2023开学后教学计划（通用8篇）

第页共页2023开学后教学方案〔通用8篇〕2023开学后教学方案〔通用8篇〕开学后教学方案1一、学情分析：学生的学习主动性都不强，需要在教师的催促下才能认真听讲，完成作业；有个别根底较差的学生，学习起来有些吃力，并且不能按时完成作业，需要教师多加指导。二、教材分析：这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，复式统计表，数学广角和总复习。除数是一位数的除法、两位数乘两位数、面积以及复式统计表是本册教材的重点教学内容。三、教学目的：1、会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进展相应的乘、除法估算和验算。2、会口算一位数除商是整十、整百、整千的数，整十、整百数乘整十数，两位数乘整十、整百数〔每位乘积不满十〕。3、初步认识简单的小数〔小数部分不超过两位〕，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。4、认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，可以用给定的一个方向〔东、南、西或北〕识别其余的七个方向，并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的道路图，能描绘行走的道路。5、认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位〔平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷〕，会进展简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。6、认识时间单位年、月、日，理解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数；知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。7、理解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析；理解平均数的意义，会求简单数据的平均数〔结果是整数〕；进一步体会统计在现实生活中的作用。8、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的才能。9、初步理解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的才能。10、体会学习数学的乐趣，进步学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。11、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学措施：1、注重培养学生灵敏的计算才能，开展学生的数感。2、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数，加深学生对统计作用的认识，逐步形成统计观念。3、加强解决问题才能的教学，培养学生综合运用数学知识解决问题的才能。4、提供丰富的空间与图形的教学内容，注重理论与探究，促进学生空间观念的开展。5、有步骤地浸透数学思想方法，培养学生数学思维才能。6、情感、态度、价值观的培养浸透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。开学后教学方案2一、指导思想以《新课程标准》为动力，以《学校体育工作条例》为体育工作的根本法规，以“安康第一”为宗旨，以科学的管理促进学校体育工作全面安康开展，贯彻《小学生体制安康标准》。秉承学校“做润泽生命的教育，让每一个生命都精彩”的办学理念，进步全体学生的身体素质和安康程度。为学生的终身体育打好根底，最终实现让每一个生命都精彩的教育理想。