2022年国家开放大学电大《心理学》每日一练试卷A卷 含答案

…题……… A.生理需要、安全需要、学习需要、审美需要；自我实现需要…2022年国家开放大学电大《心理学》每日一练试卷A卷含答案 B.生理需要、安全的需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要答… 考试须知： C.生理需要、自尊需要、归属需要、求知需要、自我实现需要…… D.生理需要、安全需要、自尊需要、审美需要、自我实现需要号… 1、考试时间：150分钟，本卷满分为100分。证…考… 2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。

3、根据是否需要意志努力，可以把记忆分成（ ）准… A.感觉记忆、短时记忆和长时记忆准 3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。. B.有意记忆和无意记忆…… 一、填空题（共10小题，每题2分，共20分） C.机械记忆和逻辑记忆……… 1、能力按照它的功能可划分为认知能力。…… 2、记忆是人脑对过去经验的反映，包保。不

D.外显记忆和内隐记忆4、对一定对象的指向和集中是（ ）…… 3、情景记忆是个人以亲身经历的、发生在一和 的事件（情景）为内容的记忆。 A.感觉……… 4、根据需要的起源，可以把需要分需要需要。…

注意记忆名… 5、从 到 是性格形成的最主要的阶段。姓.…

思维… 6、表情动作是情绪的外部表现形式，主要、 和言语表情内

5、在比西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄？（ ）… 7、人的心理现象极其复杂，概括来说它主要包括既有联系有区别两大部分。…… 8、在心理学发展过程,罗杰斯属心理学流派的心理学家。……… 9人与人之间在能力上的个别差异主要表现在能力类型差异的差异和 差异。……

A.lB.2C.3线 10、马洛斯认为只需要满足以后才会出需要。… D.4……… 二、选择题（共20小题，每题1分，共20分） 6、狭义的文化的核心是（ ）…… A.物质文化…… 1闻到苹果香味看到苹果红色外观触摸苹果光滑的果皮等所引起的心理活动活动（ ）…）封 B.精神文化区… A.感觉市… C.价值观及其行为方式（… B.知觉省…C.感受性…

D.制度文化7、教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（ ）… D.密… 2、需要层次理论提出的需要层级依次为（ ）……

