和写的方面，口语方面，创设主动的语言环境，鼓舞同学大胆地说，表达自己的观点。借助“来了网”等口语软件加强同学朗读练习。辅以中同学英语报，拓宽同学的学习视野，增加同学的课外阅读量。

高二班级：仔细分析高一期末区统考试卷，总结同学的学习状况，找出同学存在的问题，同时把好的学习习惯进一步落实。在阅读教学中，侧重培育同学的总结概括力量，包括锁定关键字，理清文章脉络，学做思维导图，为概要写作打下扎实的基础。词汇和课文的背诵默写常抓不懈。语法教学要循序渐进，准时稳固。听说训练中要在听力技巧方面加强针对性练习。写作训练可以单元文章作为改写对象，积累写作素材。

高三班级：在已经完成语法和词汇第一轮复习的前提下，进一步加强语法综合训练和薄弱板块的单项强化训练，进一步进行阅读理解的技巧训练，从长句、语段、语篇的理解训练，到主旨、详情、意图、依据上下文猜字等和题目相关的技巧训练。词汇复习的重点放在一词多义、同义词替换、词汇活用等词汇力量训练，为写作打下扎实的基础。同时着重summary的实战训练。

4．教研主题

协作学校的科研工作，仔细研读《20xx年版一般高中英语课程标准》，进一步探讨最新的学科育人理念、课程类型和课程内容、教学策略和教学评价，以课堂活动设计来培育同学核心素养为中心，开展教学研讨活动。同时，连续完善《同济中学英语校本练习册》，每个备课组依据各自班级同学的特点，编写各自的校本练习册，使之更加具有针对性。

5．其他工作

对电子备课资料进行整理和优化，为组内资源共享制造条件。

仔细做好教研组和备课组活动的打算和记录，策划符合学科特点和同学爱好的英语竞赛。充分利用各种机会，提高同学学习英语的热忱和爱好。

合理支配和利用每周课时，对同学的各项力量都不能忽视，尤其是要多制造同学口头表达英语的途径和方法。

利用教研组组内听课的时机，加强组内沟通。要发挥教研组和备课组的力气集体备课，同时展现个人的教学力量，做好课后的评课和研讨，提高教研组的整体水平。

教研组活动支配

主题：细心设计课堂活动，培育同学核心素养

内容

1、核心价值导向的高中英语词汇教学活动设计〔黄珑怡主讲〕

2、营造英语真实情景，奇妙设计课堂活动〔张晓红主讲〕

3、阅读理解作业反馈的课堂活动设计〔祁筱黎主讲〕

4、基于同学思维品质培育的英语阅读教学读后活动案例分析〔季妍主讲〕

5、以读促写的课堂设计〔高海蓉主讲〕

6、基于高中英语核心素养的写作课教学活动设计讨论〔毛燕主讲〕

7、通过英语语言活动来关心同学突破思维文化束缚〔贾佳主讲〕

8、阅读与辩论中批判性思维的养成〔陈璟琰主讲〕

高中英语教研组工作打算篇3

一、指导思想

以x局长在20xx年教育系统暑期干部培训会上的讲话精神为指导，根据孙主任在此前教研室全体人员会议上工作报告的思路与新学期教研工作要点，以及教研室“20xx~20xx学年第一学期中学组工作打算”的总体部署，立足当前新课程和教学改革的形势与要求，从本学科我区高中各校教研教改的实际状况动身，实行不同形式的学习沟通活动，促进各校实现高效课堂教学及教育教学质量的进一步提高。

二、工作思路

一方面，以学习杜郎口高效课堂教学为契机，通过教学视导、教学实践及各种教研活动等形式，在各有关学校提倡学科教学改革示范与推广活动；另一方面，加强对新高考的讨论，重视做好对各校高三毕业班级教学及复习的讨论与指导工作，对学科力气相对薄弱的学校重点帮扶；同时，建立各校英语学科老师任课状况档案表，发挥教研室职能部门的作用，对本学科老师的教学、考试状况进行跟踪分析，发觉问题准时与相关学校取得联系，并协同关心解决。

三、工作要点

〔一〕抓好老师队伍建设，切实发挥骨干老师和学科带头人的示范指导作用，努力提上升中英语老师的基本素养和教学水平。

1、教研组要切实做好师徒结对，对近三年的新老师均要有专人指导帮带；对成长快、效绩好的年轻老师重点培育，建议让其担当教学重任并关心总结成长阅历，使之不断进步。指导的重点主要落实在理论学习、课堂教学和教学实效性三个方面。

2、根据区教育局统一部署与要求，做好新一届学科教学骨干及带头人的评比工作。新选上的教学骨干和带头人要有明确的师徒结对任务，对所带老师要落实培育打算和达成目标。

3、依据我区实际，学科带头人应在区教研活动中担负详细的指导任务，其主要形式有送教到校、讲座、备课、教学案例示范、练习精选和命制等。

4、连续办好“中学英语青年老师进展班”，对事业心强，有肯定教研力量和潜质的年青老师加强重点培育。

〔二〕连续进行新课程理论学习，不断提高高中英语老师教育理论水平。

1、通过有打算地分批组织学科老师进行理论学习与沟通，以及实行“请进来”方式听取专家专题讲座等形式，为老师供应更多理论学习和沟通提高的机会与平台。每次活动后老师要有心得体会，并形成书面报告上交。

2、各校首先要支配好骨干以上老师和青年老师的有打算的外语教育教学理论学习。各教研组结合本校实际，在所订学期教研打算中支配肯定量的英语教育教学理论学习和研讨沟通活动。

3、在学科教学改革示范课活动及教学研讨活动中，支配预备充分的新课程课堂教学观摩研讨。在选定课型、教案设计、重点评析、课堂小结诸环节做到扎实有效。

4、进一步探讨新课程有关课堂活动的实效性，讨论传统教法中教学手段的合理取舍和新旧教学手段整合的方法，以适应新课程理念下的新教材的总体教学目标与要求。

〔三〕规范学科管理和教研活动，促进教学讨论水平的提高。

1、连续做好中学英语教研网站建设和管理工作。网站通过管理小组准时向中学英语老师供应对教学有实际关心的中学英语教学信息资源。逐步进行对高中教材各模块每个单元的课件整合，同时吸取本区一线老师的优秀教学资源，促进区内老师的教学沟通，不断提高网上教研信息质量。

