苏教版一年级音乐下册 第四单元 音乐故事会 教案

苏教版一年级音乐下册第四单元音乐故事会教案

概要："就在小动物们高快乐兴的在林子里玩耍的时候，来了一个狡猾的猎人，他正向小动物们靠近。接下来会发生什么事情呢？";学生随意发挥想象。录音5．师："小兔在猎人的追赶下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是谁救了它？大家根据图上的内容编一个小故事，互相讲一讲6．证实学生的猜测，提醒歌曲?大鹿?。三、新歌教学1．听一遍录音2．朗读歌词，突出最后跟教师读一遍，解决节奏全体学生读，个别学生读，师生共同讨论用怎样的语气来突出歌曲的3．跟琴逐句唱歌词，说说你最喜欢哪一句，把它唱给大家4．师："小白兔被谁救了？我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。";3333|32444|5567|1-兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢5．录音范唱，学生仔细聆听，比一比谁的歌声更动听，然后在比拟中知道小兔的话加快速度可以表现出它的6．模拟小兔、猎人和大鹿的动作。四、创编表演表演：分组上台，模拟小兔、猎人、大鹿的形象，并引申出树林中还有大鹿的房子、茂密的大树、盛开的花朵，学生拿着道具进展创遍活动，鼓励不同的形式创遍。五、课堂小结师：学习完了这首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有爱心，也很英勇，我们小朋友以后也要以大鹿为典范，互帮互助。学生听音乐模拟大鹿、小兔、猎人的动作走出教室。第二课总第课时教学内容:1、欣赏?龟兔赛跑?。2、律动表演。教学目

苏教版一年级音乐下册第四单元音乐故事会教案,

教学内容:

1.学习歌曲?大鹿?

2.创编歌表演

教学目的：

1．指导学生用富有弹性的声音演唱?大鹿?。

2．通过演唱歌曲、律动、歌表演，增强对歌曲的理解与表现，启迪学生的想象力，培养学生的创造力，使学生在音乐创作理论中感受到愉悦。

3．通过歌曲的学习，教育学生团结友爱、乐于助人。

教学重点：

学习歌曲?大鹿?

教学准备：录音机、钢琴

授课时间：

教学过程：

一、组织教学

1．师生问好

2．复习歌曲?小红帽?。

二、新课导入：

1．师：介绍小动物

请个别学生看一下卡片上的动物名称，加以模拟。

小动物分别是：小狗、小猫、小鸭子、小猴子

2．出示小白兔的图片，请小朋友讲讲小白兔在森林里干什么？

.师："就在小动物们高快乐兴的在林子里玩耍的时候，来了一个狡猾的猎人，他正向小动物们靠近。接下来会发生什么事情呢？";学生随意发挥想象。录音

5．师："小兔在猎人的追赶下。只好拼命地逃！那么小兔子逃到哪里去了？是谁救了它？大家根据图上的内容编一个小故事，互相讲一讲

6．证实学生的猜测，提醒歌曲?大鹿?。

三、新歌教学

1．听一遍录音

2．朗读歌词，突出最后

跟教师读一遍，解决节奏

全体学生读，个别学生读，师生共同讨论用怎样的语气来突出歌曲的

3．跟琴逐句唱歌词，说说你最喜欢哪一句，把它唱给大家

4．师："小白兔被谁救了？我们把大鹿救小兔的一句再来唱一唱。";

3333|32444|5567|1-

兔儿兔儿快进来，咱们手把手挽牢

5．录音范唱，学生仔细聆听，比一比谁的歌声更动听，然后在比拟中知道小兔的话加快速度可以表现出它的

6．模拟小兔、猎人和大鹿的动作。

四、创编表演

表演：分组上台，模拟小兔、猎人、大鹿的形象，并引申出树林中还有大鹿的房子、茂密的大树、盛开的花朵，学生拿着道具进展创遍活动，鼓励不同的形式创遍。

五、课堂小结

师：学习完了这首歌曲，大家都明白了大鹿是非常的有爱心，也很英勇，我们小朋友以后也要以大鹿为典范，互帮互助。

学生听音乐模拟大鹿、小兔、猎人的动作走出教室。

第二课总第课时

教学内容:

1、欣赏?龟兔赛跑?。

2、律动表演。

教学目的：

1、通过欣赏音乐童话?龟兔赛跑?，让学生初步感受音乐中不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象，并理解这首乐曲所表现的内容。

2、在欣赏中，通过律动表演，激发学生学习音乐，欣赏音乐的兴趣。

3、培养学生对音乐的感受才能和想象力，从而使学生明白"虚心使人进步，骄傲使人落后";道理。

教具准备：

?龟兔赛跑?挂图五幅，乌龟、小兔头饰；单簧管、大管的图片；各种小动物的头饰数个；录音机、磁带等。

授课时间：

教学过程：

一、组织教学

1、听?龟兔赛跑?律动曲，学生随?龟兔赛跑?律动曲进教室。

2、师生问好

二、新课导入：

1.请同学们说说?龟兔赛跑?的故事，最后是什么结果。

2.引导学生欣赏小兔和乌龟的主题音乐。

3.介绍单簧管、大管两种乐器的特点。聆听音乐，初步感知小兔和乌龟的主题音乐。

4.教师提问小结；单簧管用善变的音色吹奏出小兔怎样的音乐形象；大管用消沉的音色吹奏出乌龟怎样的形象。学生复听小兔和乌龟的主题音乐。小兔"轻快活泼";，乌龟"缓慢消沉";。

三、新歌教学

1.欣赏全曲，边听故事边听音乐，联络语文课中的故事情节。

2.分段欣赏

⑴第一个片断："森林的早晨";。

⑵出示图片，教师分析小结。

⑶第二个片断："龟兔赛跑";

⑷出示图片，教师小结：音乐真有趣，不同的节奏速度、旋律就表现出了不同的音乐形象。

⑸第三个片断：欢乐的群舞。

⑹复听"森林的早晨";、"龟兔赛跑";、"欢乐的群舞";三个片断。

四、创编表演

1、根据自己的理解表演?龟兔赛跑?的场面，学生戴着各种小动物的头饰把听到的音乐表现出来。

2、你知道乌龟为什么会赢吗？学生讨论得出：虚心使人进步，骄傲使人落后。

五、课堂小结

学生做歌表演?龟兔赛跑?，边唱边表演，分开教室。

第三课总第课时

教学内容:

演唱?守株待兔?

教学目的：

通过演唱?守株待兔?，让学生明白切不可把偶然的幸运作为做事的根据，假设抱着幸运的心理，片面地凭着老经历去办事，一般是不会成功的。

教学重点：

演唱?守株待兔?

教具准备：

录音机、磁带、头饰

授课时间：

教学过程：

一、组织教学

1、随?守株待兔?的音乐进入教室。

2、师生问好

二、新课导入：

1、请同学讲一讲?守株待兔?的故事。

2、讨论这个故事告诉我们什么道理。

3、提醒课题?守株待兔?

三、新歌教学

1、听录音，联络故事情节。

2、朗读歌词。

3、