俄语语法第二册 教案

第二册Урок1（1）一、教学目的与要求：要求学生了解俄语语法研究对象；掌握十大词类并记住俄语名称；进一步学会句子的主要成分二、教学方法：启发式，互动式，对比法三、教学手段：普通手段和多媒体教学手段四、学时分配：2学时五、重点和难点：俄语的词类，句子的主要成分六、作业布置：1.Повторениепройденного;2.Просклоняйтеновыеслова1урока;3.Приготовьтеновое;七、辅导安排：课间辅导八、教学内容：1.俄语语法的概念俄语语法包括词法（морфология）和句法（синтаксис）。词法研究词的构成、变化以及各类的语法意义。例如：到目前学过的名词、形容词，代词的变格、动词变为等。句法研究单词组成词组和句子的方法以及句法的结构和类型。如：句子成分、简单句、复合句。简单句中的陈述句，疑问句；复合句中的并列复合句主从复合句等。2.俄语的词类частиречи俄语的词通常分为十大词类。名词(имясущестивительное):папа,девушка,окно形容词(имяприлагательное):большой,красный数词(имячислительное):два,десять,первый代词(местоимение):я,он,мой,этот,кто,чей动词(глагол):читать,идти,заниматься副词(наречие):хорошо,тихо,часто前置词(предлог):в,на,из,за连接词(союз):и,но,если,поэтому语气词(частица):не,ну,вот感叹词(междометие):ура,ох,ой其中名词、形容词、代词、动词、副词属于实词（знаменительныеслова）可用作句子成分；前置词、连接词、语气词是虚词(служебныеслова)一般不用作句子成分。感叹词是一种特殊词类。其中名词、形容词、代词，数量数词有性、数、格的变化；数量数词有格的变化：动词有体、式、时、人称等形式；其他是不变化词类。做练习1---2。3.句子的成分______主要成分句子的主要成分指的是主语和谓语。他们是句子的基础。1)主语（имясуществительное）表示句中所谈的人和事物。回答кто?что?的问题。通常用第一格名词，人称代词来表示。有时可用其他词类、词组来表示。如：Пекин_______столицаКНР.Книгилежатнастоле.(名词)Онмойхорошийдруг.（代词）Всёужепрошло.（代词）Унеговсегдаестьновое.（形容词）Первыймойбрат.（序数词）Учиться___нашазадача.（动词）Комнепришлидватоварища.（词组）2)谓语（сказуемое）表示主体发出什么行为,处于什么状态或说明主体是谁，是什么样子。回答чтоделает?кто?что?какой?等问题。如：Ониграетвшахматы?Онспит.(чтоонделает?)Мойпапаврач.(Ктовашпапа?)Онхороший.(Какойон?)根据形式可以把谓语分为三类：1)简单谓语：(простоесказуемое)由一个动词某种形式来表示。如：Мычитаемкнигу.Мычиталикнигу.Мыбудетчитатькнигу.2)动词合成谓语：(составноеглаголноесказуемое)由助动词（）和动词不定式的连用来组成。常用主动词有：хотеть,мочь,начинать,кончать,продолжать等。此外нужно,можно等谓语副词和动词不定式的连用来组成。如：Яхочучитатькнигу.Намнадочитатькнигу.3)静词合成谓语(составноеимённоеприлагательное)：由系词быть和名词或形容词组成。作系词用的动词还стать,являться,называться等。如：Онмойотец.Онбылхорошимучителем.Онаоченькрасивая.4.Дополнительныеупражнения:组织学生举例。5.Упражнения:3,4,5,6,7Урок1（2）一、教学目的与要求：要求学生掌握俄语句子的次要成分；掌握陈述句的概念；二、教学方法：启发式，互动式，对比法三、教学手段：普通手段和多媒体教学手段四、学时分配：2学时五、重点和难点：句子的次要成分，陈述句六、作业布置：1.Повторениепройденного;2.Письменновыполнитеупр.15вучебнике;3.Приготовьтеновое;七、辅导安排：课间辅导八、教学内容：句子的次要成分(второстепенныечленыпредложения)补语：分为直接补语(прямоедополнение)间接补语(косвенноедополнение)用在及物动词之后的由不带前置词第四格来表达的直接客体为直接补语。回答кого?что?的问题。如：Онипишутписьмо.(что?)Девушкипоютпесни.(что?)ЯвиделаАнтонаиНаташу.(кого?)除了直接补语以外的补语全部都是间接补语。包括带前置词和不带前置的间接格。如：ОндалАннекнигу.(кому?)Моибратьяиграютвшахматы.(вочто?)Каждыйденьнадозаниматьсяспортом.(чем?)СтудентыпоютоРодине.(очём?)定语：(определение)分为一致定语(согласованноеопределение)和非一致定语(несогласованноеопределение)一致定语有形容词，物主代词，指示代词来表示。他与被修饰词在性、数、各方面保持一致。Мыживёмвбольшомгороде.Ониживутнавторомэтаженатретьейкомнате.非一致定语有名词第二格，第三人称物主代词来表示。Этосумкамоеймамы.Остановкаавтобусанаходитсятам.状语（обстоятельство）分为下面几类：а)时间状语（обстоятельствовремени）回答какдолго?kогда?的问题。б)地点状语（обстоятельствоместа）回答где?куда?的问题。в)方式状语（обстоятельствообразадействия）回答как?的问题。г)目的状语（обстоятельствопричины）回答почему?отчего?的问题。д)度量、程度状语（обстоятельствомерыистепени）回答вкакойстепени?сколько?