2、连续加强中心组建设，做好课题讨论的连续工作，把握好中学英语教学讨论活动的导向，同时建立并完善高中英语教研档案。

3、学习杜郎口等名校高效课堂教学的胜利阅历，教研组结合本校实际，预备学科教学改革示范课活动。

4、根据教研室统一要求，区级公开课仍实行申报制。

〔四〕加强高三毕业班的教学和复习工作，努力提升教学成效。

1、依据开学初南京市高三第一次摸底考试成果及质量分析状况，对我区各校高三教学提出合理化建议，并对各校高三学科老师的考试状况进行跟踪分析。

2、提高高中毕业班英语教学及复习研讨会的质量，不求形式，抓住重点，分层要求，突出实效。

3、对英语学困生要求真心关注，适当降低难度，力求使其身心进展及学习成效不断有所进步。

4、加强与市内外先进中学外语组的信息沟通，借鉴其有效的教学与复习方法，并将好的做法与阅历准时推举到我区各校。

5、结合08江苏新高考要求与思索，扩充完善高中分类题库，供老师教学评估选用。

高中英语教研组工作打算篇4

一、指导思想和目的要求

依据市教研室的统一部署，结合我校的实际状况，本学期工作的主要任务是：确立以人为本的理念，连续课程改革，以新课程理念指导教研组工作，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深化而全面、扎实而有效地绽开教学讨论。总结课程实施过程中形成的阅历，深化讨论课程实施过程中消失的新问题、新状况，共同探讨、共同查找解决问题的方法，为同学的进展服务。深化开展以课题讨论为主要途径的教育教学改革，进一步加强教学常规建设，大力开发课程资源，努力营造英语教育教学的良好气氛，同时，切实加强备课组建设，重视对新老师的培育，提高集体备课质量和效率，进一步提高每一位老师的教学水平和教学质量。

二、主要措施

〔一〕加强理论学习，主动实施课程改革

1、仔细学习《全国基础教育课程改革纲要》和《基础教育阶段英语学科课程标准》；

2、学习有关有效教学策略和教学评价的理论和阅历；

3、有关讨论性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和阅历；

4、连续学习有关课程与教学理论专著；

5、组织学习《英语课程标准》，熟识新教材的体例结构、编写意图、详细内容及与之配套的教参、练习册内容和使用方法。

6、提倡老师们在教好必修课的同时，尝试开设选修课、校本课程、综合实践活动课程。

〔二〕改良教研方式，提高教研质量

1、以老师的不同需求动身，采纳“参加式”“研讨式”等多种学习形式，扎实有效地提高理论学习的效果，增添理论学习的针对性；

2、组织老师学习市教研室组织编写的《中学校教学情境设计、实录及评析》一书，典型引路，促进老师教学行为的改变。

3、抓好高一、高二英语教材的学习和使用，通过网络和讲座形式，开展教材讨论活动，沟通教学心得体会和阅历。在各班级组织2－3堂教学示范研讨课，学习和体验新课程理念下的教学方式和学习方式的转变。同时要抓好备课、听课、评课各个环节，保证教研活动的质量；

4、本学期要连续组织老师学习英语学科教学建议，使之成为老师教学活动中的重要根据；

5、改革集体备课的内容和方式，大力提倡同伴互助，共享教学资源，并通过以案例分析、教学讨论课为主要形式，提高老师的实际教学水平；加强老师自我反思的意识，把握自我反思的途径和方法，在实践中提高自我反思的力量；

〔三〕仔细抓好毕业班工作，确保英语教学质量；

1、针对20xx年英语考试说明和考题的实际状况，开学初组织全体高三老师教学座谈会，着重探讨高中改革的进展趋向，明确高三班级教学复习的要求和目标，制定全学年教学打算和复习进度；

2、组织好第一学期教学质量调查和其次学期的一模〔三月底〕、二模〔四月底〕两次考试的命题和考试后分析讨论工作；

3、在室领导统一支配下，主动做好高考信息的收集、整理、传递工作；选好用好各种复习资料。

三、详细支配

第一周：学习，传达会议精神，商讨全学期工作打算

其次周：分班级集体备课，落实高二英语竞赛辅导打算

第三周：商讨高三第一次阶段考试事宜

第四周：沟通检查，高一讨论形学习探讨

第五周：高三探讨课〔钱〕

第六周：学习，集体备课

第七周：高一讨论课〔秦〕

第八周：高一讨论课〔代〕，备课检查

第九周：教学常规检查

第十周：商讨期中考试事宜

第十一周：课堂教学质量分析

第十二周：高一讨论课〔陈〕

第十三周：高二探讨课〔蔡〕，高二英语竞赛初赛

第十四周：分班级集体备课，台帐检查

第十五周：高三阶段考试，高二探讨课〔张〕

第十六周：高三讨论课〔陈〕

第十七周：高二英语竞赛决赛

第十八周：高二探讨课〔徐〕

第十九周：高三讨论课〔钱〕

其次十周：沟通进度，商讨期终考试复习打算

第廿一周：资料汇总，台帐检查

第廿二周：各班级〔着重高三〕教学质量分析，总结

高中英语教研组工作打算篇5

一、指导思想

本学期，英语教学工作将学校教学打算的总方针和指导思想，以新课标为引领，以课程建设为重点，以教学质量为中心，深化课堂教学改革，调动组内全部老师的主动性，发挥高级老师、教学骨干和能手多和科研领先的优势，不断提高课堂教学质量和促进老师的专业成长。

二、工作目标

以一般高中英语新课程标准〔20xx版〕为引领，通过课程建设、课堂教学改革培育同学的学科素养，即：语言力量、文化意识、思维品质、及学习力量，在英语课堂教学中，教学内容及教学手段、作业的设计要兼顾到各个层次的同学，尽可能地运用鲜活真实的语言材料激发同学的学习爱好，拓宽同学的学问面，提升同学的听说读写力量，在合作互动学习中实现教学任务和目标。围绕上述工作宗旨，英语组将一如既往的踏实工作、开拓进取，求新求变，转型课堂教学，让同学学科素养的全面有效提升。

三、详细工作

〔一〕重点工作

〔1〕明确各班级的教学目标、落实好教学的基本环节

高一班级本学期主要目标是：养成英语学科学习的良好习惯，培育英语学习的爱好以及树立学科学习信念，在稳固同学学校已有学问的基础上难度略有提升。高二，本学期的主要学习目标是进一步扩充词汇量、基本完成大部分语法的学习、增加阅读篇幅长度，写作方面渐渐进入系统学习阶段。高三，本学期的主要目标，适应高考题型模式与速度，注意核心学问的复习和稳固，大量的学问运用的训练，提高对学问的娴熟程度和敏捷应用的力量。要求老师依据自身所教学段的同学特点，做到仔细备课〔教学设计环节〕、仔细上课〔课堂实践环节〕、仔细评价〔同学评价、自我评价〕。

〔2〕提倡合作学习模式，实践课堂教学改革

以高一、二班级的小班化教学为主阵地，践行合作学习的课堂转型，培育同学自主学习、探究、及合作的力量，更有效的到达认知到运用的过渡。要求老师在平日的备课中、融入合作学习的设计、使合作学习与教学内容、教学目标更有效的融为一体，提升合作学习的教学效率。

〔3〕学习讨论高中英语新课标，切实落实“课程领导力”项目

研读英语新课程标准和单元教学设计指南，在“课程领导力”项目的引领下，通过教研组活动，探究如何通过课堂转型提高同学的学科素养，与合作学习、创智课堂、结合区里的教研活动，在高一班级探究新教材的试讲工作，为明年新教材的使用做下肯定的预备与铺垫。影视教育相融合，通过讨论课、示范课、展现课等多种途径，共同进行课堂转型的实践和新方法的尝试，提升教学质量及老师教学水平。