二、重点工作和措施〔一〕增大选修教材比重，培养学生专项运动技能本学期在不同年级选定不同的体育工程，增大选修教材的比重，通过教学，让学生掌握专项运动技能，让学生有一技之能，进步运动兴趣，为学生的终生体育打好根底。措施：1、开学第一周召开体育教研组研讨会，确定不同年级的工程。2、制定不同工程的考核检查标准，学期末对学生进展考核评价。〔二〕抑制困难，保证东、西校区大课间操活动质量。学校课间操质量的上下，代表着一个学校学生的精神相貌，通过近一年的努力，学校的大课间活动与长跑活动质量有大幅度的进步，本学期因为学生人数激增，学校的操场人均活动面积小了，场地活动安排有了新的困难，西校区开学后操场要进展为期两个月的改造，也就是说西区的近八百的学生本学期两个月左右的时间没有操场进展体育活动，面对以上困难，我们就要根据目前的条件，想方设法的保证学生们的正常体育活动。充分有效利用体育馆、楼顶的平台合理的安排场地和设计教学内容，让学生们不因场地的问题而失去体育锻炼。措施：分工明确，责任到人主管主任：柳东红负责大课间活动内容的制定，检查与管理。东校区：张杰伟负责详细施行大课间活动安排，发现问题及时与主管领导进展勾通解决。西校区：高悦负责详细施行大课间活动安排，发现问题及时与主管领导进展勾通解决。2、保证体育大课间专时专用，进步实效性。根据西校区的情况，体育教师开学后要抓紧时间进展商讨小场地上体育课的方法，合理利用好各个体育场馆和空地进展教学内容的调整安排。3、上下操组织有序，严格检查。〔1〕要求各班在体育大课间入退场方面严格执行学校要求，师生准时到位，提早准备好上操所用器材，打下课铃后马上组织学生在班级门口站队，听音乐快静齐的走到操场指定上操位置。〔西区学生是听下课铃后听音乐拿好器材马上到指定位置集合整队〕大课间活动后，要求学生同样安静、整齐有序的听音乐带入教学楼，回到本班，教师小结后再让学生出来休息。〔2〕开学后在每一层都安排值周生进展检查，一日校长和主管领导协助各楼层进展巡视检查。4、体育大课间活动内容安排〔1〕、九月开学后上午大课间操时间继续进展大课间活动，根据天气情况，大约11月下旬上午体育大课间改为冬季长跑活动；周二、周四和周五下午大课间为班级跑步，跑步方式延续上学期的方式。〔2〕体育大课间活动详细安排：上午大课间安排：A、活动内容：播送操、乒乓球操、跳绳、迎面接力、仰卧起坐、各种跳跃练习、足球、篮球等。〔东、西区每周活动内容按体育组下发的每周大课间活开工程安排表进展〕B、乒乓队、羽毛球队、健美操队和舞蹈队队可以到指定场馆进展训练。下午大课间安排：周二和周四两节课后25分钟的长跑活动，周五下午第一节课后进展25分钟大课间活动。〔三〕课余训练分工明确，责任到人人员安排：乒乓球队〔柳东红、甄筱冉〕、小足球〔张杰伟、赵春晓〕、小篮球〔高悦，肖思阳〕、羽毛球〔司丙辉、谷春利〕田径〔司丙辉、高悦、李虎强〕、健美操〔刘忠堂、王媛媛〕、棋类〔路全水〕、武术表演队〔闫晓鹏〕〔四〕标准施行《学生体质安康标准》严格执行课程方案，按表上足、上好体育课，开展丰富多彩的体育活动，课余时间让学生真正动起来，确保学生每天有一小时的活动总量。认真进展《学生体质安康标准和》的测试和上报工作，重过程，把此项重要工作完成好，以此来检验学生的身体安康情况。措施：1、加大宣传力度，让家长、教师和学生知道此项活动的重要性。2、通过举行检测工程的比赛，来调动学生参与锻炼的积极性。3、制定测试工作的方案，要求班主任和体育教师严格按方案进展施行，确保圆满顺利的完成此项工作。〔五〕创新方式，改进冬季长跑比赛随着实验二小快速的开展，班级数量和学生人数激增，多年来，学校以做润泽生活的教育，让每一个生命都精彩的办学理念，让更多的学生参与到每一项活动中来，而传统的冬季长跑比赛方法不能充分满足更多的学生参与，因此，本学期的冬季长跑比赛，方案以定向跑的方式进展〔开学商讨确定〕。措施：1、开学后与相关机构进展商讨可行性。2、发动所有体育组的力量，进展商讨，拿出整体可行性方案。开学后教学方案3一、工作目的：本学期将深化开展幼儿园园本教学研究，全面施行山东省幼儿园教材，并结合一年中的节日及威海的外乡特点、幼儿园音乐游戏教学等内容安排教育教学活动；通过幼儿园课题的施行开展，丰富幼儿园课程，形成具有本园特色的园本教研体系。