的问题。2.陈述句可以从不同的角度把句子分成不同的类别.如；根据交际目的：陈述句，疑问句，其诗句。根据所表达内容对现实的肯定或否定的关系:肯定句，否定句根据结构：完全句，不完全句。陈述某个事实、现象、或者说明某事物特征的句子叫陈数据。（повествовательноепредложение）词序一般为：主语---谓语----直接补语---间接补语Вчеравкнижноммагазинемамакупилакнигусвоемусыну.如间接补语是人称代词出现在直接补语之前。一致定语在被修饰名词前，非一致定语在后面。时间状语在句首。地点状语可以在前`也可以在后。俄语的词序具有明显的交际功能。在一定上下文中，表达信息的那一份通常位于句末。___Чтоончитает?____Ктоктебепришёл?___Ончитаеткнигу._____КомнепришёлОлег.Упражнение15.Деканпознакомилновогопреподавателясоегостудентамивторогокурса.Этотпрофессорпреподаётнамрусскуюлитературу.Учительвошёлваудиториюиначалзанятия.Внашугруппупришёлновыйтоварищ,онраньшевшколеучилрусскийязык.Ужезвонок,ноНинаещёнепришлавкласс.____КтописалэтописьмоВолоде?_____Этописьмоемуписалаоднастудентка.3.Выполнитеупр.10,11,12вучебнике.Урок2（1）一、教学目的与要求：要求学生掌握俄语疑问句的概念和用法；二、教学方法：启发式，互动式，对比法三、教学手段：普通手段和多媒体教学手段四、学时分配：2学时五、重点和难点：疑问句的用法六、作业布置：1.Повторениепройденного;2.Устновыполнитеупр.1-4вучебнике;3.Приготовьтеновое;七、辅导安排：课间辅导八、教学内容：疑问句就有关事物提问的句子叫疑问句（вопросительноепредложение）疑问词位于句首，疑问词有疑问代词和疑问副词Кудатыидёшь?Гдетыживёшь?Сколькостудентовввашейгруппе?2.用疑问语气词ли表示的疑问句，中心词位于句首。语气词ли紧跟其后。ли表示是否。Читаллитыкнигу?Тылипозвонилмне?3疑问语调表示的疑问句。重音落在疑问句疑问中心词上。中心词可位于句中任何位置。Онпришёл?Выповторяли?сделатьупражнения1____4Урок2（2）一、教学目的与要求：要求学生掌握与第二格连用的前置词из,с,от,до；二、教学方法：启发式，互动式，对比法三、教学手段：普通手段和多媒体教学手段四、学时分配：2学时五、重点和难点：二格前置词из,с,от,до六、作业布置：1.Повторениепройденного;2.Устновыполнитеупр.9-11вучебнике;Письменновыполните12.Приготовьтеновое;七、辅导安排：课间辅导八、教学内容：前置词из,с,от,до1)前置词из,с,от,表示“从某处”回答откуда的问题。其中из,с,表示“从某地”，от表示“从谁哪”如：Онпришёлизшколы,спочты,отдруга前置词до“表示到某出”回答докакогоместа？前置词от和до连用表示“从某处到某处”如：Отдомадошколывсего5минут.Отшколыдоцентрагородаидётпятыйавтобус.2)前置词с与第二格连用表示“从何时起”回答скакоговремени的问题。до与二格名词连用表示“何时前”回答когда或докакоговремени的问题。Сутрадовечераяработаю.Собедадоужинаяждалвас.Сосредыдосубботыунасэкзамен.Приходикомнедоужина.Напишивсёэтодосеми.3)前置词из与二格名词连用表示知识，信息，思想的来源。在句中作补语。回答изчего的问题。其中含有壮语成分，有时回答откуда的问题。Упражнения5—9注意！от---до.из---вс---виз----нас----на3.Допольнительныеупражнения翻译句子飞机是从莫斯科飞往圣彼得堡的。有关他的事情我是从这本杂志中的得知的。从我们的学校到市中心要坐半个小时的车。你知道这个商店从几点营业到几点吗？从早到晚我都在做这件事。你昨天有没有给我打？从早晨开始下起了大雨。晚饭前我收拾好了所有的房间。妮娜刚刚从好朋友那里回来。他从包里拿了一本书并把它给了谢尔盖。联词成句。1.На,прошлый,неделя,мой,брат,жениться,на,один,медсестра.2.Мой,родители,уже,не,работать.Они,выйти,на,пенсия,5,год,назад.3.Мой,хороший,подруга,Наташа,недавно,выйти,замуж,на.свой,школьный,товарищ.4.Мой,отец,70,год,а,моя,мать,63,год.Отец,старше,мать,на,7,год.5.С,детство,мой,сестра,увлекаться,литература,и,музыка.Урок3（1）一、教学目的与要求：要求学生掌握俄语词的结构；掌握肯定句和否定句。二、教学方法：启发式，互动式，对比法三、教学手段：普通手段和多媒体教学手段四、学时分配：2学时五、重点和难点：肯定句和否定句六、作业布置：1.Повторениепройденного;2.Устновыполнитеупр.7-9вучебнике;Приготовьтеновое;七、辅导安排：课间辅导八、教学内容：词的结构俄语中的词一般有词根,前缀,后缀,词尾来组成。词根(корень)词根是一个次的主要部分,表示词的基本意义。词根相同的词叫同根词(однокоренныеслова).(родственныеслова)如:преподавание,преподавать,преподаватель,дать,задать,передать,отдать,выдать前缀(приставка)位于词根前的词素叫前缀。它主要用来构成新词。идти____прийти,уйти,зайти,войти,выйтиписать_написать,читать__прочитать前缀给词义增加某些新的附加意义。