〔4〕发挥教学骨干、能手的引力示范作用，提升全员教学水平

鼓舞组内老师多进行公开课的展现，呈现各具特色的教学方法或权威教学理论的实践成果，共同探讨、互相学习，取长补短，互为助力。尤其，要发挥高级老师、教学骨干、能手的示范引领作用，形成良好的互助与学习气氛，激励更多的老师投身于角色转变和课堂转型改革中去，实现“以示范促讨论，以讨论促深化，以深化提效率”的目标。

〔5〕注意教学中有反思，实践中有总结，为教学研讨会做预备

围绕英语学科的合作学习和教学改革，以教学设计、教学实施和作业为重点，开展组内学习、研讨、督导、反思、及听等系列活动，寻求出一条适合我校同学的英语教学模式，更有效实现新课标下对高中生英语学科素养的要求。

〔二〕教学常规与教学管理

〔1〕落实教研组、备课组活动，统一教学思想，提高教学质量

定期开展教研组会议〔两周一次〕和备课组会议〔一周一次〕，常常一起备课，商量教学打算、教学设计，互相学习，力求教学质量优化，教学进度基本统一。尤其，老带新的结对、邀请专家参加教研组活动，以确保教学质量有效的保障。

〔2〕遵守教学秩序、关注教学各个基本环节

首先，高效利用40分钟上课时间，不拖堂，不占用同学走班和休息时间，保证基本的正常的教学秩序。其次，保证仔细完成教学的每个环节，包括教案的撰写、同学作业的批改与反馈、课堂的过程性评价、教学的反思等。同时，完成教育处作业抽查〔每月一次〕、教案检查、教案设计评比〔期中考后〕，教学反思〔10篇〕、听课评课〔10节〕以及同学访谈等一系列常规检查工作。

〔3〕围绕“合作学习”、在新课标引领下，进行组内督导，校内展现，强化课堂规范

以高中英语新课标——合作学习为中心，绽开教学设计和课堂实践，并进行组内的督导以及校内的展现，鼓舞高级老师、教学骨干、能手先行试点，互相听课评课、共同磨课、提升自身业务水平。高一、高二班级督导时间为第八、第九周，高三班级督导时间为第十三、第十四周。教学督导后，由各个督导组推举评比出优秀课。

〔4〕基于不同班级特点，完成相应的教学工作，突显工作侧重点不同

高一、二小班化教学、合作学习课堂改革的主阵地、主动开展相关的教研、备课、研讨、公开展现和同学活动，确保教学的质量，打好基础。高三，针对班级学科薄弱的同学，要想出有针对性的教学和管理方法，确保合格考的通过率。同时，强化高三老师对高考新政、高考新题型的了解程度，有重点的辅导同学和进行教学。通过教研组会议新老高三可以共同研讨，传授阅历，让教学工作更有效率。

〔5〕完成已有课题、主动申报新课题，鼓舞老师发表，提升科研力量

组内共同写作完成“课程领导力”项目。部分老师完成手头已申报胜利的区级课题。鼓舞老师申报或主动参加区域的各项科研评比和发表文章。

〔6〕借助“复旦联盟体”与“国际沟通项目”提升我们老师的教学质量与老师的业务水平

连续通过“复旦联盟体”与“国际沟通项目”让老师同学走出去学习，加强这方面的互动与学习，主动参加其组织的各项沟通活动或竞赛活动，开拓同学和老师的眼界，提升业务水平。

〔三〕同学活动

〔1〕高一班级：书写展现、美文摘抄

〔2〕高二班级：词汇竞赛

〔3〕高一、二班级：科普外语竞赛、外教拓展、演讲等竞赛〔国际沟通项目〕

〔4〕高三班级：专家专题讲座〔听说、词汇、阅读等〕

高中英语教研组工作打算篇6

一、指导思想：

依据学校教学工作的要求，主动协作教务处的各项工作支配，以提高同学综合素养力量和学科力量为目标，增添老师的学习意识、服务意识、教科研意识、质量意识、合作意识、发挥每个备课组的集体才智，以更新教育教学观念为先导，以学校特色高中创建为契机，以追求高效课堂教学和培育和提高同学的语言技能和实践力量为重点，以同学为本，提高我校英语教研组的教研工作水平。

二、工作目标

1、深化学习《一般高中英语课程标准》和《学科基本要求》，仔细进行教材分析、教学模式探讨及教法、学法的讨论工作。

2、主动参与区教研活动，结合区教研确定并开展进行我校的英语教研。

3、主动协作学校特色高中的创建，结合《新课标》的要求，在基础课和拓展课培育同学用英语讲中国故事，传播中国文化的力量。在高中部，进行英译古诗诵读演讲竞赛。

4、针对我校同学的实际状况，加强阅读和词汇教学。

5、搞好英语教学讨论，组织好老师仔细搞好集体备课的讨论工作。

6、有效激发同学的学习爱好以及培育同学良好的英语学习习惯。

7、本学期将开展听课和评课的专题活动，从不同的角度去听课和评课，从而提高大家的业务水平。

三、本学期工作重点

1、以“规准”为根据，进一步落实教学常规，注意和规范教学过程，关注教学质量，关注每个同学。本教研组申请第三周开展9/17-9/21开展组内老师公开教学展现。

2、结合区教研室本学期的讨论主题“新课标学习”，仔细研读和探讨开学《一般高中英语课程标准》，主动探究培育同学的核心素养，在日常教学中落实学习活动观。

3、结合学校特色高中的建设，发挥英语组的才智和力气，在基础课程中推广英译古诗朗诵竞赛，先进行海选，然后高中部进行诵读演讲竞赛，以关心同学树立文化自信，用英语传播中华传统文化的力量。在拓展课中，连续用英语畅谈中西方文化，培育同学用英语比较中西方文化。

4、依据改革的要求，连续加强英语听说教学。在高一高二的教学过程中，多创设口语练习的情境和机会；高三利用好学校电脑机房的人机对话软件，为高考口试打好基础。

四、行动措施

1、中国古诗词英译版的学习和诵读演讲竞赛

鉴于高中同学学习繁忙，轮番预备展现往往会由于一些同学未预备好而搁置，或者质量不好的展现也会让听众觉得无趣，让演讲者尴尬。所以建议老师们在开学初，学习还不是很劳碌的时候就布置这项作业，给2周时间，收上来之后，关心同学修改，然后就可以按肯定挨次进行课前3分钟的展现了。一个学期一轮就可以了，这样既保证了人人参加，又不会对常规教学产生很大影响。学期末统一将同学的电子稿进行汇总上交。此活动过程也是之后高一高二班级朗诵竞赛的海选，每班推选3位参与高中部竞赛。

高中生可以在诵读这首诗歌的中文和英文译本之后，再结合演讲的形式，讲讲与这首诗歌相关诗人的生平、创作背景〔故事〕及感想。

高一高二可以在期中考试前完成班级的海选，然后11月进行朗诵竞赛。假如效果还可以的话，建议在艺术节上也可以展现。

2、通过案例讨论加强老师的英语教学理论学习和实践讨论

老师们的教育教学理论学问还不够丰富，应用理论解决问题、提高效率的力量还不够强。我们可以结合区教研活动的主题，集中进行这方面的理论学习，并主动有效地将理论运用到日常教学工作中。也可以利用图书馆的英语教研杂志进行专项的教研组活动，和大家一起探讨某些理论或案例在我校教学中实施推广的可能性，或者适应性改造的可能性。