完善一日活动细节，做到“保教结合，课程平衡，师幼合作，家园互动”。二、教研重点：1、打造各领域课程。以级部为单位开展领域研究，通过优质课、优秀教案、优秀反思等，完善和丰富领域课程。2、优化一日生活活动。重新完善一日生活环节安排，将游戏与幼儿一日生活结合，细化工作流程。3、施行开展区域活动，逐个区域建立、开发、施行、评价、提升。3、梳理、归纳各类活动的功能、价值及活动展开的有效手段，加强对保教活动中儿童需要的多种表现行为与活动倾向性等特点研究，初步形成“合理选择内容、科学把握目的、多视角的学与教，满足个体需要”的教育施行策略。〔一〕、进步对儿童学习与有效性行为的科学认识。1、围绕有效性教学的认识，理解儿童学习与教师行为有效性关系，结合自身行为进展反思、剖析，形成观点。2、学习、理解、尝试幼儿活动评价的几类标准及评价方法。〔二〕、充分认识幼儿生、心理开展规律和特点，研究幼儿区域学习、小组学习、集体学习三种组织活动形式开展中教师教学行为的适切与有效，关注幼儿自然行为，细化幼儿一日活动的管理。1、以“课程平衡，内容适切，满足个体，活动有效”为指导，着力研究课程方案中一日活动的内容安排与设计，理论重点抓好“集体教学与小组学习”，打造领域课程。2、结合本园幼儿一日活动对原已形成的根本经历重新修改，并研究对不同开展阶段幼儿根本经历，理解、观测的方法。3、开展区域学习研究及生活自理行为研究，开展对活动有效性的评价，着重为区域材料设计与投放进展评价研究。〔三〕重视保育与教育结合，加强开展“保育理念、保育措施、保育浸透”，推班级保教工作一体化施行工作的推进。1、确立保教结合理念，在理论中提出本班班级保育工作的指导语〔重点〕，分阶段落实本班保育措施〔同时也作为对家长的承诺〕，对一日活动各个环节形成共同预习保育行为。2、推出“班级保育流程”的先进典型，以点带面形成多种幼儿保育为出发点的有效的预习形式，推动全园各班保育工作标准与精致化。3、聚集近两年幼儿患病的资料，〔工作方案〕分析全年不同病情的分布，总结幼儿发病规律，研究针对发病特点的营养、运动、卫生、环境创设的园、班级的针对性措施。三、日常保教工作：1、关注生活活动，培养幼儿自助自理行为的主动性。〔1〕为幼儿自理自助行为提供条件，生成幼儿良好的盥洗、入厕、进餐、午睡及卫生养成的行为。〔2〕班级保教人员根据季节、气温的变化，合理地研究本班一日生活的流程。〔考虑一学期安排几种生活保育流程〕2、开展幼儿活动记录评价的研究。〔1〕每阶段区域学习中选择几项重点工程〔自定〕，将评价内容视觉化，对幼儿形成鼓励，让家长关注理解，促教师能进展每日集中性观察与汇总分析。〔2〕立足于集体教学常态化，对集体教学的评估做好“目的达成及方法有效性”的问题与调整的研究记录，各年级班组定期安排沟通与主动交流。〔3〕确立本学期幼儿游戏定期效果，列出相应的观察工程，师生共同评价游戏行为，每两周班级作一次相应分析与调整。3、拓展对幼儿体锻工程的开展，并深化研究幼儿运动素质的可达标工程。〔1〕加强球、绳等训练，进步幼儿技能。〔2〕加强幼儿户外体育游戏的开发，进展敏捷性、协调性及增强腿部力量的游戏。开学后教学方案4一、班况分析：本学期的幼儿年龄在2岁2个月—3岁4个月之间几乎都是单身子女，第一次分开家庭，开始集体生活。他们是家里的“小皇帝”、“小公主”，平时都是由爷爷奶奶，他们对孩子生活自理才能的培养大多是采取包办代替，因此大部分孩子这方面的才能不够，对家人有很大的依恋。孩子们虽然对幼儿园充满了好奇，但当父母分开后即表现出焦虑、不安等情绪以致一整天哭哭啼啼，更有甚者不要上幼儿园。家长对于送孩子入托也有着种种顾虑和担忧，怕孩子生活上不能自理，怕吃不饱饭。因此，我们要给他们更多的呵护，足够的爱。从稳定情绪，培养良好的生活卫生习惯入手，使他们能尽快地适应幼儿园生活，为以后的生活、学习打下良好的根底。二、班级工作1、我们教师首先要做的就是稳定孩子的情绪，消除家长的顾虑。我们还将逐步培养幼儿生活自理、与人相处等方面的才能，并加强情感培养：⑴与教师间建立良好的感情，让每个孩子天天都高快乐兴来上幼儿园。