3)后缀(суффикс)位于词根后词尾前的词素叫后缀。преподаватель.городской.用来构成新词的后缀叫做构词后缀。如果表示一个词不同语法意义的后缀叫做构词后缀。如:жил,писал,изучал4)词尾(окончание,флексия)位于后缀之后的词的可变部位叫做词尾。一般是表示语法意义,是词形变化的标志。писать-писал-писала-писалимой.моя.моё.моишкола-школы-школе-школу-школой-школекрасивый-красивая-красивые一个词去掉词未或构形后缀后剩下的部位叫做词干。如：правильный,ученик,передать2.Сделатьупражнения:1,2,33.УтвердительноепредложениеиОтрицательноепредложение肯定句：Утвердительноепредложение否定句：Отрицательноепредложение肯定句和否定句的对应形式1）在谓语前加，如直接补语是具体名词可用第2，4格。如直接补语是抽象名词只用第2格。如：Япишуписьмо.Янепишуписьмо(письма)ЯувиделВолодю.ЯнеувиделВолодю.(Володи)Язнаюответ.Янезнаюответа.2)肯定句中有代词все,всё时，其对应的否定句中应有никто,ничто.Всепришли.Никтонепришёл.如肯定句中有всегда时，其对应的否定句中应有никогдаОнвсегдаможетответитьнавсевопросы.Онникогданеможетответитьнавопросы.在俄语中叫做否定代词和否定副词；用法是：否定代+не+动词翻译成汉语是谁也...（一个也）不什么也...不什么时候也...不否定代词никто,ничто在句中可用不同的格式。如：Яникогоневидел.Яникомунесказал.Яничегонезнаю.Яничемнеинтересуюсь.表示“有”“存在”的句型中，肯定句为人称句Укогоесть(кто,что)相应的否定句为无人称句。Укогонеткого-чего如：Уменяестькнига.Уменянеткниги.Уменябылсловарь.Уменянебылословаря.Уменябудетгазета.Уменянебудетгазеты.4.Упражнения:4,5,6,7,8,9Урок3（2）一、教学目的与要求：要求学生掌握与第三格连用的前置词к,по.二、教学方法：启发式，互动式，对比法三、教学手段：普通手段和多媒体教学手段四、学时分配：2学时五、重点和难点：三格前置词к,по六、作业布置：1.Повторениепройденного;2.выполнитеупр15вучебнике;3Приготовьтеновое;七、辅导安排：课间辅导八、教学内容：与第三格连用的前置词к,по复习名词单、复数第三格的构成方法。前置词к表示运动方向，具有“向”“朝”“接近”的意义。回答куда?ккому?кчему?的问题。如：Япойдукновомудругу.Мальчикбежиткотцу.动词подходить-подойти经常和前置词k连用表示靠近，接近。Преподавательподошёлкокнуинаписалновоесловонананей.Онаподошлакокнуипосмотрелавнего.Молодойчеловекподошёлкомнеиспросил,гдеостановка?Машинаподошлакостановке.反义词是от。前置词по表示沿着某物体表面的运动。具有“沿着”“在上”的意义。回答где问题。Поулицуидутмашины.Оналюбитходитьпомагазинам.Папаходитпокомнатеидумаеточём-то.前置词по还用来表示行为进行的地点和范围Поуниверситетуидётфутбольноесоревнование.2)前置词к,по表示时间к表示“将近的时候”“在前不久”，回答когда问题。Кэкзаменувсебылизаняты.Онпришёлквечеру.ПоПовечерамонисобираютсяздесь.Посредамунасестьсобрание.Переведитепредложениянарусскийязык.Мойдядяживётдалекоотнас.Попраздикаммывсейсемьёйездимкнему.Квоскресеньюродителипошлютденьгимнеиздома.Мышлипопрямойулицесвогзалавгород.Кужинуяприходилаваудиторию,тамникогонебыло.Ячастохожупомагазинам,ноникогданевиделтакоготовара.Урок4（1）一、教学目的与要求：要求学生掌握祁使句；动词第二人称命令式的构成；二、教学方法：启发式，互动式，对比法三、教学手段：普通手段和多媒体教学手段四、学时分配：2学时五、重点和难点：动词第二人称命令式的构成六、作业布置：Повторениепройденного;2.выполнитеупр1-4вучебнике;3.Приготовьтеновое;七、辅导安排：课间辅导八、教学内容：祈使句(побудительноепредложение)用来促使交谈对方进行某一行为的句子叫做祈使句。祈使句表示不同的意义。请求、建议、姚青、愿望、要求、命令、号召等。表示命令式的词读的较用力，音调较高。书写时句末用具好或感叹号。Читайтеэтоттекст!Неразговаривайте!祈使句中一般常用第二人称命令式。1)第二人称命令式的构成第二人称命令式一般在动词第三人称复数词尾去掉后加上й,и,ь来构成.复数其在后加。具体构成方法如下：1）以й结尾的形式。如果动词复数第三人称词尾前是元音字母，加й。разговоривать-----ают------вай(те)слушать------ают------шай(те)выполнять----яют-----яй(те)2）以и结尾的形式。如果动词复数第三人称词尾前是辅音字母，动词单数第一人称形式重音在词尾，则该动词的命令式以带重音的и结尾。купить–---куплю---купи(те)приходить----прихожу---приходи(те)брать---беру---бери(те)如果动词前是带重音的前缀，命令式仍以и结尾，但重音在вы上。