小学语文学习计划

第页小学语文学习计划小学语文学习安排篇1

“主题学习”试验是依据语文学习需大量阅读的规律，以提高阅读课堂教学效率为前提，以单元主题为一个学习整体，实现课堂上的拓展阅读，从而使学生在大量阅读中提高语文素养。为使我校的试验工作科学、顺当地开展，结合县教研室“主题学习”试验方案，制定安排如下：

一、加强四种课型的教学探讨，将试验落到实处。

老师要打破常规，制定科学细致的教学安排，合理支配教学课时，严格根据每两周学完一个单元的教材和一本配套的主题学习丛书的进度学习。提高学生的学习效率。首先还是实行集体备课资源共享的模式，根据我校动感课堂的四环节来设计教学流程（巧引激趣、妙问探思、活练提能、善联广用）将主题学习试验与我校的动感课堂的试验有机整合，深化推动高效课堂工作。每个年级都有两位试验老师，每个单元两个人集体备课，共同探讨，分担当务。备课还是按四种课型（精读导读课、略读自学课、阅读展示课、读写结合课）来备。四种课型上完了一个单元的教学也就要完成。

四种课型详细操作如下：

1、精读导学课：作用是对单元教学起引领作用。也就是学生在老师的点拨、引导下，学生通过读书，学习新字新词，读懂课文，品尝语言，感悟写法，运用语言，为后面三种课型教学进行学问储备和方法的打算。这一课型我们要求只备两课时，也只上两个课时，选取课本中的一篇精读课文，依托我校的动感课堂模式的四环节来设计教案，在最终善联广用环节要联系主题丛书上的内容，做到精讲精练，举一反三。

2、略读自学课：主要是运用精读课学到的学问和方法进行第一次自主阅读实践，在实践中运用方法，获得新知，培育阅读实力。略读自学课其实是主题学习的主阵地，大部分的课文要在这一阶段学完，学习内容包括课本中的略读课文和剩下的精读课文及主题学习丛书中的大部分篇目。我们实行课内与课外学习想结合的方式来开展教学。课内我们要求老师上四个课时，每一节课老师要带领学生学习三到五篇文章，学习目标要达到驾驭字词，理解句子，了解文章主要内容和思想感情，适当学习肯定的表达方法。为了达成这一目标老师首先要自己读书，要读通每一篇文章，包括文章大意，思想感情，写作特点，字词句方面的重难点

3、阅读展示课：是学生进行其次次自主阅读实践，一是检验学生在前两种课型中的学习状况，二是给学生供应一个熬炼实力，展示才华的平台。所以在其次周我们起先阅读汇报课的教学，给学生供应展示的机会。这一课型我们上三个课时，前两个课时主要老师引领学生回顾本单元全部的学习内容，选择自己最熟识，最想汇报的学问，运用合适的形式来汇报，并用课内课外的时间来排练。老师适当进行指导。最终一个课时就是八仙过海各显神通，让学生汇报。汇报的内容主要是四个方面：一是生字新词认读，二是美文佳句诵读，三是内容理解，四是说读书心得。汇报的形式多种多样：朗诵、背诵、讲解、绘画、作诗、写作文、演讲、表演、辩论、导游、唱歌等等，只要能想到的，只要对语文学习，对语文素养提高有帮助的方式方法我们都可以用。让学生在课堂上“动”起来：动手、动口、动脑，用眼、用耳、专心，师生互动、生生互动，动态中生成学问、形成才智。

4、读写结合课：是把读文与写作结合起来，从文中学习语言、借鉴写法，运用语言，从而达到学以致用。“读写结合课”可分三个层次开展，遣词造句——片断小练笔——作文的教学。我们分四个课时来进行，前两个课时进行造句和片断的训练，备两节上两节。结合每个单元后面的词语盘点单个地进行造句写话；选用一组词语，用在一段话中；抓住读写的结合点来写片断，如：课文补白点、情感升华点、语言学习点等等。后两个课时连备连上，进行作文的教学训练。