3、以高考听说测试为根据，加强同学听说力量

新高考的口试以听说结合的方式进行，所以在课堂上，能用英语教学的部分尽量用英语。英语是一门语言学科，假如老师能较多使用英语进行教授，那么就能增加同学接触英语的机会，增多英语输入的量；我们可以在课堂上设置更多的问题，设计更多的活动，给同学供应尽可能多的口语练习机会，从而到达用语言沟通的目的，激发同学思索，鼓舞同学表达，促进他们的口头表达力量。引进外教资源，激发同学的学习爱好，优化本土课堂。

4、在高一班级连续外教拓展课的学习，本学期外教将使用一本听说阅读教材作为教学内容的补充。高一联盟班的同学将在外教的组织下，结合校内课本和引进的教材进一步提高听说和阅读力量。由于她的课被支配在周五下午，加工大会时间，所以比较难以组织老师们听课，但是我们会要求外教留下她的讲义等资料供我们参考和学习。

5、规范英语教学常规管理

本学期各个备课组集体备课的时间：周三下午无区教研活动的时候，各个班级统一听力支配时间：周一：高一；周二：高三；周四：高二。

1〕规范和加强教学“五环节”管理。钻研教材，细心备课，要做到：了解本单元的教学内容及其与前后内容的联系；确立单元教学目标；合理划分课时，初步确定每课时的教学内容；分课时备课，要留意做到教学目标详细化；重点和难点精确定位；进行学情分析和教学策略分析；教学过程的设计中要包括教学方法的选择、媒体的使用和活动形式的设计，以形成独特化的设计方案。

2〕坚决杜绝随便加快教学进度、提高教学要求的现象，力求轻负优质，练习设计要留意科学性、针对性和有效性，作业杜绝过重，无效。提倡分层作业，有做必批，有错必究。

3〕备课：重在课堂容量和重难点的突破上。突出注意老师在完成学科学习过程中的学情分析。加强集体备课，依靠骨干老师引领团队教学水平的提高，集思广益，熟识课堂教学流程，把握备课要领。

4〕作业：规范作业布置、检查的同时，注意老师设计同学作业的针对性和有效性。促进老师准时、仔细检查同学。作业的格式和批改按《复旦试验中学英语组作业要求》。

5〕检测：组织老师自主准时进行教学质量检测，通过检测同学了解自己教学中的问题，从而有针对性调整教学侧重点和力度。

6〕辅导：老师应有针对性地组织好同学差异性辅导，通过作业的设计和独特化追踪辅导，实现全体同学均衡进展。

7〕同学评价：提倡老师建立科学、全面的教学评价观，在教学过程中做好同学评价，本着着眼促进进展，重在鼓舞，有效指导的原则设计评语。建议对同学听说读写四项语言技能分别进行评价，这样可以让同学准时调整自己的学习方法和节奏。

5、开展听课评课讨论活动，提高教学水平。

通过相互听课，准时发觉和反思教学过程中存在的薄弱环节和实际问题，讨论对策，共同解决，并写好课文反思，小结，做到让上课者有进步，听课者有启发，形成“集体备课，资源共享，教后反思”的教研风气。每学期每位老师听课不少于十节，要求从不同的角度去观看课堂，听课笔记笔记每学期检查两次。

第一、关注老师的“教”

(1)重点难点的突破。

(2)板书及教学媒体运用。

(3)教学媒体是对教学起帮助作用的。

(4)课堂气氛。生生，师生之间的活动和协作。

(5)听老师讲课的艺术。

其次、关注同学的“学”

听课时，听老师怎样讲仅仅是一个方面，更重要的是要看同学怎样学，看老师如何调动、激发同学的学习热忱，同学怎么学习是听课的最重要内容之一。

1、做好带教工作，让青年老师快速成才

青年老师要虚心向老老师请教，多听课，包括校内和校外，利用时间学习教学讨论文章。

2、搞好教学探究活动

依据学校教育处的支配，做好教学探究活动的各项工作支配。

3、加强自命题考试各个环节的操作和管理

由于英语考试操作项目较多，听力、口试、答题卡等等，所以本教研组会加强期中、期末考试自命题的各个操作环节，以确保不产生过失。

英语学习是一个漫长的积累过程，语音是一切的基础，对词汇音形意的把握需要花较多的时间和经受，从学会到会用需要好几轮反复熟识、深化理解的过程；并且在这其间要兼顾听说读写译等各项语言技能的进展，因此高一高二打下的坚实基础可以确保高三的突破。

四、各阶段活动支配：

九月份：

1、第三周开展高中英语组听课周活动，结束后评课。

2、教研组活动，商量本学期的工作和讨论主题

3、教研组长仔细制定英语组的工作打算；各位备课组长仔细制定各班级的英语教学打算和教学进度。

4、组织老师按时仔细开展集体备课，定时间、定地点、定主讲人。

5、单元检测工作。

6、支配好外教课的材料和上课时间。

7、上外杯英语竞赛报名

8、高一高二开展中华古诗词诵读英译版的口练，并海选。

十月份：

1、课堂教学常规进一步落实与检查。

2、教案检查

3、作业检查

4、老师组内听课，并准时进行研讨。

5、期中考试

6、高一高二连续开展中华古诗词诵读英译版的口练，并海选。

十一月份：

1、高一高二进行中华古诗词英译版诵读和演讲竞赛

2、教学常规检查

3、期中考试分析

十二月份：

1、教学常规检查

2、高三一模考试。

元月份：

1、各个备课组材料收集上交

2、听课记录收集上交

3、期末检测

4、总结评比

高中英语教研组工作打算篇7

一、指导思想：

以课程改革为中心，发挥高中英语教学专业委员会组织、指导、服务的职能，讨论课程与教学改革过程中的新问题，接受新挑战，结合高中英语教学的现状，努力促进教研方式的转变，满意同学的专业成长的需求，探究培育同学学科核心素养的教学实践形式，提升教学质量。

二、工作目标：

1．加强英语课程体系建设，引导各校依据自身的进展实际，整合各种课程资源，因地制宜，为高中英语同学供应更多更好的素材性资源和互动沟通的机会。组织同学开展形式多样的专题讨论，引导同学探究英语教学方法，沟通共享教学才智，共同探讨提高英语教学效益的策略。

2、充分发挥集团校的辐射作用，促进校际教学沟通，实现教学共赢。组织同学开展和参与各种形式、各个层次的`复习教学观摩研讨活动，集思广益，互相借鉴，互相学习，共同进步。围绕教学实践中所遇到的问题或困惑，组织同学开展小型专题讨论活动。

3．充分发挥“教学能手培育工作室”骨干同学的示范引领作用，通过专题讲座、示范课等教研活动，为全区同学供应一个学习、研讨的平台，促进全区同学共同成长。加强独立备课、集体研讨的意识，引导同学主动开展教学设计展现、研讨竞赛活动，促进同学夯实教学基本功，提升教学力量。