выучить-выучитевыйти-выйдите有时词尾前是两个辅音时，命令式也以и结尾。запомнить-запомнитезакончить-закончите3)如果动词复数第三人称词尾前是辅音字母，动词单数第一人称形式重音在词上，命令式加ь。сесть----сяду-----сядьпоставить----поставлю-----поставьоставить---оставлю-----оставь以带结尾的动词命令式元音后加сь。复数为тесьучиться-----учись-----учитесьзаниматься----занимайся-----занимайтесьпознакомиться----познакомься----познакомтесь命令式构成的特殊情况如下：1）以-ть结尾的动词去掉-ть，词干上加-й(те).давать-----давай(те)以及由它来派生的动词命令式由不定式词干加й(те)дать---дай(те)不定式词干中有и的单音节动词пить,бить,лить,шить去掉ть加ей(те)пить----пейтешить---шейтелить----лейтеехать,поехать-----поезжай(те)лечь----ляг(те)есть---ешь(те)个别动词不能构成命令式：хотеть,мочь,видеть,слышатьЗадания:пойти,выпонять,приходить,стоять,сидеть,слушать,посмотреть,заниматься,изучить,интересоваться,делать2.Упражнения1,2,3,4.Урок4（2）一、教学目的与要求：要求学生掌握动词第二人称命令式的用法；动词其他人称命令式的构成和用法；要求学生掌握前置词в,на,за；二、教学方法：启发式，互动式，对比法三、教学手段：普通手段和多媒体教学手段四、学时分配：2学时五、重点和难点：动词第二人称命令式的用法；动词其他人称命令式的构成和用法；前置词в,на,за六、作业布置：Повторениепройденного;2.выполнитеупр11,17вучебнике;3.Приготовьтеновое;七、辅导安排：课间辅导八、教学内容：命令式的用法：当说话对方是一个人，又是朋友，晚辈时，则用第二人称命令式单数形式。当说话对方是两个人或两人以上，或者对方虽是一个，但为了表示礼貌，则用第二人称命令式复数形式。Говори(те),скажи(те),напиши(те)第二人称命令式表示说话者促使对方进行某一行为。为了请求完成某种一次性行为，通常使用完成体命令式。Прочитайтевесьтекст,пожалуйста.Дайтемнеручку.为了促使别人开始某种行为，或者请求对方把中断了的行为继续下去，用未完成体。Чтотымолчишь?Говори.Хорошо,читайдальше.表示邀请时，用未完成体。Проходите,садитесь,пожалуйста.Приходитекнамвгости.否定句：1．在не后一般用未完成体命令式，表示不希望或禁止对方进行某种行为。Непокупайтеэтукнигу.Онанеинтересная.Неговоритеемуобэтом.Не后用完成体，表示提醒或警告对方不要做不希望发生的事。Смотри,неупади.Непростудитесь,наулицехолодно.Задание:6动词其他人称命令式构成和用法动词第一人称命令式动词第一人称命令式用来表示说话者请求对方和自己一起进行某行为。构成：语气词давай(те)+未完成体动词原形语气词давай(те)+完成体动词复数第一人称形式Давайтечитатькнигу.Давайтепрочитаемкнигу.Давайслушатьрадио.Давайтепрослушаемрадио.动词第三人称命令式动词第一人称命令式用来表示说话者请求、建议、命令第三人称进行某行为。构成：пусть+动词第三人称现在时或将来时单、复形式。ПустьНинапойдётзабилетами.ПустьонипридуткнамЗадания:пойти,выпонять,приходить,стоять,сидеть,слушать,посмотреть,заниматься,изучить,интересоваться,делатьЗадания8,9,101.与第四格连用的前置词首先总复习所有时间的表示法。1．前置词в,на,за与第四格连用都可以表示行为的方向，回答куда的问题。如：вшколу,назавод,загородза表示“往后面，外面去”Мойотецуехалзаграницу.Мыездимчастозагород.2.前置词в,на,与第四格连用都可以表示行为发生或完成的时间。в7часоввсубботувпонедельникна与день连用,往往带有形容词второй,другой,следующий表示«在某事发生后的第二天».3.前置词в,на,з表示的期限意义1)前置词в,за与第四格连用都可以表示行为完成的期限.回答закакойсрок?заскольковремени?вкакойсрок?在多长时间内的问题.в强调在较短的时间内完成了某种紧张的行为.Замесяцянаучиласьплавать.Водинвечеряперевёлэтустатью.Задвенеделияпрочиталаэтотроман.2)前置词на表示的结果所延续的时间,回答накакоевремя?накакойсрок?的问题.ОнпоехалвПекиннанеделю.Явзялэтукнигуна3дня.Яквамна5минут.11.Переведитепредложениянарусскийязык.1.____ТызнаешьНаташу?____Незнаю,познакомьменясней._____Объязательнопознакомьлю,Приходикомневвоскресенье.______Даймнетвойномертелефона.______Уменянеттелефона.Запишимойадрес.2.___Пустьсестраприедет.Онаобъязательноприедет._____Лучшемыпоедемкней._____Ненадо.Давайпозвонимей.____Унеёнеттелефона.ПустьНинаскажетей,чтомыеёждём.____НоНиныздесьнет.____Неволнуйся.Онапридётназанятия.Ямогуувидетьеё.Упражнения:12,13,14,15,16.