⑵小朋友之间学习友好相处，让他们交好朋友，培养孩子初步的社会交往。2、本学期，我们的工作要提现“教养并重”的原那么，特别是要加强保育工作，精心呵护每位幼儿，从情感教养入手，给予幼儿以精神上的抚慰，把保育当作重点工作来抓。日常生活中加强对幼儿的护理，把保育工作作为重中之重，注重培养良好的生活卫生习惯，使幼儿能逐渐习惯集体生活。教师要平等对待每位幼儿，引起孩子愉悦的情绪反响，尽快使幼儿把对家长的依恋转移到教师身上。三、生活常规新生入园是跨入集体生活的一个转折点，也是进展常规教育的关键期。因此，我们把常规教育纳入工作重点，我们要诚恳、和蔼、有耐心，循序渐进，持之以恒地指导每位幼儿，特别是培养生活自理才能，如洗手、入厕、吃饭等。要多给他们时间进展反复练习，多给予赞美和鼓励，是他们逐渐形成良好的生活习惯。详细做到：1、高快乐兴的上幼儿园，向教师问早、问好，离园时会说再见。2、逐渐养成范县便后要洗手，主动向教师表示大小便，学会上厕所。3、学会自己用勺子吃饭，能自己主动表示想喝水。4、会拿小椅子，主动玩完玩具要拾掇。5、在成人帮助下能安静的午睡。6、在成人的带着下，手扶把杆一级一级上下楼梯。四、教育教学本学期，我们将主题课程探究与单科教学结合，从五大领域开发幼儿智力，教学内容贴近幼儿生活。运用游戏形式，让幼儿在教师的引导下，主动探究学习，使幼儿乐意参与集体活动。1、安康：〔1〕养成按顺序洗手的好习惯，洗手时不玩水，会擦肥皂，会用自己的毛巾擦手；〔2〕能正确使用餐具，有文明的进餐行为，细嚼慢咽，不挑食，精神集中地吃饭；〔3〕保持桌、地面和衣服的整洁，餐后会擦嘴和用水漱口；〔4〕在教师的帮助下，愿意尝试自己脱衣裤、鞋；〔5〕能安静就寝，睡姿正确。2、语言开展方面：〔1〕继续学念儿歌，理解儿歌的内容；〔2〕乐意用动作、语言表达自己的爱好与需求；〔3〕能专注地看图片、图书，并随意表达自己的认识和感受。3、社会开展方面：〔1〕初步懂得收放玩具、保护玩具，不是自己的东西不拿回家；〔2〕学习观察别人的情绪，分辨快乐和不快乐的表情；〔3〕愿意和同伴一起游戏，一起分享自己的和别人的物品；〔4〕随时帮助、提醒内向的幼儿与别人进展交流；〔5〕继续学习在集体生活中遵守简单的规那么；〔6〕在短时间内能专心做简单的事情。4、科学开展方面：〔1〕在成人引导下注意周围环境中有趣的事物。〔2〕学惯用多种感官感知生活中接触到的事物，尝试觉察其声响、颜色、形状等明显的特征。〔3〕愿意亲近花草树木和小动物，接触水、沙、石等自然物。5、艺术开展方面：〔1〕继续感受生活中的美，在成人引导下，能大胆表现自己的情感和体验。〔2〕乐意参加涂画、撕画、搓捏等活动，学会在规定的范围内涂画，能正确使用固体胶。〔3〕乐意听音乐。愿意用声音、动作等方式自由表达自己的感受，喜欢跟教师愉快地唱歌、跳舞，敲打会发声的器具。详细做到：1、喜欢跟教师到户外漫步、游戏、能在教师指导下万大型玩具、学会斯纸、穿、插等技能。2、愿意参加集体活动，能保持10分钟的注意力，能大胆答复，愿意用语言表达自己的意思，敢在集体面前讲话。3、愿意和小朋友一起玩，有困难时不哭，愿意尝试解决或恳求教师帮助。五、本学期的保教重点是：〔1〕生活管理方面：抓好班级日常性卫生保健工作，对个别幼儿进展重点指导，使幼儿在日常生活活动中，在每日的饮食起居中，得到细微的养护照顾，受到科学的安康教育，身心得到良好的开展；通过区域、教学及游戏活动逐步进步幼儿的生活自理才能。〔2〕幼儿平安管理与教育：结合幼儿年龄特点，进展适当的平安教育，增强其自我保护意识和才能。〔3〕教育管理方面：在抓好幼儿生活常规的同时重点抓幼儿的学习常规。根据本班幼儿的实际程度和兴趣及个别幼儿的实际情况，确立相应的教育目的和要求，合理利用分区、集体活动、游戏等形式，有目的、有方案地引导幼儿积极参与、主动学习，引导他们学惯用多种感官去感知事物，鼓励他们动手操作，学会发现问题。确保教育目的和任务的完成。六、家长工作：〔1〕家访：针对个别幼儿情况，获得家长配合、达成教育的一致性。