4．引领学科同学主动参加专题讨论，提高讨论力量与管理水平。仔细组织高三第一学期教学质量和教学研讨会，深化讨论高考走向，提高复习教学的针对性和实效性。组织同学仔细分析20xx年高考试卷，把握命题思路和高考趋势，回顾总结复习教学中的得与失，结合各校同学的实际学情，详实制订研讨20xx届毕业班的复习教学打算。主动做好高考同学的搜集、整理和传递工作，关心各校同学选好用好各种复习资料。科学支配学年的教学复习进度，统筹好新课与复习、基础与力量的关系，提高针对性和实效性。

高中英语教研组工作打算篇8

一、指导思想

以学校教务处工作打算为指导，本学期英语教研组将仔细组织学习和贯彻基础教育课程改革精神和要求，连续探究实践，努力创新，深化推动课程改革工作；依据高中英语学科特点，开展一系列教学讨论活动，切实创新教学模式，提高教学效率，提高老师素养，从而不断推动素养教育的深化。

二、主要工作

(一)加强教研组建设，通过加强理论学习，提升老师的理论水平和业务水平

1)进一步仔细学习《英语课程标准》，熟识新教材，讨论新教材，明确必修与选修的关系，共同探讨必修课程的设计和支配。

2)学习与新课程相关的教育教学理论书刊和文章。

3)学习有关有效教学策略和教学评价的理论和阅历。

4)学习有关讨论性学习、校本课程开发和推动校本教研的理论和阅历。

(二)强化教学常规落实提高课堂教学效率

1)强化教学常规的落实。本学期特殊要抓好“备课”“上课”“课后辅导”等主要环节。各备课组在主动有效地开展集体备课的基础上，充分发挥个人的教学特长，更加有效地提高课堂教学效率。

2)严格常规管理。开学初各备课组要仔细制订切实可行的备课组活动打算，并有效地开展高质量的教学讨论活动。

(三)充分发挥教学新秀、教学能手、学科带头人和骨干老师的作用，全力关心青年老师快速成长

1)组织教学新秀、教学能手、学科带头人和骨干老师上公开课、示范课和讨论课，鼓舞他们不断学习，勇于开拓，闯出教学新思路，真正发挥“领头燕”的作用。

2)为推动老师加强业务学习和提高工作力量，英语教研组将主动响应学校号召，鼓舞并且支持组内青年老师主动参与各级各类业务竞赛，以英语课堂教学大展现为载体，提升英语老师的整体素养。

3〕组织教研组老师主动参加全市中学英语教学论文评比活动，引导老师加强理论学习，鼓舞老师结合自己的教学实践和教学理论仔细总结阅历，不断进行教学反思，主动撰写教学反思、教学心得和教科研论文。同时主动选送优秀论文至大市、省参评。

(四)仔细抓好各备课组的常规工作

1〕明确要求，把握准绳。高三备课组应仔细学习教学大纲和考纲，依托课本，联系同学生活进行综合教学和复习。

2〕理清思路，科学支配。必修和选修内容的增加给高三英语老师提出了更高的要求，这势必促使我们针对教材的特点和高考的形式更新观念，周密打算，在有限的时间内到达最正确的教学效果。

3〕区分目标，注意过程。区分目标指留意区分终结性目标与过程性目标。注意过程是指教学中应留意过程性训练。我们的终结性目标是20xx年六月的高考，我们的过程性目标是上好每一节课。

4〕利用课本，培育力量。课本是载体，失去了就等于失去了通往高考的桥梁，也就没有了前进的方向。我们不但不能丢掉课本，还要充分利用课本。高三三个模块内容多，时间有限，我们应当依据各班同学的实际状况对教材进行适当的取舍。高三模块教材所选语言素材具有时代性，教学内容贴近现实生活，语言生动地道，有利于提高同学的人文素养。而且选材广泛，旨在扩高校生的学问面，更有利于增加对同学的英语语言学问的输入量。它的另一个特点是词汇量丰富。学习它是扩高校生词汇量的一个绝佳的机会。所以要充分利用，合理利用各模块。使用各模块教材有两个主要目的：一是提高阅读力量，二是扩大词汇量。

培育阅读力量始终是高中英语教学的重点，也是各种考试考查的重点。高中英语模块教材题材多样，体裁丰富，其语言原汁原味，难度和题材都很适合高三阅读训练，是培育阅读力量的很好的材料。阅读时我们应参照《高中英语教学大纲》与《英语课程标准》中有关对阅读技能目标的要求，以及高考对阅读力量要求，重点应当是训练同学归纳总结、推断推理等深层次理解力量以及猎取信息和猜想词义的力量〔如识别关键词、确定主题句、精确预报，学会理解文章主旨和意图，依据文章中的线索进行恰当的推理等〕，还应让同学把握肯定的快速阅读技巧〔如略读、跳读等〕。所以在指导同学阅读过程中，我们可以亲自设计一些阅读任务〔readingtasks〕，而不必拘泥于教材中的问题，设题时应尽量满意同学的爱好和要求，并与高考的要求靠近，从而使同学逐步把握阅读策略。同时我们还应当教会同学依据阅读目的的不同使用不同的阅读技巧和策略，用不同的文章教会同学使用不同的阅读技能。

词汇教学也是处理高三教学的一个重点。分析20xx年的江苏卷、全国卷以及其他省份的高考卷不难看出：词语的用法在考试中已经占有了肯定的份量。在教学中应当给同学供应词汇学习的方法以及推想词义的策略，比方如何通过上下文〔context〕、课文线索〔clue〕、词的形式(form)以及依据自己已有的学问〔worldknowledge〕来猜想词义，如何使用字典等。词汇教学主要是使同学把握词义，词的用法和搭配。应留意避开孤立教单词的用法及区分，真正做到培育同学运用语言的力量。要真正把握词义和词的用法，必需通过有情景的课文教学，并结合听、说、读、写等综合语言活动才能到达。

5〕淡化语法，但不忽视语法。高三之前的语法学问都是穿插在各单元中进行的，比较分散，到了高三有必要加以整理，系统归纳，使学问系统化、条理化。语法复习应避开过深过难的现象。同时要精选肯定量的配套练习，以到达稳固复习过的学问。选题应当遵循目前高考的要求，即：削减单纯的语法考查，降低语法的难度，增加语境，加强语境中对语法的理解及推理力量的考查。每一类语法项目的复习可以分三个板块进行：复习要点(附单元例句)，了解考点(列举高考题)，精选练习(突出语境，强调运用力量)。语法复习还应当注意同学学习的重点和难点。这一阶段老师要关心同学梳理各种语法学问，使他们很简单地做到既收得拢又放得开，即到达纲举目张的教学效果。

