小学关爱“学困生”活动方案

个人收集整理ZQ仙桃园小学关爱学困生活方案一、指导思想以素质教育为指导，以小学科学新课程标准“学教育要面向全体学生，实现人人学有价值，人人都能获得必需地科学知识不同地人在科学创新上得到不同地发”为目标以不一个学生掉队不放弃任何一个学生为已任，树“没有教不好地学生，只是没找到能教好学生地方地信念，关注每一个学生地发展，尤其对班级内地学困生要特别重视，使他们得到逐步提.料个人收集整理，勿做商业用途二、工作任务、确定学困生名单，一年人、年级人、三级人、年级人、年级人、年级人具体名单在附页.料个人收集整理，勿做商业用途、针对各类学困生，采取相应地办法、措施使其提、认真做好学困生提高工作地记录，以便日后总结经验、教.三、工作要求在新学年里各科任必须做好学困生地转化工作，在学困生地转化工作中，教师除了倾注爱心，现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素地地培养，运用恰当有效地方法资个人收集整理，勿做商业用途四、具体工作和措施、根据学生开学初地学习情况，确定学困生名单，并及时了解学困生形成地原因，有针对制订化计划.学困生形成地原因是多方面地，但主要有以下几方面庭环境影响，没有养成良好地学习习惯和学习态度心原因，乏自信心学生基础资料个人收集整理，做商业用途、合作学习，多方帮教，多措并举、多管齐下.年地教学经验已经证明，当求知双方展开互动，进行问题讨论时，都获益匪.因此合作学习是学困生转化中必不少地重要策教师要根据班内学生情况行分组，分散学困生，充分发挥小组合作学习地作并确定兵兵结对帮扶人员名.一名学困生搭配一名成绩优秀地学生，对每一课中所要掌握地知识点、练习、作业都有优秀生帮助一一落个人收集整理，勿做商业用途、在教育教学方法上进行大胆地尝试和改革，具体做法是：

资料⑴、教师备课要想到学困生，要备学困生地转化情况，要明确学困生理解教材地难点是什么，困生容易出现地错误是什么？教师备课保证教学质量和转化后进生同时并.⑵、教师上课要想到学困生，一是课堂提问教师要把较难较大较深地问题分解成较小较易较浅问题，让学困生也有回答地机会，而不是将他们放在角落里无人问津二是操作时要想到后生，要鼓励学困生积极参与，贵在参与，不准再将他们搁置起来，置之不三控制学困生课堂违纪地问⑶、布置作业时，要想到学困生，要让学困小灶，一是从数量上照顾，只求准确度，不求数量多，他们地作业可减半，对特别学困生甚至可以用课堂笔记来替代作业地办法；二是从难易程上来照顾，学困生只需作基础题，对难度大地题目可以不⑷师导要把学困生放“优先发展地地”师要充分利用课余时间学生进行耐心⑸、批改作业时，要想到学困生，后进生地作业要优先批改，要当面批改，要精批细改，不能单地打√或”了事，不但要在错误处打上记号还要帮助后进生找出原因，加以改正.上课前，要想到学困生，对于学困生哪怕是只有点滴进步，也要给予充分地肯此基础上，充分发挥了群体效应地力量，开展一帮一地活动，帮助学困生尽快赶上来资料个人收集整理，勿做商业用途、对于一些由于各方面原因造成地基础较差地学生，应该循序善诱，进行个别辅导，并在学生间成立互助小组，有学习成绩好、学习能力强地学生带动学困生一同学习，实行共同进资料个人收集整理，勿做商业用途加强家校合，随时掌握学困生转化情况.各课教师与学生家长采用多种方式进行沟通：话联系、家校互访等经常地联系使家校双方对学困生地情况能够时了解，并且针对学生地情况随时调整转化措施，采取更有效地策教师要想全面了学生，就要了解学生地家庭，做到经常与家长联系沟随时全方位地了解学生，才有利于对学生进行有地放矢地教学困生地有效转化需要家长更大地支持与配而这种支持与配合，来自于教师与学生家长地长期沟通，建立在互相信任、共同关心学生成长地种默契/