总的来说，一个单元的教学我们要用14个课时，两周时间，第一周主要上精读导学课和略读自学课共6课时，后两周主要上阅读汇报课和读写结合课共7个课时，再加上语文园地1课时。

二、大力推动学生读书活动，提高读书效果。

阅读是学生获得学问的主要途径，优秀的读物能给学生以精神养料，滋润其成长，新课标要求小学阶段阅读总量不少于150万字，并且背诵优秀诗文180篇中，我校推行创建书香校内活动，让学生的阅读，背诵量达到这一要求的底线，

(1)让阅读走进课堂。阅读根植于课堂，不多占用学生的课余时间，让学生充分自主发展，走“轻负担、高质量”教化教学之路，以课堂多形式阅读为主，以课余阅读为辅。我们规定，每节语文课必需拿出5～10分钟进行拓展阅读，每周拿出1～2节课进行集中阅读，阅读的内容以《语文主题学习丛书》为主（老师也可以从其他途径选用文章），教研组全体语文老师在开学初，经过集体备课细心选择文本，其中三分之二的内容进行课内阅读，剩余三分之一为课外阅读完成。

(2)让图书“走出”图书室

学校每学年购置图书一次，充溢更新图书室图书。班级实行“捐书”“图书室借阅”等形式，搞好班级书架的建设。读书组织委员，组织班级晨读、晨背和午间阅读。各班读书组织委员作好借书、分书等打算工作，阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。每班每月到图书室更换图书一次

(3)让每一个班级充溢书香

通过“班级图书角”和教室布置，设计“书香班级”。教室里设置“读书台”，班级墙壁上张贴学生的作品。让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香，让每一个孩子顺手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。

（4）评价机制。评价与激励是对各班读书过程有力的督促和引导。学校重点抓两项评价：一是每学期“读书小博士”的评比。学校每学期期末都要进行读书考级，监考老师通过平常读书笔记的检阅、经典诗文的背诵、书面试卷的考查等形式对学生的阅读状况进行考核，并最终给出综合评价，评定学生的阅读综合等级。监考老师完成初步的考级后再上报学校阅读考级认定小组评比出爱读书、会读书的“读书小学士、小硕士或小博士”。二是每学期“书香班级”的评比。自读书活动开展以来，每个班级都主动行动，并凸显出不同的读书活动特色。

三、促进老师发展，提高试验效率。

（一）同步写作促进共同成长。

阅读与写作要两翼齐飞。为提高语文老师的母语文化素养和写作实力，我们将大力推行师生共同写作活动：1、共写教学（学习）随笔。每月一次，老师随笔以教化教学中的所见所闻、所思所感为主，适当兼顾对日常生活、社会、人生、自然的视察与评论；学生随笔可以写读书收获、成长经验、学习心得、生活视察等，以学习生活为主。2、共记“读书笔记”、共写“周读书小练笔”。我们强调阅读的实效性，坚持“不动笔墨不读书”的要求，推行运用“读书笔记”。内容包括：内容梗概、摘录佳词锦句，读后感等栏目。坚持“少动笔墨多读书精练笔”，让学生从过分重视摘记的做法中解脱出来，将大量时间用于阅读。每周“两练笔”，即每周一次主题日记、每周一次读后感，辅之少量精彩内容的摘抄积累，老师每周一评，以表扬激励为主。

（二）聚焦高效课堂提升教学水平

以“课内比教学”工作为载体，通过优质课、优秀课件、优秀论文、优质导学案的评比活动，促进高效课堂工作的开展，力争优化“动感课堂”教学模式。将主题学习试验落到实处。试验班老师要围绕四种课型来设计教案，开展教学比武活动，先观摩名师示范课，然后每位试验班的老师上一节主题试验达标课。课上完后要说课，要组织评课。学期中间要开展动感讲堂活动，实行老师讲座——“我谈我的教学主见”。学期尾要开展优秀论文，优秀案例的评比。

总之，我们在试验中肯定要立足课本与“主题学习丛书”，整合多种资源，引导学生主动读、悟、记、听、说、写，参加各种语文活动，读写结合。让主题学习真正走进语文教学，走进学生。

