小学音乐-小学音乐三年级下册第二单元《小船》教学设计学情分析教材分析课后反思

《小船》教学设计教学目标：（1）能用饱满的气息，连贯、柔和的声音演唱《小船》。（2）认识4/4拍，初步掌握“声断气连”的演唱方法。（3）通过演唱《小船》，懂得珍惜家庭，孝顺父母。教学重难点：教学重点：认识全音符，了解4/4拍的含义和强弱规律，能用饱满的气息，连贯、柔和的声音演唱《小船》，并懂得珍惜家庭，孝顺父母的道理。教学难点：让学生初步掌握“声断气连”的演唱方法，并培养学生的审美能力。教具准备：琴、课件、多媒体。学具准备：课本。教学过程：（1）课前一支歌：师生相互问好。师：“同学们，咱们来观看一段微视频，请你边看边思考：这首《小小的船》是几拍子的歌曲？歌曲中的‘小船’指的是什么？”。放微视频，看后回答……师：“对，3/4拍，‘小船’指的是‘弯弯的月亮’。今天老师又给大家带来了一首关于小船的歌曲，请你们仔细听，这首歌曲中的‘小船’又是指的什么?”。放《小船》范唱，让学生初听并回答……师：“对，是由爸爸、妈妈和我组成的‘家’。本歌歌词运用了比喻的手法，将家庭比喻成一艘小船：爸爸是船，妈妈是帆，我在小船中茁壮成长。这表达了孩子对美满、幸福家庭的渴望和希望永远得到父母关爱的心情。下面咱们就带着这种心情再听一遍歌曲，注意一下它的速度是怎样的，并感受它的情绪”。放范唱，学生听后回答……（2）师：“对，是中速，情绪是抒情的，那它是几拍子歌曲呢？咱们再听一遍歌曲范唱，你拍拍节拍试试，尤其注意最后一字的时值，看它和《小小的船》的拍号是一样的吗？”让学生再次听范唱并感受学生：“不一样。”师：“对，它和《小小的船》的拍号不一样。它是今天我们要学习的一个新拍号：4/4拍。”讲解4/4拍的含义及其强弱规律，并用体态动作表示强弱规律，然后边听歌曲范唱边按强弱规律用自己喜欢的动作为歌曲伴奏。（3）师：“歌曲我们已经听了好几遍了，我看有的同学已经迫不及待地想唱了，那你们想不想学唱一下这首歌曲呀！（想）好，那咱们就先视唱一下旋律吧。咱们两小节一换气，同学们唱时可划半拍去唱，能视唱多少就唱多少。”随琴视唱旋律，难点部分如：切分音、倚音、附点音符、休止符等处由教师教唱，并讲解全音符：“5----”，提示学生要唱足时值，然后师生共同完整唱旋律，实在不太会唱的学生可用“la”模唱旋律。（4）在唱旋律的基础上随琴填唱词，注意反复记号的用法，以及词与谱的对照，把听到的学生唱的不太准的地方，教师再教唱，然后重点练唱：“203”（声断气连）老师讲解其结构及其唱法，并对比其在演唱时的好处：避免了拖沓，还充满了情趣。可由教师范唱，并让学生找找歌曲中其它用此唱法的地方，并唱唱。（5）随伴奏完整演唱歌曲，不准确处教师再教唱，直到掌握。师：“同学们，本歌表现的是小主人公感受到家庭的温暖，得到父母关爱后对爸爸妈妈的爱。你的父母是不是也是这样关心爱护你的呢？（是）既然是，那你觉得应该怎样演唱这首歌曲才能表达对爸爸妈妈的爱呢？”生说……（“摇啊摇”中的第二个“摇”唱的弱些：用中速，连贯、柔和、流畅的声音深情地演唱）。师：“好，现在咱们就根据自己对歌曲的理解把歌曲再演唱一遍吧。”放伴奏……（6）师：“还有掌握欠缺的地方吗？”如果有，师教唱，若没有……师：“本节我们学习了哪些知识呢？”学生：认识了全音符，4/4拍的含义和强弱规律，还学会了“声断气连”的演唱方式，并会演唱歌曲《小船》。师：那通过唱歌曲，你还懂得了什么道理呢？生：懂得了要珍惜家庭，孝顺父母。师：“对。那你知道还有哪些演唱方式能更好的表现歌曲呢？这个问题请同学们课下讨论，并搜集有关歌唱爸爸妈妈的歌曲。同学们，课下一定要好好准备哟，下节课展示。”《小船》学情分析三年级的小学生虽然已脱离了低年级阶段，进入了中年级阶段，但由于他们的年龄还小，注意力还不太集中，自控能力也还差些，所以在一些良好的学习、纪律等行为习惯方面仍有待加强培养。