〔2〕家长会：向家长介绍幼儿园的有关制度；本学期园内的大型活开工程；对幼儿在上学期的生活、学习情况作详细总结；分析班级存在的缺乏，希望得到家长的谅解与支持。同时，教师还鼓励家长大胆提合理化意见，以便本班保教工作的改进。〔3〕家长开放日：请家长来班，观看或参加活动，使家长以直观方式理解幼儿园教育内容方法，直接看到幼儿在园表现，理解教师工作情况，增强与教师的互相理解，增进情感联络，也为扩大幼儿的社会接触提供良好时机和条件。开学后教学方案5一、学生根本情况本班学生共52人，其中27名男生，25名女生。学生经过三学年半的语文学习，已经积累了一些语文学习的方法，养成了较好的学习习惯。就整体来看，学生在前面的学习过程中根本坚持了阅读与积累，掌握了一定的语文学习方法，养成了一些良好的学习习惯；在积累数量和质量与积极性之间仍一定的问题和学生间的差距。在学习习惯方面，本学期将继续进展培养稳固。二、教学目的及要求中年级是小学语文学习由第一学段向第三学段过渡阶段。在语文素养的形成开展进程中占有重要地位。课程标准第二学段的阶段目的要求学生：〔1〕有初步的独立识字才能，养成主动识字的习惯，能标准、端正、整洁地书写正楷字。〔2〕能对课文中不理解的地方提出疑问，体会课文中关键句在表达情意方面的作用，初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情，能复述叙事性作品的大意，与别人交流自己的阅读感受，积累课文中的优美词语、精彩语段，在诵读过程中体验情感，领悟内容。〔3〕能不拘形式地写下见闻，感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深，最受感动的内容，愿意将自己的习作读给别人听，与别人分享习作的快乐，尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，学习修改习作中有明显错误的词句。〔4〕在交谈中认真倾听，能把握主要内容，并简要转述，能清楚明白地讲述见闻，详细生动地讲述故事。〔5〕能提出学习和生活中的问题，结合语文学习，观察自然和社会，运用书面和口头结合的方式表达自己的观察所得，在兴趣语文活动中学习语文，学会合作，尝试运用语文知识和才能解决简单问题。要求：1、学生对作品的感受渐接近作品本身传达的思想感情，渐与作者的思想感情合拍。通过讨论，对作品的感受和理解能形成大体共识，渐到达根本到位的程度。2、经过前三年多的积累，学生应当可以“悟“出一些学习语文的规律，本学年可以适时学习一些必需的语文根本知识。3、经过前三年多的语文学习理论，学生应该已经具备一定的独立学习语文的才能，四年级时学习自主性应该更强，不断激活学生已有的学习经历，发现规律，迁移运用。4、要组织灵敏多变的教学活动，设计主体多元、方式多样的评价方式，利用定时定比和不定时定比的评价活动，激发学生的学生兴趣，进步学生的学习效率，促进学生的全面开展；5、要整合课程目的，整合教学内容，整合课程资，全面进步学生的语文素养；6、要整体把握全册和单元教学内容，设计教学策略，通盘考虑，通融安排，特别提倡单元备课。为教材七至十册都致力于整合和提升学生的语文学习才能。三、教材的分析、整合及知识点的梳理本册教采用主题单元的形式，每个单元包括二至三篇主体课文和一个语文天地。本册共12个主题单元，以学生语文理论活动为核心，采用适宜学生认知程度的主题或情境，从学生的自主学习出发；这些单元与学生的经历世界和想象世界相结合，围绕这些主题或情境，通过丰富多彩的语文理论活动，以激发学生兴趣，进步学生的语文综合素养。〔一〕生字新词和句子的学习。1、学写“摘录笔记”从上期的激发兴趣，养成习惯，教给方法这三方向本期的随时写、经常写的习惯培养落实。在每单元的语文天地中都有摘录训练的内容，这是本期良好学习习惯培养的着手点。前三次重点在于语言材料。后面的内容旨在培养学生写摘录笔记的习惯，必须写，经常写，养成习惯。在过程中，注意通过交流给予必要指导。2、必要的语文根底知识要落实。本期的识字量与认字量较以前都有减少。面对正确使用汉字的问题的出现。过去单纯依靠加大量的练习是不行了。