6〕复习要求实，方法要求新。在高三教学结束以后，开头复习高一、高二的各模块。在这一过程之中，我们应当努力使枯燥无味的“重复”变为主动生动的“再现”，寓力量培育于整个复习过程之中，切忌老师“垄断”复习课堂。复习课上要留意加强同学的操练活动，让同学多动脑筋多思索问题，在老师的指导下，由同学自己找出并归纳各种语言现象及学问点，然后老师再赐予回顾总结，逐步引导他们加强学问横向的、纵向的联系，以加深印象，并培育他们的规律思维力量。这一阶段老师的主要作用就是关心同学尽快构建学问网络，把握重点、难点和考点，加强对英语学问的积累和记忆。

7〕熟识题型特点，提高应试力量。英语测试形式总是一套综合性较强的试卷。特地学习哪个学问点或者哪个语法项目是不行能应付考试的。因此，平常教学中除了教授同学基础学问，做一些分散性训练外，还应当加强套题的训练，让同学知道试卷各题型的特点，以及其答题所需的技巧、方法和高考所提出的要求。做到有的放矢，才能到达所期望的目的。

(五)改良教研方式，提高教研质量

主动采纳“参加式”“研讨式”教学讨论模式，适当支配校际的横向沟通活动。

〔六〕学期教学进度参考：应复习完高中英语语法，完成《牛津译林版高中英语》第9第10模块，并开展一些帮助阅读，如英语报刊和英美文学读物等。

高中英语教研组工作打算篇9

本学期高中英语学科教研工作，要以课程改革为中心，围绕课改完善和深化学科教学常规，组织老师参与课改理论学习和培训，组织课改讨论课和专题研讨等系列活动，以促进老师转变教学观念，促进老师整体素养和学科教学质量的提高。

一、加强教育理论学习，提高老师理论素养

1、本学期要重点学习《英语课程标准》和《英语课程标准解读》等有关课程改革的材料。学习课程改革专著《课程改革与课程评价》，明确英语课程在基础教育阶段的四个基本任务，特殊是要仔细学习和理解课程标准中的＂六个基本理念＂，并用这些理念来指导平常的课堂教学，以提高课堂教学效率。

2、加快信息技术学习进程。组织本教研组全体外语老师学好电脑技术和网络技术，能娴熟运用基本信息技术，从而推动学科教学与信息技术的整合，组织有关老师运用现代教学理论设计多媒体教学帮助课件，组织多媒体教学观摩活动等。

3、组织本教研组老师撰写论文。全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探究，并联系实际主动撰写外语教育教学论文。

二、狠抓教学常规落实，深化教育教学改革。

1、进一步抓好＂教学常规＂的学习和实施工作，组织本教研组年轻老师学习常规，学习校内外先进典型，加强检查催促，使学习常规，实施常规成为全体老师的自觉行动。

2、加强集体备课。集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。为此，我校教研组要主动组织集体备课，做到有打算、有目标、有实效。

3、抓好教研组建设。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要做好常规落实的检查、催促工作；要定期组织教学讨论活动，围绕相应的讨论专题，组织相应的公开课、讨论课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语老师共同提高，人人受益。

三、加强高三毕业班工作的讨论，提高毕业班教学效率。

组织高三英语老师仔细学习《大纲》和《高考说明》，扎扎实实教好第一轮其次轮，要在基础学问到位的同时，抓好听、说、读、写综合力量的培育，特殊要重视同学阅读力量的训练。

高中英语教研组工作打算篇10

一、工作思路

本学期xx区高中英语教学讨论工作的主要任务是：以课程改革为中心，切实履行讨论、指导、服务的职能，遵循教育教学规律，直面课程与教学改革过程中的新问题、新挑战，努力促进教研方式的转变和老师的专业成长，努力培育同学英语核心素养，为提升xx教育内涵、提高教育质量而努力。

二、主要工作

〔一)深化高中英语课程实施

1、加强英语课程体系建设，引导各类学校依据自身的进展实际，整合各种课程资源，因地制宜，主动开发适合本地区、本学校的校本课程，彰显课程实施的制造性。

2、连续组织针对课程与教材中的疑难问题进行专题研修。改良研修模式，增添过程性研修的针对性和有效性，引导老师把新课改理念转化为有效的“问题解决”教学行为，全面提高广阔英语老师课程实施的力量。

3、进一步加强英语网络教研和我区英语资源库建设，为高中英语老师供应更多更好的素材性资源和互动沟通的机会。

〔二)加强高中英语教学讨论

1、组织老师开展形式多样的专题讨论，引导老师探究英语教学方法，沟通共享教学才智，共同探讨提高英语教学效益的策略。

2、充分发挥基地学校的辐射作用，促进校际教学沟通，实现教学共赢。

3、引领和指导“名师工作室”活动，将本学科“名师工作室”活动和区域教学讨论有机结合。

4、充分发挥骨干老师的示范引领作用，通过专题讲座、示范课等教研活动，为全区老师供应一个学习、研讨的平台，促进全区老师共同成长。

5、加强教研组建设。强化独立备课、集体研讨的意识；引导老师主动开展教学设计展现、研讨活动；优化“教学案”的编写；促进老师夯实教学基本功，提升教学力量。

6、不断推动学科中的讨论性学习，借力信息技术，转变课堂教学范式，逐步实现同学学习方式的多元化进展。

〔三〕抓好高三复习教学工作

1、针对20xx年英语考试说明和第一学期期末考试结果的实际状况，在一轮高三教学调研时，向各校明确高三班级英语教学的要求和目标。

2、全面、科学支配其次学期的教学进度，统筹好新课与复习、课本学问与补充学问等的时间支配，做到科学合理，具有针对性和实效性。

3、组织参与xx市英语高三研讨会。

4、组织参与其次学期的一模〔三月底〕、二模〔五月初〕两次考试。并开展对高考模拟试卷的分析、研讨活动，加强对考前复习教学的指导。

5、主动做好高考信息的收集、整理、传递工作；关心各校老师选好、用好各种复习资料。

高中英语教研组工作打算篇11

为协作学校新学期打算和市、区教育局有关要求，我们英语组全体老师仔细商量学校了新学期工作打算，明确了新学期的奋斗目标，力争在本学期教学工作等各方面取得更好成果。

1、全组上下团结协作，奋勉向上，形成一个有分散力的良好群体，老师们能在本学期加强自身师德修养，做到真情热融教，不断提高教育教学力量，在成就事业的同时，实现自身的不断进步。中老年老师做好传帮带工作，青年老师要主动进取，借助学校为我们搭建的平台，勤奋工作，努力做到教育看法端正、教育思想科学、专业水平和教学效果提高快。三位青年老师本学期通过学习展现一节讲练课或读写课。每位老师要摆正心态，不断制造欢乐，享受工作，欢乐生活，学期末利用教研活动时间讲自己工作中欢乐的故事。

2、以专业理论学习为着眼点，增添责任意识，提高教育教学理论水平。本学期我们组将坚持里理论学习，利用教研活动时间集中商量，通过学习，使我们组老师能站在新的理论高度去实施教学打算，落实教学目标。

