2 金木水火土 （教学设计）-2023-2024学年语文一年级上册统编版

2金木水火土（教学设计）-2023-2024学年语文一年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2金木水火土（教学设计）-2023-2024学年语文一年级上册统编版课程基本信息1.课程名称：2023-2024学年语文一年级上册统编版《金木水火土》

2.教学年级和班级：一年级（1）班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

教学目标：

1.学生能够正确认读和理解“金木水火土”五个字的意义。

2.学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

3.学生能够通过课文学习，了解中国古代对自然界的认识。

教学内容：

1.金木水火土的含义

2.课文的朗读与理解

3.课后作业的布置核心素养目标1.语言能力：通过学习“金木水火土”，提升学生的字词理解和运用能力，使他们在日常生活和学习中能够熟练运用这五个元素。

2.思维品质：通过分析课文内容，培养学生的逻辑思维和批判性思维，使他们能够更好地理解自然界的规律。

3.文化意识：通过学习中国古代对自然界的认识，增强学生对中国传统文化的了解和认识，培养他们的文化意识。

4.审美情趣：通过欣赏课文中优美的语言和描绘，提升学生的审美情趣，激发他们对文学的热爱。重点难点及解决办法重点：

1.学生能够正确认读和理解“金木水火土”五个字的意义。

2.学生能够流利地朗读课文，理解课文大意。

3.学生能够通过课文学习，了解中国古代对自然界的认识。

难点：

1.“金木水火土”五个字的记忆和理解。

2.课文中一些生僻词汇的理解。

3.中国古代自然界认识的理解。

解决办法：

1.通过图片、实物等辅助教具，帮助学生形象记忆“金木水火土”五个字。

2.分组讨论，让学生在课堂上互相交流，共同解决问题。

3.利用课后时间，让学生回家和家长一起查找相关资料，加深对课文内容的理解。

4.结合课文内容，设计相关的练习题，让学生在课堂上进行实践操作，巩固所学知识。

5.邀请家长参与课堂教学，共同引导学生在课堂上积极参与，提高学习效果。教学资源1.软硬件资源：教室、黑板、多媒体设备、投影仪、纸质教材。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：教学课件、图片、视频、音频资料。

4.教学手段：讲授法、问答法、讨论法、小组合作法、实践操作法、观察法。

5.教具：图片、实物模型、卡片。

6.家庭作业辅助资源：家长指导手册、课后练习题。教学过程设计1.导入环节（5分钟）

情境创设：通过播放一段动画片，展示“金木水火土”五种元素在自然界中的景象，引导学生关注五种元素。

提出问题：动画片中的五种元素分别是什么？它们在自然界中有什么作用？

学生回答问题，教师总结并引导进入新课。

2.讲授新课（15分钟）

讲解“金木水火土”五种元素的来源和含义，通过举例说明它们在自然界中的表现。

分析课文内容，引导学生理解中国古代对自然界的认识。

期间进行课堂提问，了解学生对课文内容的理解程度。

3.巩固练习（10分钟）

设计一组练习题，包括选择题、填空题和简答题，让学生巩固所学知识。

学生独立完成练习题，教师巡回指导，解答学生疑问。

4.课堂提问环节（5分钟）

提问学生关于“金木水火土”五种元素的问题，引导学生运用所学知识进行回答。

学生互相讨论，共同解决问题，提高思维品质和语言能力。

5.总结与拓展（5分钟）

对本节课所学内容进行总结，强调“金木水火土”五种元素的重要性。

提出拓展问题：除了“金木水火土”，还有其他元素吗？它们有什么作用？

鼓励学生在课后进行思考和探究，培养他们的自主学习能力。

6.课后作业布置（5分钟）

布置一道关于“金木水火土”五种元素的作业，让学生结合课文内容进行创作。

作业要求：用五种元素编写一个故事，字数不限。

总计用时：45分钟

教学过程设计要注重师生互动，充分调动学生的积极性，突出重难点，解决问题，提高学生的核心素养能力。在教学过程中，教师要关注学生的学习情况，根据实际学情调整教学方法和策略，确保教学效果。同时，要注重培养学生的自主学习能力，引导他们在课后进行拓展学习。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《五行学说与中国古代哲学》

-《中国古代对自然界的认识与探索》

-《五行与中医学》

-《五行在风水学中的应用》

-《五行与古代天文历法》

学生可以自愿选择阅读其中的一篇或多篇，深入了解五行学说在中国古代各个领域的应用。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以在家中找寻有关五行的物品，如五行对应的颜色、物品等，与家人分享并讲解五行相关知识。