不过，毕竟他们已经有了两年多学习音乐的经历，所以呢，学生在音乐审美方面，音乐感受能力方面，以及读谱知识的掌握方面都有了一定的知识积累，尤其是三年级三班的孩子，他们整体素质都很高，理解能力强，对新知识接受也比较快，所以在听赏歌曲、感受歌曲时，都能较快的完成任务，对旋律的学习也掌握的不错，并在此基础上很快就把歌曲学会了。虽然有些地方学生掌握的也不尽人意，但在老师的点拨下，学生很快就能学会，且效果很好。通过本节的学习，学生的审美能力有了一定的提高，并且进一步发展了学生的智力，提升了学生对音乐的感受力和理解力。《小船》效果分析导课播放的微视频，让学生一下子就有了一种“哇，原来咱们自己唱的歌录下来也那么好听啊！”这样的惊喜。对本节课认真学习音乐一下子就有了一个良好的导向。然后通过多次听赏音乐，在每次听赏完成所提问题的同时，学生在心里对音乐也已经有了一定的认识，这样再唱旋律、填歌词时就容易的多了。即使有掌握欠缺的地方，老师一加点拨，学生也很快就能接受，这样上起课来就方便多了，学生对本节要学习的东西掌握的也很扎实，并感觉很有趣，效果不错！我很满意。《小船》教材分析《小船》是一首具有民间小调特点的儿童歌曲，歌词朴实、亲切感人，运用比喻的手法将家庭比喻成了一艘小船：爸爸是船，妈妈是帆，我在小船中茁壮成长。表达了孩子对美满、温馨家庭的渴望和希望永远得到父母关爱的心情，抒发了对美满、温馨家庭生活的渴望和赞美之情。歌曲旋律流畅，一气呵成，为五声徵调式，4/4拍，一段体结构。第一、二乐句均为四小节，旋律以级进为主，上下环绕，显得十分优美、婉转，第三乐句扩充为八小节，前两小节节奏紧凑，与第一、二乐句形成对比。后两小节又沿用第一、二乐句的节奏型，变得更加舒展，富于变化。歌曲中巧妙地运用了休止符和弱起拍，使音乐避免了拖沓并充满了情趣，从而使演唱的气息更易让孩子们掌握，使歌曲的情感也表现的更加细腻。《小船》测评练习本课通过提出问题让学生带着问题去听赏这一环节来看，学生的学习效果不错。大部分能一步到位，能准确回答对老师提的问题，因他们听课都很认真，所以回答问题也有针对性，就是对于新学习的读谱知识或是歌曲理解来说也是不错的。学生能对知识理解到位，对歌曲的情绪感受合理，对“声断气连”的理解运用到位，并能用饱满连贯的声音去演唱歌曲，效果不错。《小船》课后反思《小船》是人教版三年级下册的教学内容。本课要求引导学生认识全音符、了解4/4拍的含义及强弱规律，初步掌握“声断气连”的演唱方法，并通过能用饱满的气息，连贯柔和的声音演唱《小船》，懂得珍惜家庭、孝顺父母。本节课我认为课堂结构合理、思路清晰、循序渐进。由于我运用了让学生多次聆听歌曲的方式进行教学，且在每次聆听时都带有不同的问题，让学生带着问题去听，所以尽管听的次数多，但学生不仅听不烦而且还每次听都有新意，并在多次聆听的基础上，还对歌曲有了更深的了解、掌握，效果不错。对于重难点部分，我也做了重点讲解、引导并示范，学生掌握的也不错。特别是在课堂之初播放的微视频，一下子就把学生学习音乐的积极性调动起来了，他们觉得原来自己唱的歌曲也可以这么好听！这增加了他们学习音乐的积极性。不足之处，我认为整节课留给学生的时间少一些，因本节内容多，我担心完不成任务，因此心急了些，在今后的教学工作中我会注意这方面的问题的。不过，通过学生对本节所学知识的掌握来看，我还是很满意的。因为学生对本节课的知识点都掌握的很好，本节课的学习效果不错。《小船》课标分析《小船》是人教版三年级下册的教学内容，本课要求引导学生认识全音符，了解4/4拍的含义及强弱规律，初步掌握“声断气连”的演唱方法，并通过能用饱满的气息，连贯、柔和的声音演唱《小船》，懂得珍惜家庭、孝顺父母的道理。导入环节播放的微视频，一下子就把学生学习音乐的积极性调动起来了，他们觉得原来自己唱的歌曲也可以那么好听！这增加了他们学习音乐的动力，增强了对音乐的兴趣。紧接着我一连让学生听了四遍歌曲。当然，在每次聆听时我都有不同的问题提出，让学生每次都带着问题去听，这样虽然听得次数多，但学生不仅听不烦，而且每次听还都有新意，并在多次聆听的基础上，还对歌曲有了更深的了解和掌握。在接下来的歌曲学习时，尤其在唱旋律过程中，