Упражнение17.Переведитенарусскийязык.Каждоевоскресеньеяезжувгород,Новэтовоскресеньенеехал.Вера,заходикомнекужину.Машинаподошлакзданию,вывыбежаливстретитьгостей.Онанеможетвыполнитьэтуработузанеделю.Вовторниконапоедетвкомандировку.Четырнадцатогочислаяприехалауродителям.Наследующийденьуехала.Впрошломгодусестрапоехалазаграницу.Онавыпонитучёбуза2года.课外练习。让班长去席办公室叫一下老师。让我们来一起唱这首好听的歌吧！你明天能把汉、俄词典给我带来吗？你能把你的录音机给我用两天吗？一周之内完成这个任务是不可能的。Урок5（1）一、教学目的与要求：要求学生掌握感叹句；与第五格连用的前置词；二、教学方法：启发式，互动式，对比法三、教学手段：普通手段和多媒体教学手段四、学时分配：2学时五、重点和难点：与第五格连用的前置词六、作业布置：Повторениепройденного;2.выполнитеупр1-7вучебнике;七、辅导安排：课间辅导八、教学内容：感叹句Восклицательноепредложение陈述句、疑问句、祈使句，如果表示喜悦、兴奋、惊奇、愤怒、痛苦等感情时，就成为感叹句。感叹句的句末通常用感叹号“！”Например:Сегодняоченьхолодно!3.Пишитеаккуратно!Как,вынепоедетеснами?!4.Мыдоехали!感叹句除用感叹语调表示外，还可用一些代词或副词表示;Например:какой,как,сколько等。1/Какаякрасиваядевушка!2/Какхорошопоётэтотпевец!3/Сколькотутнароду!感叹句中还可用一些感叹词。Например:ах!Ох!Алло!Эх!Ага!Ура!Ну!Упражнения1,2,Упражнения3,4,2.要求第五格的前置词Предлогиперед,за,над,под,сочетающиесяссущ.творительногопадежа,обозначаютместодействия,отвечаютнавопросгде?перед-зданием,домом,мной,библиотекой,корпусом,клубом.За-углом,мной,городом,рекой,горой,столом,дверью,зданием.над-столом,городом,рекой,кроватью,горой,морей,лесом.под-деревом,кроватью,стулом,солнцем,землёй,ногами.под四格-ставить,положить,спрятать,смотреть.1.Составьтепредложения,употребляяданныепредлоги.2.Упражнение5.Предлогиперед,за,над,сочетающиесяссущ.творительногопадежа,обозначаютвремядействия,отвечаютнавопроскогда?перед-обедом,сном,отъездом,праздником,едой.за-обедом,чаем,работой,игрой,разговором,беседой.за-обедом,чаем,работой,игрой,разговором,беседой.1.перед,до,кпередчем“在某事以前不久”，“临近......”передобедом,передедой,передсном,передпраздникомдочего“在某事、某时以前的任何时候”时间可长可短，搭配广。доужина,дообеда,доурока,доуниверситетакчему“快到......的时候”“接近......的时候”指具体的时刻、日期。кшести,кужину,кпервомучислу2.за,вовремячего.зачем通常与具有动作意义的名词连用，表示句中主语“正在进行这个动作的时候”，可以用вовремячего替代。вовремячего.搭配广，可以和表示动作或现象的名词连用。不一定能用зачем替换。Урок5（2）一、教学目的与要求：要求学生掌握与第六格连用的前置词в,на,о；二、教学方法：启发式，互动式，对比法三、教学手段：普通手段和多媒体教学手段四、学时分配：2学时五、重点和难点：与第六格连用的前置词в,на,о六、作业布置：1.упражнение7,упражнение8七、辅导安排：课间辅导八、教学内容：1.Предлогив,на,сочетающиесяссущ.предложногопадежа,обозначаютместодействия,отвечаютнавопросгде?前置词в，на，与第六格名词连用表示“在何处”的意义时，要与一定的名词连用。它们与我们在第四课学过的和第四格名词连用表示行为的方向的前置词в，на，(к)搭配一样，并且与из,с(от)相对应。Где?школа,клуб,завод,стадион,работа,лекция,учитель,я,Куда?Откуда?让三个学生根据需要的形式选择前置词并将名词变相应的格。Составьтемикродиалог,употребляяданныепредлоги.2.前置词в，на，与表示交通工具的第六格名词连用时，на表示乘坐某种交通工具；в表示在某种交通工具里面。велосипед,машина,автобус,троллейбус,трамвай,метро,такси,поезд,самолёт,пароход;Упражнения10,11,12Обратитевнимание!1.В(на)кухне,в(на)селе;2.водворе,надворе;ввоздухе,навоздухе;вуглу,науглу;Предлогив,на,сочетающиесяссущ.предложногопадежа,обозначаютвремядействия,отвечаютнавопроскогда?В-(1)в...году,в...веке(2)в...месяце,вкоторомчасу(3)вдетстве...(4)вначале,конце,половине,настоящем,прошлом,будущем;на-на...неделе.Предлогив,на,сочетающиесяссущ.