初中思想品德 《告别依赖 走向自立》 导学案

思品导学案第三课走向自立人生第二框告别依赖走向自立课堂流程具体内容学法指导学习目标自学共学【导学目标】1．知识目标：认识依赖的危害，懂得自立与自主的关系。2．能力目标：掌握自立的方法，提高自立意识和自我管理的能力。3．情感态度和价值观目标：树立自立的生活态度，在实践中摆脱依赖的心理。【导学重点】培养自立的方法【导学难点】依赖的危害性，自立和自主的关系【自主学习】（在书上做好笔记，对疑难问题用颜色笔标注）仔细阅读课本39页——45页，并填空。不能再有依赖依赖的危害：①使人丧失的能力和精神；②使人缺乏生活的，造成人格缺陷；③不能适应生活，甚至危害社会和他人，走上违法犯罪的道路。二、自立与自主1．告别依赖，一个重要的表现是独立地。要独立生活，就要做到自己的事情自己。自己的事情自己负责的前提是要。①自主，就是遇事有，能对自己的行为负责；②自主不仅是一种，更是一种。三、多实践，多锻炼培养自立能力的方法：①最基本的就是要立足于自己当前的生活、学习中的问题，从做起。②大胆地投身，只有在社会中反复锻炼，不断实践，才能逐步提高自立能力。【合作探究】探究一：《打油诗》一直无业，二老啃光，三餐饱食，四肢无力，五官端正，六亲不认，七分任性，八方逍遥，九（久）坐不动，十分无用。思考：（1）根据诗词描述猜一猜这是具有怎样心理的一种人？（2）这种心理会产生什么危害？探究二：初一学生小青郑重向父母宣布：“从今往后，我要真正告别依赖走向自立了，不再需要你们的任何帮助了，学习上生活上我都自己管理自己，你们不要再管我了。”思考：小青这样的想法对不对？自立就是拒绝一切帮助吗？探究三：请阅读中日少年《夏令营中的较量》的故事。思考：（1）为什么日本的孩子有饭吃，而中国的孩子饿肚子？（2）为什么中国的孩子迷失了方向？（3）怎样培养自己的自立能力才能赢取下一次较量的胜利？目标——前进的方向结合课本学习，让精华留在头脑中合作探究，碰触思维的火花思学反馈【课堂检测】单选题：下列关于自立的说法正确的是（）A．自立，就是做任何事都不要依靠别人B．人的成长过程就是一个不断提高自立能力的过程C．自立要凭自己能力干出一番大事，不在乎小事D．自立需要自主，自主就是摆脱父母、老师的监护材料分析题：小明是一个聪明的学生，上小学时成绩一直名列前茅，父母对他宠爱有加，什么事都不让他干。当他进入初中住校以后，感觉非常不习惯。他总是早上不叠被子，晚上不洗脚，也不打扫卫生，为此他的宿舍经常被扣分。同学们对他很不满意，小明感到特别苦恼。阅读材料，回答问题：（1）小明的问题出在哪里？（2）如果你是小明的朋友，你打算怎样帮助他解决烦恼？【课后作业】【课堂小结】归纳总结、串联整合依赖的危害不能再有依赖依赖的危害不能再有依赖自立与帮助、依赖的关系自立与帮助、依赖的关系自己的事情自己负责告别依赖走向自立自己的事情自己负责告别依赖走向自立自立与自主 自立与自主遇事有主见遇事有主见从小事做起从小事做起多实践多锻炼多实践多锻炼大胆投身社会实践大胆投身社会实践【名言摘录】《自立歌》——滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干。靠人靠天靠祖上，不算是好汉。练习巩固，加强记忆查漏补缺，知识升华【课后实践】“实践我能行”属于的自立的一天亲爱的爸爸妈妈：我想对你们说——谢谢你们对我无私的照顾！我现在已经长大了，相信我能自己合理安排一天，让你们省心，更请你们放心！以下是我一天的计划表：2013年月日