《天鹅的故事》教学设计四

?天鹅的故事?教学设计四

概要：课文第五、六、七自然段。2.学会本课9个生字，两条绿线内的1个只识不写。理解由生字组成的的词语。3.凭借课文中的语言材料，读懂课后练习中的有关问题，体会天鹅英勇奉献、团结拼搏的精神，领悟人与动物应该和谐相处的道理。教学过程一、谈话激趣，提醒课题1.谈话激趣。出示天鹅图片，谁来把课前你搜集的关于天鹅的资料向同学们作介绍。2.提醒课题。有一年春天来得特别早，一群天鹅从南方飞回来了。突然，寒潮降临，北风吼叫，湖面又上冻了。怎么办？一个震撼人心的故事发生了。板书：天鹅的故事。[评：学生的资料交流，引发出对形美、神美、群体美的天鹅的关注，为学习本文作了情感铺垫。教师富有激情的话语，将学生带入意境之中，一个“怎么办？〞引出震撼人心的故事，增强了主体感受，调动了学生的情感参与，启开学生与文本对话的闸门。]二、初读课文，整体感知1.自读课文。要求：自由轻声朗读课文；自学生字新词；提出不懂的问题。2.检查初读。⑴认读生字词；⑵提出疑难，相机点拨。如：莫斯科、俄罗斯、贝加尔湖。3.再读课文，讨论交流：?天鹅的故事?这篇课文给你留下了什么印象？谁能用一两句话概括一下课文主要讲了天鹅的什么故事？。[评：书不读熟不开讲。对这样情满全篇的文章，初读必须充分，让学生自读、自究、质疑、交流，对文本获得鸟瞰式的全景图。]三、直奔重点，以情施教1.自学考虑：这是一个感人的故事，请你找出这个故事中最能打动你的地方，细细地读一读、品一

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?天鹅的故事?教学设计四

评点：江苏省仪征市实验小学特级教师陈秉章

教学理念：

1.重视学生在阅读过程中的主体地位。强调学生阅读的自主性和独立性，以情施教，引导学生深化文本世界进展感受和体验性阅读，进而开展探究性阅读，到达深切感受文本的“情〞，领悟其中的“理〞，“三情〞共振，实现阅读教学三个维度的交融。

2.确立“大语文观〞，引导学生走出书本，走出教室，走进社会，积极地观察自然，理解社会，考虑人生，从生活中积累素材，运用知识，表达语文的工具性与人文性的统一，开展学生的语文素养。

教学目的

1.能正确、流利、有感情地朗读课文；复述课文第五、六、七自然段。

2.学会本课9个生字，两条绿线内的1个只识不写。理解由生字组成的的词语。

3.凭借课文中的语言材料，读懂课后练习中的有关问题，体会天鹅英勇奉献、团结拼搏的精神，领悟人与动物应该和谐相处的道理。

教学过程

一、谈话激趣，提醒课题

1.谈话激趣。出示天鹅图片，谁来把课前你搜集的关于天鹅的资料向同学们作介绍。

2.提醒课题。有一年春天来得特别早，一群天鹅从南方飞回来了。突然，寒潮降临，北风吼叫，湖面又上冻了。怎么办？一个震撼人心的故事发生了。板书：天鹅的故事。

[评：学生的资料交流，引发出对形美、神美、群体美的天鹅的关注，为学习本文作了情感铺垫。教师富有激情的话语，将学生带入意境之中，一个“怎么办？〞引出震撼人心的故事，增强了主体感受，调动了学生的情感参与，启开学生与文本对话的闸门。]

二、初读课文，整体感知

1.自读课文。要求：自由轻声朗读课文；自学生字新词；提出不懂的问题。

2.检查初读。

⑴认读生字词；

⑵提出疑难，相机点拨。如：莫斯科、俄罗斯、贝加尔湖。

3.再读课文，讨论交流：?天鹅的故事?这篇课文给你留下了什么印象？谁能用一两句话概括一下课文主要讲了天鹅的什么故事？。

[评：书不读熟不开讲。对这样情满全篇的文章，初读必须充分，让学生自读、自究、质疑、交流，对文本获得鸟瞰式的全景图。]

三、直奔重点，以情施教

1.自学考虑：这是一个感人的故事，请你找出这个故事中最能打动你的地方，细细地读一读、品一品。

2.学生自读考虑，教师巡视指导。

3.讨论交流，相机点拨。

讨论：哪些小节最让你感动？

小结：课文描写天鹅破冰的5、6、7几个自然段最能打动我们在座的每位同学，这节课我们就重点学习这局部内容。

第5自然段

⑴讨论：这一自然段为什么让你感动？哪些词语最能打动你？

引导学生扣住“胸脯和翅膀〞、“腾空而起〞、“石头似的〞发表见解，相机作如下点拨：

“胸脯和翅膀〞，是说老天鹅以血肉之躯作为破冰的武器。

“腾空而起〞，谁来做做这个动作，老天鹅这样做是为了什么？

“石头似的〞，真的是石头吗？

⑵老天鹅这样做是以什么作为代价？你觉得老天鹅怎样？

⑶师范读，生想象：让我们闭上眼睛，在我们的脑海里渐渐地放映这只老天鹅接二连三撞击冰面的镜头。

⑷师：多么宏大的力量，多么可贵的顽强精神！我们目睹了这一幕，没有理由不读好它，大家读。

第6自然段

⑴面对这样一个捐躯为群，以血肉之躯为武器的老天鹅，你想对它说什么？点拨：破冰勇士

⑵导读第句。讨论：为什么说老天鹅是顽强的“破冰勇士〞？

⑶讨论：读了这局部课文，我们仿佛看见冰面上沾着老天鹅的片片羽毛，映着老天鹅的斑斑血迹。假设你就是其中的一只天鹅，你亲眼目睹老天鹅壮举，你会怎么想？你又会怎么做？

⑷出示插图。这就是天鹅们集体破冰的场面