предложногопадежа,обозначают,очёммысль,речьчеловекаидр.,отвечаютнавопросоком-чём?Запомнитеглаголы,требующиеродительногопадежа,настр.164Составьтепредложения,употребляяданныеглаголы.Упражнения9.Урок6（1）一、教学目的与要求：简单句和复合句的概念二、教学方法：启发式，互动式，对比法三、教学手段：普通手段和多媒体教学手段四、学时分配：2学时五、重点和难点：复合句六、作业布置：1/Спрягайтеглаголы5-6уроков2/Склоняйтеследующиесуществительные:время,море,герой,деревня,иносранец,преподаватель.3/Выполнитеупражнение4настр.197七、辅导安排：课间辅导八、教学内容：简单句和复合句Простоеисложноепредложение根据句子的结构可把句子分为简单句和复合句。只有一个述谓核心的句子叫做简单句。或者是句子当中有一个主语，一个谓语；两个主语，一个谓语；两个主语，两个谓语；或者只有一个谓语。Ячитаюкнигу.НинаиНаташапойдутвкино.Мамаипапавернулисьдомойиначалиубиратькомнату.Здесьпродаюткниги.Намнадохорошоучиться有两个或两个以上的简单句组合而成的句子叫做年复合句，组成复合句的简单句又叫分句。复合句又可分为并列复合句和主从复合句。1/通过并列连接词（а,и,но等）连接起来的分句叫做并列复合句。如：и—表示同时发生的，或先后发生的行为；Преподавательобъясняет,истудентыслушают.Здесьидётфильм,имысмотримегосинтересом.Открыласьдверь,ивошламама.Звенилзвонок,иначалосьзанятие.а—对比两种不相似的现象；Онработает,аяучусь.Всеговорят,аонмолчит.Всеушли,аяосталсядома.Но—对立、让步意义，限定意义，第二分句中的结果与第一分句中所设想的相反Ядолгообъяснил,нооннепонял.Мнехочетсяпить,новодакончилась.Яхотелделатьдомашнеезадание,новременибыломало.2/通过主从连接词（когда,если,хотя,потомучто,таккак,等）或关联词（кто,что,где,чей等）连接起来的分句叫做并列复合句。主从复合句中分句间有主从关系，其中一个句子在语法上从属另一个句子。处于主导地位的不带连接词的分句叫做主句（главноепредложение），处于从属地位的带连接词的分句叫做从句（придаточноепредложение），从句或者说明整个句子，或者说明主句中的某个词。Янезнаю,чтозавтрабудетсобрание.Когдаяобъясняю,слушайтевнимательно!Еслиувасестьвопросы,спрашивайте,пожалуйста.Оннепришёлнаурок,потомучтоонзаболел.根据从句功能和意义的不同，主从复合句可分为：带说明从句的主从复合句，带定语从句的主从复合句，带状语从句的主从复合句。Выполнитеупр.1,2,3,ДополнительныеупражненияЗадание1.Выберитеподходящийвариантизданныхсоюзов.1.Яумеюработатьнакомпьютере,____мойбратещенет.а.иб.а2.Ввоскресеньебылотепло,____мыгуляливпарке.а.и3.Мойдругучитсянаподготовительномфакультете,___яработаюназаводе.а.иб.ав.ног.зато4.Наконецвыпалпервыйснег,____влесусталонеобычнотихоичисто.а.иб.ав.ног.зато5.Этокомнатанебольшая,___онамаленькая.а.иб.ав.ног.зато6.Этокомнатанебольшая,____онасветлая.а.иб.ав.ног.зато7.Этакомнатанебольшая,___онатеплая.а.иб.ав.ног.зато8.Мывстали,оделись,____явышелназарядку.а.иб.ав.ног.затоЗадание2.Определитетипыследующихпредложений.Вэтиднистоялаплохаяпогода,идетисовсемнегуляливсаду.Янезнаю,гдеграницамеждутоварищемидругом.Когдамамавыходилаизкомнаты,онавыключиласвет.Онработает,аяучусьвинституте.Ячастоезжувдеревню,гдедедушкаживет.Викторзаболел,нообещалзакончитьработувовремя.Машауменяспросила,кудавчераездилмойбрат.Максимнепришёлназанятия,потомучтоонзаболел.Урок6（2）一、教学目的与要求：说明从句（Ⅰ）；二、教学方法：启发式，互动式，对比法三、教学手段：普通手段和多媒体教学手段四、学时分配：2学时五、重点和难点：说明从句六、作业布置：Выполнитеупражнения7,10устно.思考题：主句中除被说明的词是动词外，还有那些词？2.Выполнитеупражнения11письменно.считать(думать),выбирать,советовать,участвоватьвчём,познакомиться,поговорить,показать.Повторяйтепройденныеуроки5,6.Всубботуунасбудетконтрольнаяработа.动词变位，名词、形容词、代词变格，选择前置词填空并把括号内的词变成需要的形式判断简单句、复合句（并列或主从），选择连接词或关联词填空七、辅导安排：课间辅导八、教学内容：说明从句Изъяснительноепридаточноепредложение(Ⅰ)说明从句说明或揭示主句中的某个词（或词组）的具体内容，补足在语法上、意义上不完整的主句，主句中被说明的词主要是动词。