在教学中要结合阅读，习作的理论解决错别字的问题。结合语文理论测试词语和句子的学习程度。对名言警句、佳作的积累更应积极引导与训练。〔二〕阅读本册教材共有28篇主体课文，篇幅不长，但自读课文的篇目较多，阅读量较大。在本期的教学中，努力少做题，多读书，读好书，读整本的书。扩大学生的阅读量，抓好阅读的主阵地。在语文根底知识的学习中，总的原那么是“有用、精要、好懂。阅读评价的重点在积累、情感体验、独立阅读才能、阅读习惯等方面。情感体验的评价应与朗读，课堂交流，习作的评价结合起来。独立阅读才能的形成是渐进的过程。在阅读教学中，无论考虑讨论什么问题，都要立足于自读，自己产生问题，引起考虑。1、会自己提出问题，提出比较有质量的问题。2、会处理所提出的问题，不受枝节的问题的羁绊。3、根本上能自行解答提出的问题。4、通过讨论，纠正或完善自己的认识。5、能对照译文读懂古文。6、学会写摘录笔记和批注笔记。7、根本上养成良好的阅读习惯。阅读评价的重点就大积累，情感体验，独立阅读的才能，阅读的习惯等方面，情感体验的评价应与朗读，课堂交流，习作的评价结合起来，独立阅读才能的评价不要企图一步到位，要按照教材的要求一步步放开，阅读习惯的评价应放在平时进展。开学后教学方案6认真贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》及《学校体育工作条例》精神，结实树立“快乐体育”、“安康第一”的指导思想，推进体育课程的改革，狠抓体育教学工作，强化学校特色体育工程建立，大力开展青少年阳光体育活动，坚持开展学生体育训练工作，本着“务实、创新、协作、奋进”的精神继续做好体育教学工作，力争在各项体育竞赛中争创佳绩。以下是小学春季体育教学方案，。一、指导思想：坚持“以人为本”的理念，倡导务实、创新的精神，结实树立“安康第一”的指导思想，不断深化体育新课程改革，关注学生主体地位的落实，关注体育运动技能教学认识的进步，关注学生学习方式的转变，关注体育教师的专业开展。继续推进体育课程开发与教研工作的深化开展，进一步标准体育常规教学管理，加强对体育教学评价和学生综合素质评价的研究。实在把效劳于教师，效劳于学校的理念落实到实处。二、目的策略：1、注重教研方式的转变，关注教研的互动性与实效性，研究进步教研实效的方法与策略。2、树立正确的运动技能教学观，体育教师要有意识加强自身相关运动技能程度的进步，要注重自身学科素养的不断进步，以适应体育教教学改革的`需要。3、关注学生学习过程的表现，注意体育教学评价的研究，因地制宜构建有本校特点的体育教学评价方案。要突出简便易行、可操作性强。4、重视个人教学反思，重视教学经历的积累与总结，主动探究研究体育教学中存在的问题及解决策略，以问题意识的培养，不断提升自己的教育教学才能，形成自己独特的教学风格，努力向科研型教师转变。三、目的任务：1、扎实推进体育课改工作，促进驾驶更好地理解与把握新课标的内涵，树立正确的体育运动技能教学观，做到有的放矢的开展课改工作。2、抓好体育教学常规管理，标准课堂教学，标准备课〔做到课前复备，课后有反思〕要求教师关注体育教学艺术，关注学生学习习惯的培养。上好本学期学校组织的教学研讨课，力争获得优异成绩。四、主要工作：1、认真解读《小学生体质安康标准》，做好学生的测试工作，并做好数据的汇总、上传工作。2、认真做好学校“二操〔早操、眼保健操〕一舞〔校园集体舞〕二课〔体育课、活动课〕”工作。3、组建好学校田径队并施行训练。4、组建好学校篮球队并施行训练。5、认真做好“冬季三项”组织训练工作。开学后教学方案7一、情况分析经过一学期的幼儿园生活，大多数幼儿适应了幼儿园的集体生活，也有个别的幼儿给我们的教育教学带来一定的困难。通过和家长交谈以及最近一段时间的观察，我初步理解到我班幼儿有如下几个特点：1、大多数孩子身体发育正常，一般没有得过大的疾病。2、有些幼儿比较娇气、依赖性很强，早晨入园总有一些孩子哭闹着不愿分开父母，自理才能很差。3、个别孩子会打人、咬人，与同伴稍有不合就动手打人，掐人的现象尤为严重。4、挑食现象严重，有的不爱吃蔬菜，有的不爱吃肥肉，常常浪费饭菜，进餐习惯很差，绝大多数幼儿在家里吃饭要人喂，边吃边玩。