A.教学设计能力第1页共6页B.教学组织能力 C.同化过程B.教学组织能力C.同化过程C.教学决策能力D.学习过程D.教学监控能力13、人类主要的社会性动机是（）8、正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家注意的是（）A.饥饿动机和干渴动机A.不随意注意B.成就动机和交往动机B.随意注意C.好奇动机和探索动机C.有意后注意D.探索动机和操弄动机D.有意注意14、智力分布呈常态分布就是指（）9、个性心理特征是个体身上表现出来的本质的、稳定的心理特征,它主要包括（）A.人与人之间在能力上没有明显的个别差异A.感觉、知觉和记忆B.智力中等的人占多数B.知、情、意过程C.智力超常的人占多数C.需要、动机和世界观D.智力低常的人占多数D.能力、气质和性格15、人们成功的完成某种活动所必需具备的个性心理特征是（）10、将人格分为内向型和外向型的是（）A.能力A.荣格B.性格B.谢尔顿C.气质C.威特金D.需要D.霍兰德16、心理学是一门研究（）的学科。11、用红笔划出书中的重点是利用了知觉的（）特性。A.社会对心理制约A.整体性B.心理现象产生机制B.选择性C.心理的发生、发展C.理解性D.人的行为和心理活动规律C.教学决策能力D.学习过程D.教学监控能力13、人类主要的社会性动机是（）8、正在上课，一位迟到的学生突然推门而入，这时引起大家注意的是（）A.饥饿动机和干渴动机A.不随意注意B.成就动机和交往动机B.随意注意C.好奇动机和探索动机C.有意后注意D.探索动机和操弄动机D.有意注意14、智力分布呈常态分布就是指（）9、个性心理特征是个体身上表现出来的本质的、稳定的心理特征,它主要包括（）A.人与人之间在能力上没有明显的个别差异A.感觉、知觉和记忆B.智力中等的人占多数B.知、情、意过程C.智力超常的人占多数C.需要、动机和世界观D.智力低常的人占多数D.能力、气质和性格15、人们成功的完成某种活动所必需具备的个性心理特征是（）10、将人格分为内向型和外向型的是（）A.能力A.荣格B.性格B.谢尔顿C.气质C.威特金D.需要D.霍兰德16、心理学是一门研究（）的学科。11、用红笔划出书中的重点是利用了知觉的（）特性。A.社会对心理制约A.整体性B.心理现象产生机制B.选择性C.心理的发生、发展C.理解性D.人的行为和心理活动规律D.恒常性17、学生情绪情感发展最突出的特点是（）12、下位学习、上位学习和并列结合学习实际上是知识（）的三种模式。A.具有两面性A.接受过程B.具有稳定性B.认知过程C.具有外显性第2页共6页D.具有境遇性18、实验表明，学习材料的中间部分记忆效果较差，原因是受到（ ）影响。 四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）A.前摄抑制1（）“印度狼孩”卡玛拉的故事说明了客观现实与社会实践在人心理产生中的重要作用。B.倒摄抑制2、（）复杂意志行动中，决策阶段是其关键阶段。C.干扰抑制3、（）所谓“潜移默化”，就是指影响通过有意识记而接受。D.双重抑制4、（）虚幻的想象是不受现实制约的。19、“仁者见仁，智者见智”说明了心理是（）5、（）朝令夕改、人云亦云、随风转舵是缺乏意志自制力的表现。A.脑的机能6、（）精神分析学派的最主要代表人物是马斯洛。B.脑对客观现实的主观映象7、（）意志行动有明确的行为目的。C.在实践中发生发展的8、（）人的特殊能力发展水平的高低取决于人的智力水平的高低。D.来自客观现实9、（）上课时学生被外面传来的歌声所吸引，这是注意转移的表现。20、“北方人比较毫爽、耿直，南方人比较精明、感情细腻”这种区分是A.首因效应B.C.D.三、名词解释（8216）1、有意想象：2、知觉：3、气质：4、无意注意：5、注意的分配：6、倒摄记忆：7、自我意识：8、感觉：

） 10、（ ）心境是一种持久而微弱的情绪状态，具有弥散性，有时心境的产生是没有原因的。五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、意志品质及培养。2、什么是印象形成中的认知偏差？什么是归因过程中的归因偏差？3、影响人际吸引的因素？第3页共6页4、课堂上怎样组织学生的注意。5、简述知觉的特性有哪些？6、什么是归因？归因分析的维度有哪些？六、论述题（共1小题，每题10分，共10分）1、心理学发展过程中的主要学派及其主要观点是什么？第4页共6页参考答案