说明从句常借助从属连接词或关联词与主句相连。1．带从属连接词的说明从句1．Чтотакоеподчинённыйсоюз?连接主句和从句，在从句中不起成分作用的连接词，如：что，чтобы等。2．带连接词что的说明从句的内容是现实存在的事实，谓语可用于各种时间。Старостасказал,чтозавтранебудетматематики.Яслышал,чтоЮрахорошоговоритпо-русски.Язнаю,чтоонзавтрапридёт.而带连接词чтобы的说明从句的内容是实际上不存在的事实，是希望实现的事情。如果从句与主句中的主体不同，受чтобы的要求从句中的谓语要用过去时。如：Онсказал,чтовсепришли.（他说大家都来了。）Онсказал,чтобывсепришли.（他说希望大家都来。）3/带连接词чтобы的说明从句一般用来说明主句中希望、请求、建议等意义的动词хотеть,желать,мечтать,просить,приказать,советовать,предлагать等。如：Студентпопросил,чтобыпреподавательсказалещёраз.Отецсоветует,чтобыянепошёлтуда.Яхотел,чтобыродителиприехаликомненапраздник.Выполнитеупражнения5,62.带关联词的说明从句1/说明从句除了用连接词与主句连接外，还可以用关联词（союзноеслово）来联接。关联词是指在从句中可以做某个句子成分的疑问代词和疑问副词。如：кто,что,какой,чей,где,куда,откуда,когда.问代词在句中的形式由他在句中做什么句子成分来决定。Язнаю,чтоэто.—,когоонждёт.—,чейэтоучебник.—,какуюкнигутычитаешь.—,кудаонидёт.—,откудаэтотчеловекприехал.—,когдаонпридёт.—,гдеживётМаша.2/что在句中可用作从属连接词，也可用作或关联词，主要看他在句中是否做句子成分。Онсказал,чтоонвчеракупилмнесловарь.Онсказал,чтоонкупилмневчера.Выполнитеупражнения8,9,3/Дополнительныеупражнения:用连接词что，чтобы填空Машасказала,____онужебылвБольшомтеатре.Онсказал,____мыобязательнопосмотрелиэтотбалет.Японимаю,_____выговорите,нонезнаю,какответить.Ролителинехотели,____онсталмузыкантом.Нинасказала,____завтраоназайдеткнам.Мнесказали,____всебылидовольнывстречей.Родителихотят,____детипоступиливуниверситет.Яжелаю,____выпонялименяправильно.Онапросила,____япомоглаей.Мамасказала,____ядолженнавеститьотцавбольнице.Хочу,____всебылохорошо.Надо,____тыобязательнопоговориласректором.Рад,____выпришли.Ядумаю,____выправы.Жаль,____вамнеудастсяпосетитьэтотгород.Ктознает,____зависитхарактерчеловека.Урок7（1）一、教学目的与要求：数量数词的构成和用法二、教学方法：启发式，互动式，对比法三、教学手段：普通手段和多媒体教学手段四、学时分配：2学时五、重点和难点：数量数词的构成和用法六、作业布置：Упражнение2письменно四门外语，十支新铅笔，二十个好看的杯子，两道难题，五个空座位，二十五栋高楼，六封长信。Спрягайтеследующиеглаголы:положить,класть,налить,разрешить,повесить,угоститься.Склоняйтесловосочетания:ванная,кухня,кресло,рисунок.动词变位，名词、形容词、代词变格，选择前置词填空并把括号内的词变成需要的形式判断简单句、复合句（并列或主从），选择连接词或关联词填空七、辅导安排：课间辅导八、教学内容：1.数量数词Количественныечислительные表示一定数目或事物数量的词类叫做数量数词。回答сколько?的问题. Образованиеколичественныхчислительных简单数词простыечислительные由一个词根构成的数词。（один,два,сорок,сто）复合数词сложныечислительные:由两个词根构成的数词。(двенадцать,пятьдесят).合成数词составныечислительные：由两个或两个以上的简单数词或复合数词组合而成的数词叫合成数词。(тридцатьдва,сорокшесть,стоодин)让同学们把书合上说出教师读的225页的数字。然后打开书读一遍。Упражнение1,настр.228Правилаколичественныхчислительных,сочетающиесяссущ.прил.1/один以及以один为末位数的合成数词应与连用的名词、形容词在性、数、格上一致。однаинтереснаякнига,одинбольшойдом,сорокоднановаяаудитория,стотридцатьодноновоеслово2/два(две),три,четыре以及以他们为末位数的合成数词要求与其连用的名词用单数第二格，说明名词的形容词用复数形式。два,три,четыре后面的名词为阳性或中性时，名词前的形容词用复数第二格形式，如果名词为阴性，形容词一般用复数第一格，也可以用复数第二格。如：двазнакомыхстудента,дваинтересныхписьма,тривысокихдома,52новыхслова;двемолодыестудентки,четырекрасивыедевушки,103новыететради;двемолодыхстудентки,четырекрасивыхдевушки,103новыхтетради;два,три,четыре与名词化的形容词连用时，其用法与形容词的用法相同，如двабольных，不是двабольного。