-学生可以尝试自己动手制作五行相关的物品，如用五种不同颜色的纸制作五行轮等。

-学生可以在家中尝试应用五行知识，如调整家居布置、选择衣物颜色等，感受五行在日常生活中的应用。

-学生可以自愿组成小组，共同探讨五行学说在现代社会中的应用，如五行与环保、健康饮食等，并在课堂上进行分享。

通过拓展与延伸，学生可以更深入地理解五行学说，培养自主学习能力和批判性思维，同时增强对中国传统文化的认同感和自豪感。板书设计1.设计理念：

板书设计以简洁明了、重点突出为基础，注重艺术性和趣味性，激发学生的学习兴趣和主动性。通过板书，帮助学生理解和记忆“金木水火土”五种元素及其在自然界中的应用。

2.板书内容：

①五行图：在黑板上画出一个圆形，分为五个部分，分别用汉字“金”、“木”、“水”、“火”、“土”表示五行元素。

②五行特点：在五个部分旁边写上五行各自的特点，如“金：坚韧、坚固”、“木：生长、发展”等。

③五行应用：在圆形中心写上“五行在自然界中的应用”，并在圆形周围画出五个小圆，分别写上五行在自然界中的具体应用，如“金：矿物资源”、“木：植物生长”等。

3.艺术性与趣味性：

①颜色搭配：使用五种不同的颜色来表示五行元素，增加板书的视觉效果。

②图案设计：在板书中加入一些简单的图案，如树叶、火焰等，使板书更具趣味性。

③互动环节：邀请学生上台进行板书设计，让学生参与其中，提高他们的学习兴趣和主动性。课堂小结，当堂检测1.课堂小结：

本节课我们学习了“金木水火土”五种元素，了解了它们在自然界中的含义和作用。通过课堂学习，我们知道了五行学说在中国古代哲学、医学、风水学等领域的应用。同时，我们还通过实践活动，培养了自主学习和批判性思维能力。

2.当堂检测：

（1）填空题：

①“金木水火土”五种元素中，代表坚韧、坚固的是__________。

②在中国古代哲学中，五行学说被用来解释__________。

（2）选择题：

①“金木水火土”五行中，与植物生长、发展相关的是__________（A.金B.木C.水D.火）。

②五行的应用不包括__________（A.环保B.健康饮食C.矿物资源D.古代天文历法）。

（3）简答题：

请简要介绍一下五行学说在中国古代各个领域的应用。反思改进措施（一）教学特色创新

1.情境创设：通过播放动画片和展示实物模型，让学生形象地理解“金木水火土”五种元素，提高他们的学习兴趣。

2.实践活动：设计多种实践活动，如小组讨论、制作五行轮等，让学生在实践中学习和应用知识，培养他们的动手能力和团队协作能力。

3.家校互动：鼓励家长参与课堂教学，共同引导学生在课堂上积极参与，增强家庭与学校的互动，提高教学效果。

（二）存在主要问题

1.课堂管理：在课堂提问环节，部分学生表现出紧张和抵触情绪，影响课堂氛围和教学效果。

2.教学方法：在讲授新课时，教学方法较为单一，缺乏互动性和启发性，不利于学生的主动学习和思维能力的培养。

3.教学评价：课后作业布置较为简单，不能全面检验学生对课堂内容的掌握程度。

（三）改进措施

1.优化课堂管理：加强对学生的鼓励和引导，营造轻松、愉悦的课堂氛围，让学生敢于提问和发表自己的观点。

2.丰富教学方法：运用多种教学方法，如小组讨论、实践操作等，增加课堂的互动性和启发性，激发学生的学习兴趣和主动性。

3.完善教学评价：设计更具针对性和难度的课后作业，全面检验学生对课堂内容的掌握程度，同时加强对学生的个别辅导，提高教学效果。重点题型整理（1）填空题：

①“金木水火土”五行中，与生长、发展相关的是__________（木）。

②中国古代哲学中，五行学说被用来解释__________（自然界的事物和现象）。

③五行中，代表坚韧、坚固的是__________（金）。

（2）简答题：

①请简要介绍一下“金木水火土”五行学说在古代的应用。（答案：五行学说在古代被广泛应用于哲学、医学、风水学等领域，如用以解释自然界的事物和现象、诊断和治疗疾病、选择吉日良时等。）

②请举例说明五行在现代生活中的应用。（答案：五行在现代生活中仍有一定的应用，如环保、健康饮食、家居布置等。例如，五行相生相克的原理被应用于环保领域，用以指导资源的合理利用和循环利用；在健康饮食方面，五行理论指导人们根据个人体质选择食物，以达到平衡阴阳、调和五脏的目的；在家居布置方面，五行学说被用来指导室内设计的色彩搭配和材质选择，以创造和谐、舒适的居住环境。）

（3）论述题：

请结合课文内容，谈谈你对五行学说的认识和理解。（答案：五行学说是中国古代哲学的重要组成部分，它将自然界的事物和现象归类为金、木、水、火、土五种元素，并认为它们之间存在着相生相克的关系。五行学说在古代被广泛应用于医学、风水学、农业等领域，对我国古代文明的发展起到了重要的推动作用。在现代社会，五行学说仍然具有一定的实用价值和参考意义，我们可以从中汲取智慧，运用五行相生相克的原理来指导生活和工作，达到和谐、平衡的状态。）

（4）案例分析题：

假设你是一家企业的环保顾问，请运用五行学说，为公司提供一份环保规划方案。（答案：运用五行学说，可以为公司提供一份环保规划方案。首先，根据五行相生相克的原理，建议公司在生产过程中注重资源的开采和利用，实现资源的循环利用，避免资源的浪费和破坏。其次，五行学说指导我们在环保工作中注重协调和平衡，因此建议公司采取一系列措施，如减少废弃物的排放、提高废物的回收利用率等，以达到环保的目的。同时，五行学说还强调五行之间的相互转化和调节，因此建议公司在环保工作中注意把握事物的变化和发展趋势，及时调整和优化环保策略。通过运用五行学说，可以为公司的环保工作提供有力的理论支持和指导。）

（5）应用题：

假设你是一名中医师，请运用五行学说，为患者