小学语文学习安排篇2

一、古人云：好记性不如烂笔头、不动笔墨不读书。语文，主要在于写。上课前做好课前打算，预习新课文、驾驭好生字、生词。上课时，要时刻管好手，不做小动作；多思索问题，不沉醉在下课的快乐中，多发言、多举手，错了也没事。课堂练习要写好、按时做好就上交，字要写美丽。下课后，把老师布置的作业完成好，仔细书写。再把老师讲的内容自己重新再回忆一次。假如老师说讲新课，把字词圈好，做一下批注，把自己的感想说出来。在课外时，须要大量阅读中外名著、童话、小说、寓言……每周至少读两三本书，可以读好书再写写读后感。

二、怎么样读书呢？

1、先把书中的好词、好句、好段划出来。

2、我会再思索，故事中的人为什么要这样做。

3、然后，我会在脑子里把这个故事接着编下去。

4、回过头来品尝我最观赏的一些片段。

5、然后，我会思索作者是怎么样的，他会有怎样的生活经验。

6、再把自己不理解的事请教老师。

7、假如有把握，再可以写一篇读后感。

这就是我的读书安排。

三、我的作文水平有待提高，以下是我制定的作文学习安排：

1、先细致视察，视察一样东西的外貌、形态。

2、然后描写，描写人或物的外形、颜色……

3、再多问，多问问老师和同学，让不懂的问题刚好解决。

4、多修改，把自己的作文多修改几遍，好的作文是改出来的。

5、多投稿。假如有自己认为好的文章，可以去投稿参赛，以此来激励自己。

这就是我制定的语文安排，我肯定要仔细落实到位，切实提高语文水平。

小学语文学习安排篇3

开学了，我升入了六年级，是全校最高年级，学校对我们各方面都严格要求，我也想以崭新的精神面貌投入新学期的学习、生活当中，特制定学习安排如下：

1、每天上课用心听讲，仔细完成各科作业，做到书写工整、美观，特殊体现在语文的作文中。

2、每天坚持做到有30分钟读书时间。看报纸、课外书籍，坚持摘录好词佳句，丰富语言。

3、针对数学计算马虎的问题，每天保证10分钟的练习时间，提高计算的精确性。

4、做到不懂就问，不会就学，对当天出现的问题刚好解决，对当天出现的作业的错误刚好改正。扎扎实实地学好文化学问。

5、写好单元总结。每学一单元后，要对所学的学问进行整理、分类、查找漏洞，总结学习方法，提高学习成果。

6、每个星期去一次新华书店，只有博览群书，才能开阔眼界，丰富学问。

以上是我的学习安排，我肯定根据安排去做，朝着三好学生的方向努力，力争做一名优秀的小学毕业生。

小学语文学习安排篇4

在已经过去的五年中，我的语文成果始终不是太好。现在我跨入了六年级，我的语文该如何学习，如何提高?

正如一位文科状元所说：“假如你问我第一是靠什么练出来的，就是用心那课堂那四十几分钟。”看来假如要学好语文，课堂是特别重要的。那，我在学习语文时，要在课堂上仔细听老师上课，留意分分秒秒，多发言，多思索。在家里要仔细做完老师布置的作业。多作练习，熟能生巧。在家和在课堂里一样严格，不放松。仔细对待自己，坚持就是成功!

再步入了六年级的这一年里，我肯定能有新的学习风气。为了自己的幻想，不断的激励自己，加油!