3、突出集体备课组工作，加强教学讨论与学情分析，形成深厚地教育教学讨论气氛。

1)各集备组期初有打算，期末有总结。集备组长仔细组织好每周的集备活动，落实到人，实行责任包干制，写好集备记录。集备要事先定好主题，有针对性，注意精细化，注意集备实效性。结合区片大集备，一个单元的每一课分专人编写教学案、课件、学案，做到质量高、有用性强，然后每一周由主备人整理、修改本单元教案、学案、课件，拿出备课中留意到的重点问题、难点问题进行组内沟通，统一看法后进行二次整理形成电子通案。

集备组还要把好练习关、试题关，各级部每周进行一次质量检测，并做好每次质量检测分析，准时沟通阅历，解决疑难问题，尽可能缩小班与班之间的差距，不断提升各集备组在区片的三率成果，特殊是在提高优秀率方面有得力措施(如分层布置作业，老师单独批改，个别辅导等)。各集备组选出一名细心负责的老师作为资料管理员，建立资料库，收集整理保管组内教学材料，便利老师们查找，使用，沟通。

2)集备把讨论同学作为重点，结合我们学科特点在培育同学深厚的学习爱好和风气上大做文章，要注意情感投入，从关注同学在上课、听讲、作业、自习等各个详情上入手，(如作业批改要赐予鼓舞激励性的评语，关注同学独特差异多表扬少批判等)。培育同学学习习惯和持之以恒的学习信念，严格要求，同时加强学习方法指导，形成良好的学习竞争风气。各位老师要做好提高不同层次同学学习成果的具体打算，最大限度提高。

4、打造高校课堂，上好每一节课，确保45分钟课堂教学高效率。在教学目标达程度、教学设计、讲授倾听效果、稳固练习等各个环节把好关，使每一个教学环节都做到扎实有效。

5、仔细参与区片、市的教研活动，主动参加商量、教研，把握教改动向。大力提高本组老师的竞争意识，借助我校为老师们供应的平台，鼓舞老师们走出学校，走出区片，与名师切磋技艺。

教学质量是学校的生命，确定一个老师与一所学校的生存。校容我荣，愿我们英语组老师齐心协力，为学校的进展尽自己一份力气。

高中英语教研组工作打算篇12

一、指导思想

依据县教研室的统一部署，结合我校的实际状况，本学期工作的主要任务是：确立以人为本的理念，连续课程改革，以新课程理念指导教研组工作，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深化而全面、扎实而有效地绽开教学讨论。总结课程实施过程中形成的阅历，深化讨论课程实施过程中消失的新问题、新状况，共同探讨、共同查找解决问题的方法，为同学的进展服务。深化开展以课题讨论为主要途径的教育教学改革，进一步加强教学常规建设，大力开发课程资源，提高集体备课质量和效率，进一步提高每一位老师的教学水平和教学质量。

二、工作目标

1、提高课堂教学质量和加强课后补缺补差工作。

2、加强老师教学基本功训练，提高师资队伍素养。

3、集体反思英语教研组所存在的问题。

4、加强英语教科研的理论探究。

三、主要措施

〔一〕加强理论学习，主动实施课程改革。

〔二〕狠抓教学常规落实。

1、熟识教学大纲，提前通览全册教材，明确其地位和作用，明确其指导思想和学问体系，做到教学工作有超前性，备课工作有前瞻性，对教学工作心中有数，很好地把握教材意图和学科教学的双基要求，使教学的随机性得以掌握。

2、了解学情，依据教学内容确定有效的教学对策，我们的备课策略是：吃透两头，精讲精练，培育习惯，指导方法。

3、课前能在个人仔细备课的基准之上，加强集体讨论。备课组活动中始终坚持以讨论教材，讨论教学教法为主，坚持做到

a.做好教材分析

b.备教法学法

c.备主要例句，情景设计，课后作业，和讨论命题等

4、课堂教学中始终贯彻重基础技能，重同学学以致用，以提升综合力量，同时关注历年来的高考题，提升教学的针对性和教学的高度，以避开教学和高考两张皮现象，课后写好教学反思。通过不断反思提高备课的有效性。

〔三〕改良教研方式，提高教研质量

1、以老师的不同需求动身，采纳“参加式”等多种学习形式，扎实有效地提高理论学习的效果，增添理论学习的针对性。

2、抓好高一、高二英语教材的学习和使用，通过网络和讲座形式，开展讨论活动，沟通教学心得体会和阅历。组织好听课、评课各个环节，保证教研活动的质量。

3、改革集体备课的内容和方式，大力提倡同伴互助，共享教学资源，并通过以案例分析、教学讨论课为主要形式，提高老师的实际教学水平；加强老师自我反思的意识，把握自我反思的途径的方法，在实践中提高自我反思的力量。

〔三〕仔细抓好毕业班工作，确保英语教学质量

1、针对英语考试说明和考题的实际状况，开学初组织全体高三老师探讨高考改革的进展趋向，明确高三班级教学复习的要求和目标，制定教学打算和复习进度。

2、组织好周周练的命题和考试后分析讨论工作。

3、在校领导统一支配下，主动做好高考信息的收集、整理、传递工作。

〔四〕主动开展英语竞赛活动，努力营造学英语的气氛

〔五〕新老老师结对，促进教学资源更新。

高中英语教研组工作打算篇13

一、指导思想

今春在全国上下与新冠肺炎疫情进行殊死斗争的大背景下，我校英语教研组依据县局及教研室的统一部署，结合我校的实际状况，围绕我校的“全面进展，一起成长”的办学理念，紧扣“三二一”教学模式，疫情期线上教学、疫情后在稳固防疫成果的基础上，英语教育教学有条不紊，按打算向前推动。本学期英语教学工作的主要任务：一是确立全面进展，一起成长的理念，连续推动“让学引思”课堂教学改革，规范老师教学行为，提升教学管理质量。以课堂教学“六仔细”规范要求来指导教研组工作，紧紧围绕课程实施中的基本问题，深化而全面、扎实而有效地绽开教学讨论。总结课程实施过程中形成的阅历，深化讨论《新课程标准》实施过程中消失的新问题、新状况，共同探讨、共同查找解决问题的方法，为同学的进展服务。深化开展以课题讨论为主要途径的教育教学改革，进一步加强教学常规建设，大力开发课程资源，提高集体备课质量和效率，进一步提高每一位老师的教学水平和教学质量。二是这学期我们要连续坚持以教学为中心，强化管理，以“创人民满足学校、争做人民满足教育工”为主题的活动热潮，在纪律作风建设问题专项排查的基础上，全面推行“日周月季年”从严治教工作法，以推动教育教学和纪律作风建设长效常态，从而使得英语教研组进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进广阔英语老师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及同学严厉 、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全体老师要做到敬业爱岗、博爱同学、教育得法，以高尚的师德和严谨的治学看法赢得了同学的认可和敬重，从而提高同学对英语学习的爱好。

二、工作目标

〔一〕总体目标

1、加强政治业务理论学习，不断提高自身素养和专业水平。

2、对高一、高二、高三班级分别实行有效措施，加强学习讨论，做好模块检测考、阶段抽查诊断分析工作，强化质量监控和教学指导；对于高一班级要严抓同学的学风，培育其学习英语的良好习惯，夯实基础；高二班级要在高一班级的基础不断培育其学习英语的力量，做好培优补差工作；高三班级做好二轮及总复习，为高考冲刺做好充分的预备，尤其做好边缘生的培优工作已势在必行。