控制的注意，也叫不随意注意。一、填空题（10一、填空题（10220）1、操作能力社交能力2、识记再认或回忆3、时间地点4、生理需要社会需要5、出生 6岁6、面部表情身段表情7、心理过程个性过程8、人本主义9、能力发展水平 能力表现的早晚10、低级高一级二、选择题（共20小题，每题1分，共20分）1、A2、B3、B4、B5、B6、C7、D8、A9、D10、A11、B12、C13、B14、B15、A16、D17、A18、D19、B20、D三、名词解释（共8小题，每题2分，共16分）1、有意想象：又称为随意想象，指根据预定目的，在意识的控制下，自觉进行的想象。2、知觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。3、气质：是指一个人典型和稳定的心理活动的动力特征，它不以人的活动目的和内容为转移。4、无意注意：是指事先没有预定的目的，也不需要做意志的努力的注意。无意注意不是由意识6、倒摄记忆：是指后学习与记忆的材料对先学习与记忆材料的保持与回忆的干扰。7动能动性的体现，是人的心理区别于动物心理的本质特征表现。8、感觉：是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映。四、判断题（共10小题，每题1分，共10分）1、对2、错3、错4、错5、错6、错7、对8、错9、错10、错五、简答题（共6小题，每题4分，共24分）1、特点：自觉性、果断性、自制性、坚韧性如何培养：（一）明确切实可行的学习目标制定目标时应注意目标应反映需要，目标应适度，目标应明确（二）积极参加各种实践活动坚强的意志是从实践中磨砺出来的，离开了实践活动，就谈不上意志锻炼。（三）充分发挥集体和榜样的力量在良好的集体环境中，同学互相帮助，尊重集体意见，努力为集体争光，从而可以表现出良好的意志品质。且榜样对学生改变认知、情感、意志、行动等都具有巨大的力量。（四）加强意志的自我锻炼但这些都必须通过自我修养、自我锻炼才能真正起作用。（五）根据自己的个性特征来进行意志锻炼意志品质的影响。2甚至能改变对他人的整体印象。在形成对他人的印象时，并不是等量齐观地看待每个信息，而是注重其核心品质，以点带面。面的因素。人在对他人行为归因时很少考虑外部因素，而主要关心活动者的属性或特点促使他产生该行为的。第5页共6页理学而言，各元素的总和不是意识的整体，而是整体大于部分之和，因为在集中知觉时，增加而知觉组织与注意、记忆和思维等历程有关，为此完形心理学的研究为后来认知心理学的发展奠定了基础。理学而言，各元素的总和不是意识的整体，而是整体大于部分之和，因为在集中知觉时，增加而知觉组织与注意、记忆和思维等历程有关，为此完形心理学的研究为后来认知心理学的发展奠定了基础。以后的精神分析学者坚持弗洛伊德的一些基本原则，但对弗洛伊德的理论有所发展，如更加强调自我在人格中的作用，不再过分强调弗洛伊德的本能论或泛性论的作用，而重视文化和社会因素对人格的影响，这些心理学者被称为新精神分析学派。人本主义心理学。由美国心理学家马斯洛与罗杰斯为代表在2050两种解释。从广义上说，认知心理学研究的是个体的注意、感知觉、记忆、想象和思维等心理过程。从狭义上来说，认知心理学就是信息加工心理学，指对信息的输入、加工、存储和提取过程的研究。认知心理学是多学科结合的结果，它一方面吸收了心理学领域的研究成果如完形心理学对知觉的研究，也受到其他学科的推动，如信息论、控制论、系统论和语言学的影响，同时计算机科学的进展也对认知心理学的形成具有促进作用。认知心理学是目前在心理学中普遍采用的一种研究范式，它对教育心理学、社会心理学等学科领域产生着越来越大的影响。4、（一）运用无意注意的规律进行教学响的重要因素。在教学过程中，老师要善于利用有关刺激物的特点组织学生的注意。能够激起学生的兴趣，就能保持学生持久的注意。（二）运用有意注意的规律进行教学果，以引起他们自觉的有意注意。容，保证学生的有意注意长时间的处于稳定状态。们有意注意的力量，从而减少注意分散的现象。（三）运用无意注意和有意注意的相互转化的规律进行教学注意来学习，学生容易疲劳，造成注意的分散。因此老师要善于运用无意注意和有意注意相互转化的规律进行教学。5、答：知觉的选择性、知觉的理解性、知觉的整体性、知觉的恒常性。6、归因是指对自己和他人行为的原因进行分析与推理的过程。韦纳提出归因的三维结构：部位、稳定性和控制性。六、论述题（11010）11920产生了不同的学说。大致有以下主要学派及代表人物。的意识经验的分析。意识可分为感觉、意象和感情三个基本元素，所有复杂的心理活动都是由这些元素构成的。他首创内省法，对自己内在经验感受进行观察和分析。学那样强调意识的结构。例如，构造主义心理学主要关心什么是思维，而机能主义心理学则主要关心思维在人类行为中的重要作用。识，而应该研究可观察的、可测量的个人行为，并以刺激一反应（s—R）之间的关系作为心理学研究的主要内容；意识不能观察和测量，所以意识