5、有个别对各种活动参与意识较弱、活动常规也很差，但有一部分幼儿求知欲较强、好奇、好问，但语言不够连接，个别幼儿发音不清楚，大多数不会说普通话。值得快乐的是不少家长重视早期教育，积极配合教师的工作，都希望自己的孩子能受到幼儿园的正规教育，能从正面启发幼儿产生上幼儿园的愿望。有了家长们的积极配合支持，我们教师会更加用一颗慈祥之心去精心照料、教育和培养他们。二、工作要求1、思想品德教育。〔1〕培养幼儿爱幼儿园，能高快乐兴地自己走着上幼儿园。培养幼儿习惯于集体生活，乐意参加各项活动；培养幼儿逐步学会做一些自己能做的事，如搬小椅子，自己将玩具放回原处，包括在家里要把玩具放在固定的地方。自己学着穿鞋，认清左右脚，逐步学会系、解鞋带。学着折被子、衣服、并放整齐；〔三、四月〕；〔2〕培养幼儿爱父母、教师，能听教师、父母的话，不乱发脾气；增长幼儿保护玩具对日常用品要轻拿、轻放、不乱扔；培养幼儿对同伴要友好，不打人、不骂人，不争抢玩具〔五、六月〕。〔3〕平安教育、热爱劳动培养〔整个学期〕；〔8〕培养幼儿尊敬教师和长辈，会有礼貌地称呼人，会用“早”、“再见”、“请”、“谢谢”、“对不起”等用语〔整个学期〕2、卫生习惯〔1〕教育幼儿逐步学会饭前、便后、手脏时独立洗手，并用自己的毛巾擦手〔三月〕。〔2〕教幼儿学会在幼儿园、家里自己吃饭，不要成人喂，安静地进餐，吃饭时不走动，吃完分到的饭菜，餐后用毛纸巾擦嘴，在幼儿园里能将碗匙放整齐〔整个学期〕；〔3〕教育幼儿每天带手帕，并正确使用，不擦脏的东西，擦鼻涕后将脏的一面折在里面〔五月〕；〔4〕幼儿正确使用运动器具，注意平安。玩滑梯时能从梯子上走上去，坐好后再滑下来〔三月〕；〔6〕幼儿有正确的坐姿及正确的绘画握笔姿势〔四月〕；〔7〕培养幼儿有正确的睡觉姿势，安静入睡〔三月〕；〔8〕教育幼儿不随地抛纸屑，看见纸屑能拾起来丢进纸篓〔整个学期〕；〔9〕教育幼儿不大声叫喊〔整个学期〕。3、美育方面：美化室内环境，并利用饭后及课余时间带幼儿漫步，观察园内外自然风光；有方案地给幼儿欣赏适宜年龄特点的美术作品和乐曲，给幼儿讲一些优美的童话故事，培养他们对美的感受力。4、智育方面：尽量采用直观游戏形式进展各项教学活动，以培养幼儿对学习的兴趣。充分调动幼儿看、听、闻、摸、尝等多中感官，逐步培养幼儿的求知欲望。教育要面向全体幼儿，并根据本班幼儿的实际特点因材施教，施行差异教学。引导幼儿用简单的语言表达自己的恳求和愿望，喜欢与教师、同伴交谈，开展幼儿的语言表达才能；培养幼儿安静，喜欢听成人讲述和朗读的习惯，并愿意欣赏不同形式的文学作品。学会手口一致地从左到右点数5以内的实物，能说出总数；并能按实物范例和指定的数目取出相应数量的物体；乐意参加数学活动，喜欢摆弄、操作数学活动材料；培养幼儿的动手操作才能，促进每个幼儿在不同程度上得到开展。三、措施1、加强幼儿的常规教育，通过晨间谈话等形式，向幼儿讲清规那么要求，并采用多种形式对幼儿进展训练，逐步培养幼儿能遵守各项规那么，并加强平安教育。2、多开展智力游戏，开展幼儿的观察力和思维才能，加强对各种游戏的指导，在游戏中培养幼儿之间的友好关系。3、加强与家长的联络，做好家访工作。4、写好家长园地，向家长宣传本园的工作目的，指导思想等，要求家长给予支持与配合，利用接送幼儿的时机，经常与家长交换意见和理解情况。5、加强学习，遵守师德，热爱幼儿，全面关心幼儿成长。坚持以鼓励为主的正面教育，班内保教人员团结一致，亲密配合，认真完成各项任务，不断总结经历，改组工作，进步我园效劳满意度。开学后教学方案8一、指导思想本学期教务处工作仍然紧紧围绕学校工作的指导思想和目的及教育教学工作方案，立足我校教育开展的实际，以深化课程改革为工作重点，以进步教学质量为工作重心，以强化常规管理为手段，以推进教育信息化为契机，以深化教学研究为动力，不断进步工作成效，扎扎实实的落实好教务处的各项工作。加强学生学习习惯和行为习惯的培养，加强教师队伍建立。力争使教务处的各项工作再上一个台阶。