名师教案 牛郎织女（一）

鱼渔课堂（）——为中国教师提供最优质的教育教学资源PAGEPAGE5版权所有，翻录必究《牛郎织女(一)》名师教案【教学目标】1．会认本课11个生字，会写14个生字，理解生字组成的词语。2．默读课文，把握课文内容，凭借具体的语言材料，感受牛郎、织女的勤劳和善良，体会他们之间的真挚情感。3．根据主要信息大胆想象，创造性地表演故事。4．通过阅读、想象、交流，了解民间故事的特点，提高对民间故事的欣赏水平，爱上民间故事。【教学重点】根据主要信息大胆想象，创造性地表演故事。【教学难点】通过阅读、想象、交流，了解民间故事的特点，提高对民间故事的欣赏水平，爱上民间故事。【教具准备】课件【教学课时】2课时【教学过程】第一课时一、导入新课导入类型：古诗。教师口述、并出示：七夕唐·杜牧银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。天街夜色凉如水，卧看牵牛织女星。(1)学生朗读，交流诗中提到了一个什么民间故事。教师提示：诗意：秋夜，白色的烛光映着冷清的画屏；我手执绫罗小扇，轻盈地扑打流萤。天街上的夜色，有如井水般地清凉；卧榻仰望星空，牵牛星正对织女星。写失意宫女生活的孤寂幽怨，借羡慕牵牛织女，抒发心中悲苦。二、介绍作者叶圣陶(1894—1988)，男，原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。《牛郎织女》是叶圣陶先生写的吗？(再次关注“整理”，了解民间故事是口口相传、时代久远，流传下来的，一般作者已经无法考证。)三、初读感知1．听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。2．学生初读。要求：自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。3．检查初读情况。(1)认读生字。读词语，读生字，再组词。①出示带生字的新词，让学生认读。爹妈嫂子床铺一辆车稀罕习惯妻子托着勤勤恳恳上游筛土好歹纱衣监狱酿酒一辈子来一趟挨挨无拘无束瞌睡(重点指导生字“恳、罕”为前鼻音，“酿”为后鼻音；“筛”为翘舌音，“嫂”为平舌音。②你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。(2)学习多音字——看(kānkàn)。①读句子，找发现。牛郎照看那头牛挺周到。②读一读：他是一位狱警，看(kān)守犯人是他的职责，如果看(kàn)见犯人有异样举动，就要及时处理。③进行训练。选字填空。狼郎廊朗()狗走()()读()才女貌罚伐筏砍()处()竹()(3)理解词语。①根据意思填写文中的词语。形容勤劳踏实，也形容勤恳的样子。()好坏。()稀奇，少有。()比喻叙述从头到尾，源源本本，没有遗漏。也形容查点数目。()形容自由自在，没有牵挂。()眉头舒展，眼含笑意。形容高兴愉快的样子。()②积累：AABB式的词语(勤勤恳恳)ABAC式的词语(无牵无挂)4．再读课文，理清顺序。(1)用上个单元我们学习的快速阅读的方法，默读课文，说说故事里的人物关系，用自己的话讲讲故事的主要内容。①快速阅读。②指名学生列出故事中的人物。③学生自由说这些人物之间的关系，并指名回答。④试着根据人物之间的关系，用自己的话讲讲故事的主要内容。(2)梳理课文思路。让学生画出这些人物之间的关系图。四、学习“会写字”郎爹嫂辆歹罕纱妻趟托泳婚辈挨1．学生字。认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。2．指导书写。(1)观察生字书写特点，交流。(“嫂、郎、辆、纱、托、泳、婚、挨”左右结构。“爹、罕、妻、辈”上下结构。“趟”半包围结构。)(2)老师范写，重点指导左右结构的字“嫂”和上下结构的字“爹、妻”。嫂：右上边是臼不是白、注意写法，中间一竖贯穿臼字，又字的捺收笔要重。爹：父字要扁宽、下边的撇和捺要舒展，多字要紧凑、下边的夕字要稍大一些。妻：中间扁框朝左、一横右边出头、一竖贯穿上横，女字要扁宽，一横最长。学生练写，教师巡视指导。投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。五、分类积累，练习表达1．自由读课文，画出文中有描写精彩的句子，并积累。牛郎照看那头牛挺周到。一来是牛跟他亲密；二来呢，他想，牛那么勤勤恳(kěn)恳地干活，不好好照看它，怎么对得起它呢？2．练习运用。(1)将反问句改成陈述句。(2)用反问句式说一句话。(同桌两人互相配合，一人说反问句，一人改陈述句)(设计意图：让学生画出精彩的句子，鼓励学生理解这些句子并学习运用，同时也重视了单元语文要素的达成。)六、课堂小结本节课我们通过快速默读，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。另外，读完这篇课文，让我们了解了