语文学习的五大原则

1、按部就班。

语文学习应注意基础，不能急于求成。每天制定好安排，哪怕只做一点儿但只要坚持语文水平就会大有进步。每天可以仔细的练几个字，每周背几首诗能仔细的练几十个字，每周能娴熟的背几首诗，看几篇文章，每学期读一本名著。

2、熟读精思。

把记忆和理解紧密结合起来，两者不行偏废。熟读，要做到三到：心到、眼到、口到。精思，要擅长质疑问难，最终解决问题。

3、自求自得。

端正读书的看法，就是不要为读书而读书，应当把所学的学问加以汲取，变成自己的东西，做到读写结合。

4、博研结合。

一是要广泛阅读，二是精读，二者不能缺一，又要有机结合。

5、语文学习的外延与生活的外延相等。

留意视察日常的生活，在生活中领悟语文，把语文学习带出课堂。

语文学习的两种技能

1.学会快速阅读

在实际学习中，很多同学不甚阅读，更不用说大量的阅读课外书籍。长期下去造成的结果是不会读书，没有形成娴熟的阅读技能，对学习的发展造成严峻障碍。这里我所讲的阅读技能并不是指能简洁的读，而是指在阅读的同时能思索，在思索的同时能阅读的实力，是指能够依据文章的不同的文体、内容、表现形式快速分清文章主次、把握书中内容的一种技能(做到这一点不简单，但特别重要)。这就要求学生必需多读书，留意了解不同阅读材料的特点和阅读技巧，加强读思结合，并且有意识的加快阅读速度，渐渐形成阅读技能。

2.做好笔记

做笔记有助于对学问的理解和记忆，是一种必需驾驭的技能。初中生的学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等。课堂笔记应留意结合课文对老师所讲内容进行记录，不能全抄全录老师的板书，读书笔记应留意做好圈点勾画，所谓不动笔墨不读书。复习笔记应留意做好学问的归纳整理，如常常读错的字音、写错的`字形，常用文言实、虚词等，理清学问结构和联系。须要特殊指出的是，不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集中处理。

小学语文学习安排篇5

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时间匆忙，新的一学期又起先了，在这个学期里我想要去做一些有意义的事情，所以写下了安排。

首先是加强学习。现在我的成果还不太志向考试时全班的第三名，但是在区里面的排名还是不太好，并没有进去前一百零一零一名，挺缺憾的。这个学期我肯定要成家的努力，更加的勤奋，不会让自己再一次的缺憾!

其次是要多多阅读，多多写作。让自己的写作实力提高。现在的我也不知道为什么自己会这么酷爱写作，但是以前好的文章须要付出很多的汗水，我却并没有付出多少，所以并不会收获到什么好的文章，写作是须要日积月累的，在这个学期里面我肯定会多多的付出，多多的阅读书籍，充溢自己的生活，让自己更加完备。说道也就肯定会做到，既然说出来了，我就肯定会做到的。

最终是要多做一些体育运动。让自己的身体更健康一些。我是个小懒虫，平常什么都不爱做，就连多走一段路都不情愿，更别提体育熬炼了，对于这一点，我还是很有自知之明的。所以以后我要多做体育运动，不能让自己这么懒下去了，否则肯定会变成小猪了!这个新的学期，我肯定会多做体育运动，不让自己那么懒。十项全能虽然说不能样样都做到，但是我肯定会仔细做好每一项的。

新的学期，新的起点，三年级语文对于我们以后的学习生活特别重要，这正是我们学习的过度段，我不能被别人甩在后面，我要努力!

新的学期安排我肯定都要做到，敬爱的自己，加油吧!

小学语文学习安排篇6

结束了欢乐的暑假，又迎来了新学期的开学。本学期起先我将由一年级升至二年级了，新的学期我想有效的提高语文成果，所以制定了以下新学期的语文问学习支配：

一、时间支配

1、每天的四个1小时保障

每天保障做一小时的语文课后;

每天保障一小时的无负担课外阅读;

每天保障一小时的语文新课自学;

每天保障一小时的消遣或户外活动。

2、安排与非安排

如无特别状况，每天必需完成以上安排;

每天的安排在得到保障的前提下，可敏捷自由支配，如查缺补漏，或老师布置特殊作业;

假如因周末回乡、家里组织度假等意外支配，可临时不予执行;

可以间或睡懒觉或与小伙伴多玩一会儿，但不要影响当日安排的实施。

二、学习安排

1、不参与语文、数学的培优，不请家教，相关课程自己独立完成。为家里生前的同时