二、主要工作及措施〔一〕进一步深化我校课程改革在上学期课程改革的根底上，进一步进展集体教研、集体备课和小组合作形式的探究，使教师的教育方式和学生学习方式发生根本转变，使学校教学工作真正标准到素质教育的轨道。课程改革能否获得成功，课程改革目的能否实现，关键还在教师。本学期教务处的主要任务，是要深化教学第一线，找准使教师适应新课程教学的打破口，通过各种培训使其对新课程有更进一步地理解，努力承受，热情投入，有效施行，并根据新课程要求，不断进步自身综合素质。1、继续进展理论学习，进一步加强课改培训。注重校本研训，重点学习《国务院关于根底教育改革与开展的决定》、《根底教育课程改革纲要》、《各学科新课程标准》等文件。采取全体学习、分学科学习、教研组学习和自学等形式，通过观看录像讲座，写学习心得体会等方法，真正把新课程标准的新理念、新方法和新要求更进一步的逐步内化为教师的教学价值观和详细教学行为。2、结实树立有效教学意识，建立健全学校课堂教学管理制度和运行机制。立足于课堂教学，以推进课堂教学形式建构为打破口，着眼于学生的自主学习、探究学习和合作学习，通过改革教师的教学方式和学生的学习方式，优化教学过程，推进课改的进程，进步课堂教学效率。3、继续加强课改研究，重视教研组内教师的合作。在上学期课改的根底上，把教师凝聚在一起，扎扎实实地开展课改研究工作。每周以教研组集体教研活动两次，侧重理论和课堂理论。方向明确、分工明确，有详细的施行方案，有详细的落实措施，在活动中，可以各抒已见，共同讨论一节好课的评价标准，交流自己在施行课程改革中的心得、体会以及困惑，注重本质，追务实效。4、树立科学的教学评价观。树立“以学促教、以学定教”的教学评价观，通过“先学后教、小组合作”评价课堂教学效率。使学生自主、合作、探究学习才能得到全面提升。通过建立合理的评价机制和手段，进步学生的学习兴趣，标准和逐步培养学生的学习习惯，大幅度进步学生的学习成绩和各种才能。5、标准课堂教学行为，激发学生主体意识和学习责任感，落实“学为主体、教为主导、练为主线、当堂达标”的教学原那么，做到因材施教、因学施教、以学定教。改革课堂教学构造，实在遵守教学标准，努力优化教与学的空间与流程，以“学到了什么、学到什么程度、学得好不好、会不会学”为教学原点完善课堂教学环节。6、注重教学反思和课改总结，施行课改评估。理论来于理论，理论又上升至理论，再回来指导理论，这是不断提升的课改总结，是发现问题后的总结，再执行再总结，要贯穿在课程改革工作的始终，只有这样才能使课程改革发生质的飞跃。所以本学期要求进展课改的教师要系统总结课改工作，撰写课改实验报告，举行课改展示课的公开教学活动，并表彰在课改工作中表现出色的骨干教师、优秀教师，并且结合我校考核制度进展考核。〔二〕进一步强化教学常规管理强化教学常规管理，对教学工作实行量化考核，奖优罚懒，确保教育教学质量的进步，努力提升教师工作的积极性。本学期教务处将以学校各项规章为标准，努力标准教师的教育教学行为，实在抓好教学质量流程的每一个环节。1、抓教学常规管理，施行量化考核。本学期，教务处将在课程改革的理念指导下，从教师的备课、上课、作业修改、业务学习等方面实行量化管理。①在备课方面，以教研组为单位，在教研组长的带着下，钻研教材，吃透教材，活用教材，抓难点，突难点，倡导集体共研，备出，并注重教后反思，加强复备，及时捕捉教学中课改的成功与失败，逐步进步反思才能，形成反思习惯。杜绝搬运工和无准备上课，发现一次者取消教案优秀得分。详细要求是：a电子备课必需要进展二次修改，且修改不少于三分之一；b检查采取随机抽查和集中检查相结合；c要注重教学反思，要求教师教学的反思率不低于90。②在听课方面，倡导教研组内、同学科、跨学科教师互相听课，且学校对于青年教师重点听，点面结合，使学校对每位教师的教学态度，教学程度都有了比较多的理解。及时将听课意见记录并与上课教师交流，共同分析原因，提出改进意见，以便执教教师及时改进教学方法，进步课堂教学效果。同时，做好评分记载、资料积累，为期末的教师业务考核提供根据。本学期要求教师听课不少于15节，并纳入学校管理和教师教学常规考核。③在课堂教学中，教师要擅长引导学生主动学习，优化课堂教学构造，精炼课堂语言，简化教学环节，和谐互动，