3、坚持科研先行，本组老师要主动参加课题讨论和论文撰写，以教研来带动课堂教学管理。

4、主动参加汇报课、公开课、讨论课等，不断进展自己。

5、努力做到、做好教学六仔细。

6、开展丰富多彩的选修课，创设浓郁的英语学习气氛，培育同学的学习爱好。

〔二〕详细目标

高一：搞好初高中连接，培育其良好的英语学习习惯，落实基础。本班级许多同学英语底子薄，差异大，力争进入高二后，差距缩小，对基础特差的同学要“低起点、小步走”，依据我校的实际，实行切实有效的措施，打好基础。进一步培育力量，注意同学学习英语的爱好地保持与培育，尽力让每一个同学在自己的基础上有所进步。

高二：在稳固现有成果的基础上，强化培优补差，强化阅读力量的培育，搞好必修与选修课程的连接并且把握好教材的侧重点，进一步提升同学分析问题与解决问题的力量。仔细总结反思，要关心同学总结归纳，查缺补漏，挖掘潜力，整合精选习题，少走弯路，个别班级习题量要加大，训练同学的做题速度与缜密习惯，争取实如今高考中有所突破。

高三：抓课本、重基础、强化词句的积累；抓语篇学习、重阅读力量。从近几年来的高考试题来看，死记硬背，强化训练，沉湎于“题海战术”是难以出好成果的，将中心和重心放在单项填空上是不合时宜的。因此，要依据自己的实际状况，也可恳求老师的关心，制定出切实可行的复习打算。做到按部就班，有条不紊，循序渐进。其中，语篇学习最应引起考生的足够重视。同时，还要精选习题，有效训练。

高中课本中文章题材广、内容新奇，学问掩盖面宽。因此，考生应充分利用高三课本中的阅读材料，从文章的内容、文章的结构、的观点、看法及相关的背景学问奇妙设置问题，不断提高自己的阅读力量，开拓学问视野。同时，文章的新奇内容还可以提高对英语的学习爱好。三个班级要大力推行并全面实施“三二一”教学模式，提高英语教学的课堂效率。

〔三〕教研目标

组织教学讨论活动，仔细学习《新一般高中英语课程课标》，搞好科研课题讨论，组织老师上汇报课、讨论课、示范课，通过研讨等形式，做好课后总结反思，使本组老师在科研中提高教学质量。提高本组老师的综合业务力量，加大老师的专业理论学习，使全组老师努力娴熟把握高中教材，力争到达人人过关。组织本教研组老师撰写论文，全体英语老师要通过理论学习，不断反思、探究并联系实际，主动撰写外语教育教学论文，搞好英语组课题的讨论工作。加强高效课堂的讨论工作，培育同学的综合力量，特殊要重视同学阅读写作力量的训练。

三、备课要求

备课组必需坚持集体备课，有中心发言人，有活动记录，内容包括：

1、研透教学资料。深化讨论学科课程标准，依据本学科核心素养的基本要素，贴近同学最近进展区，确定课时教学目标。要仔细研读和把握教材的主要内容，查找单元模块学问点之间的规律关系，透析梳理教学重点、难点及讲解过程与方法。研读与教材内容有关的课外学问，关注社会进展和科技进步动态，适当拓展必要的教学内容。

2、设计教学活动。精确分析学情，因势利导，创设恰当的学习情境，引导同学在学习活动中思索和解决问题。合理规划教学流程，确定不同内容呈现的先后挨次，设计对应的同学活动和提问内容，科学研选教学方法，制定突破教学难点、解除教学疑点、强化教学重点的策略。合理开发和研制教学资源，课前制作或预备合适的教具和课件。

3、撰写教学方案。依据同学实际，在集体备课形成的思路基础上，撰写符合所教同学学情的独特化教案，保证内容齐全、目标清楚、重难点突出、过程完好、板书规范、课件多样。围绕“让学引思”教学主见，写明“如何让”、“怎样思”的路径与方法。

四、上课要求：

1、遵守课堂规范。提前三分钟进入教室候课，检查同学课堂预备状况，提示同学尽快进入学习状态。课中留意敬重同学人格，关注全体同学活动参加状况、心理感受与思维状态。规范使用课堂语言，科学选择多媒体的呈现方案，不随便延迟下课时间。

2、优化课堂结构。课堂结构完好，课堂导入形式敏捷，课堂小结简洁有效。课堂各环节之间层次清楚，规律性强，课堂活动紧扣同学思维线索。在实施“让学引思”的过程中要留足同学思维时间，保证阅读、商量、展现、回答下列问题等活动得到充分绽开，到达预期效果。课堂训练内容和难度的设置与课堂教学同步，贴近同学认知基础，充分表达学校制定的“三二一模式”。

3、把握课堂要领。在详细的学习情境中，引导同学互相沟通，真实合作。指导同学深化阅读教材等学习材料，精确书写、表达和展现学习成果。借助课堂生成资源，把准学习时机，带着同学全面参加课堂活动。运用启发诱导、因势利导、分层分类、搭建支架等教学策略，建构学问体系，引导同学分层达成预定目标。

五、课外辅导要求

1、细心组织集中辅导。增添集中辅导的打算性，明确目标和辅导对象，集中辅导在校内规定时间和地点进行，不得向同学收取任何费用，确保同学人身平安。考试学科的辅导应有明确的辅导内容，针对辅导对象的特点作拓展提升训练或稳固强化训练。鼓舞依据同学爱好爱好组建社团，定期定点集中辅导。

2、针对个体提优补薄。坚持因材施教的原则，依据不同同学需求，做好提优推中补薄工作。关注学有余力和学有所长的同学，努力创设条件提升其专长，培育创新思维力量。特殊关注学习上有困难的同学，跟踪分析其学习状况和进展潜力，多渠道增添同学的自信念和成就感，关心同学去除厌学心情，逐步排解学习障碍。

3、切实做好评价总结。建立辅导记录档案，准时分类记录重点同学的学问缺漏、心理进展和进步状况。艺体学科要做好充分的选材工作，建立特长同学和各类竞赛种子选手库，每学期针对课外辅导状况总结阅历，反省缺乏，做好表彰嘉奖，骨干老师要在课外辅导方面起带头作用。

六、组织教学评测要求

1、细心设计评测内容。严格执行省、市有关规定，掌握评测频率，增添评测的严厉 性，提高评测效度。科学设计评测内容，关注富有时代气息的英语学科核心学问，注意对同学探究力量、创新思维、应用意识的考查。严格掌握难易比例，难题、拓展题、基础题的比例一般掌握在1：2：7，同学均分应掌握在卷面总分的75%—95%。

2、科学分析评测结果。客观公正地批阅试卷，严格执行评分标准，不擅自改动试卷得分。对每位同学在一学年中多次重要测试的成果进行比较分析，关注进步或退步的缘由，为后续教学供应根据。增添质量分析效果，既要有量化统计又要有质性分析，注意在数据分析的基础上改良教学。

3、严格落实改良措施。主