3/пять以及пять以上的简单数词、复合数词和以这些数词为末位数的合成数词要求与其连用的名词、形容词用复数二格。6,12,25,105,трудныхзаданий9большихаудиторий10новыхвелосипедовУпражнения3,4,5,6,3.Дополнительноеупражнение:Раскройтескобки,употребляявнужнойформесуществительные,прилагательныеиместоимения.Количественныечислительныезапишитесловами.1.Уменяесть____(1трудныйвопрос).2.На____(1)изулицжилстарик.3.Она—____(1)изизвестныхпрофессоров.6.Ваудиториинаходятся____(2стол)и____(2доска).8.Наработетолько____(2рабочий)и____(2рабочая).11.Сомнойвместепришли____(4молодойчеловек).13.Здесьостались____(5стул).14.Якупил____(15тетрадь).15.Нанашемфакультетеработают----(21преподавательница)и____(32преподаватель).16.Этомумальчику__(11год).17.Этомустарикууже_(121год).Урок7（2）一、教学目的与要求：定语从句（Ⅰ）二、教学方法：启发式，互动式，对比法三、教学手段：普通手段和多媒体教学手段四、学时分配：2学时五、重点和难点：定语从句六、作业布置：Спрягайтеглаголыурока7Склоняйтесловосочетания:ванная,кухня,кресло,рисунок.Выполнитеупражнения9,10,11.Переведитепредложения:1/爸爸工作的那个工厂位于这里。2/我们很好地回答了老师提出的问题。3/我收到了你给我送的花。4/我认识来找你的那个人。5/萨沙知道老师讲的一切。6/我们住在窗户朝北的房间里。Спрягайтеглаголы:курить,расспросить,хвалить,накрыть,видеться,поставить,поздороваться,проститься.Склоняйтеслова:нож,вилка,тарелка,закуска,скатерть.Выполнитеупражнение15устно.Выполнитеупражнение16письменно.1/Тедвекниги,окоторыхтыговорил...2/тритоварищи,скоторымияучился...3/где,вкотором,недалекоотчего,4/где,вкоторых,можнобрать,наиностранныхязыках...5/подходят,откуда,изкоторой,какраз,вышел...6/началиучиться,тотдень,когдаихприняливвуз.七、辅导安排：课间辅导八、教学内容：定语从句（Ⅰ）：ОпределительноепридаточноепредложениеЧтотакоеопределительноепридаточноепредложение?Накакойвопросоноотвечает?Какиесоюзныесловаупотребляютсявопределительныхпридаточныхпредложениях?Союзноеслово“который”1/который是定语从句中最常用的关联词，口语和书面语中都可以使用，当关联词指的是主句中被说明的人或事时，就用который连接主句和从句，这时带который的从句表示人或事物的特征、特性。Язнаюдевушку,котораястоиттам.который有性、数、格的变化。它与被说明的名词保持性、数的一致，格取决于它在从句中的地位。Япрочиталажурнал,которыйлежитнастоле.Япрочиталакнигу,котораялежитнастоле.Япрочиталаписьмо,котороележитнастоле.Япрочиталагазеты,которыележатнастоле.上述句子中，который在从句中做主语，都是第一格形式，除了主语外，который还可以做补语、定语和状语等成分。在做次要成分时，用带或不带前置词的间接格形式。Язнаюдевушку,котораястоиттам.Язнаюдевушку,укоторойестьмногокниг.Язнаюдевушку,которойтыпомогал.Язнаюдевушку,которуютызнаешь.Язнаюдевушку,скоторойтыразговаривалтолькочто.Язнаюдевушку,окоторойвыпоговорили.Переведитеследующиепредложениясначаланакитайскийязык,апотомскитайскогонарусский:1/Вотчеловек,которыйработаетвкнижноммагазине.2/Вотчеловек,укоторогомногоденег.3/Вотчеловек,ккоторомутыходилвчера.4/Вотчеловек,котороготыхочешьвидеть.5/Вотчеловек,скоторыммыпознакомилисьвМоскве.6/Вотчеловек,окоторомячастодумаю.Упражнение7用который的适当形式填空。定语从句的位置：1．带который的定语从句位于主句之后，也可位于主句之中，但必须位于被修饰的名词之后。Япрочиталакнигу,котораялежитнастоле.Книгу,котораялежитнастоле,япрочитала.2．关联词который一般位于从句之首，但当它在从句中做定语时，放在被修饰的名词之后。Мыживёмвкомнате,окнокоторойвыходитнаюг.Яразговаривалсостудентом,мамакоторогоработаетвбольнице.Упражнения8Союзныеслова“где,куда,откуда”带关联词где,куда,откуда的