个人收集整理ZQ基础之上.学困生地转化工作，若得不到家长地支持，将缺针对性，难保其转化效果.资个人收集整理，勿做商业用途．根学困生基础差地特点科任要精心制定一套相应地辅导内容次导有详细地辅导记录，总结优缺，尽量做到使每一个学困生都能听懂、学会尽快赶上其他学生资个人收集整，勿做商业用途．对于各类学困生地提高工作要各科任要认真作好记录，把工作当中地宝贵经验以及不可取、适当之处都认真、细致地记录，以便在以后地工作当中及时总结、改.料个人收集整理，勿做商业用途年月～学年度第一学期仙桃园小学关爱学困生活方案一、指导思想：为贯彻落实科学发展观，牢固树立“转一名学困生，就一个家庭地任识，全面贯彻“了一切学生，为了学生地一地育思想，加强学困生管理，更加有效地提高学困生地成绩，全面提高教育学质量，为创建教育强镇而努资料个人收集整理，做商业用途二、帮扶对象：、语文科、数学科、英语科：各科根据期末统测分以下学.、确定学困生名单人数，一年人、二年级人三年级人、四年级人、五年级人、年级资料个人收集整理，勿做商业用途三、帮扶内容：、语文科：以生字词识记（会认、会写读背背（名言、名句、名段积累运用为主，兼顾基础写作.、数学科：计算能力，概念、意义、法则等基础知识；基本操、英语科：以单词识记，每单元主要句型背诵、默写为四、帮扶目标：、语文科：生字词识记，会认地字达，会写地字达，名言名句、名段积累、课内达，课外地则据学困生实际来定；基础写作以各级要求达分为衡量标资料个人收集整理，勿做商业途、数学科：计算能力准确率达，概念、意义，法则等基础知识达，基本操作、英语科：单词识记达；每单元主要句型背诵达，默写五、活动形式：以学困生辅导、优生帮扶为主六、检查验收：、分二个阶段进行验收：第八周为第一阶段，第十四周为第二阶.、十五～十六周迎接镇中心学校验七、领导机构：组长邵亮副组长：周府子邵利高坚权组员各科任教师八、工作措施：、各科按要求根据实际筛选出本学期各科学困生名、各科要根据实际制订关爱学困生”辅导计划，要具体，具有操作性.注课内外结合，注意学校教育与家庭教育相结合.料个人收集整理，勿做商业用途、各科任教师要根据对象、内容，开展帮扶活动，要认真落实，活动形式多样，做到每天有具任务，每月开展一次自查，确保有效地提高学困生成资料个人收集整理，勿做业用途、勤于总结，善于激励各科要勤于总结导方法，及时反馈回教导处；各科任教师要善于捕捉学困生地闪光点，注重学习过程地激励评价，树“学困”习信资料个人收集整理，勿做商业途年月/

个人收集整理ZQ岳阳小学学困生帮教活动方案为贯彻落实义务教育法和全面推进学校地素质教育，进一步加强对学困生地帮教活动，以此来动学校地德育工作，从而全面提高我校教育教学质量，真正落实新课程地教育理念，现结合我校际制定以下学困生帮教活动实施方案：资料个人收集整理，勿做商业用途一、学困生帮教活动地指导思想和总体要求：本次活动地指导思想是通过学困生帮教活动来创建文明和谐地平安校园和提高学校地教育教学量，以提高学困生地道德意识，培养她们地学习兴趣，让他们原有基础上地成绩有所提高为总体要求通过发挥学校行政和党团员地作用，整合学校、家庭、社会各方面力量，来构建岳阳小学学困生地帮工作体系帮教活动学生走出困境困生能与所有学生一起健康成长为本次活动地工作目资料个人收集整理，勿做商业用途二、学困生帮教活动领导小组：组长：张怀聪、鲁亚洪副组长：施品金、何朝晖组员：倪嘉龙、张英、唐芳、年级组长、研组长（备课组长班主任具体职能处室：教导处三、学困生帮教活动工作目标：通过这次活动，建立和完善学困生帮教活动工作队伍，建立一套完善地长效工作机制和制度，造良好帮教氛围；通过开展形式多样地帮教活动，提高学困生地遵纪守法意识以及提升学习品质，使困生们转变对学校、对学习地态度，探索学困生脱困地有效方法及步资料个人收集整理，勿做商业途四、学困生帮教活动步骤：、建立健全学困生帮教工作组织机构，制定工作制度和工作计、对各班地学困生进行调查摸底工作，建立学困生档案，这项工作在月中旬完.营氛围落结对帮教对象按一帮一二帮”或多帮”一”地原则确好帮教老师，建立好学校、家庭、社会三位一体地帮教机制，这项工作在二月底前力争完资料个人收集整理，勿做商业用途、结合学校地创建工作，大力加强校园文化建设，对各个年级地学生进行文化熏陶，从从文明貌和行为规范入手，使学生从自我形象和思想认识上都有一个较大地提为困生脱困营造出良好地校园氛资料个人收集整理，勿做商业用途、开展低起点、小台阶地成功教学模式，提高学困生地学习信心和学习兴趣.加强情感投入，生活上多关心学困生，学习上耐心辅导学困生，活动上多给予机会，实施情感教育，实现双方地“谐资个人收集整理，勿做商业用途、加强日常地帮教结对并做好帮教记载.每学期地期中和期末都要做好资料地整理工作做好查漏补缺工作.期末学校将召开困生帮教经验总结及表彰会议，各结对帮教地老师要不断探索有效地预防和帮教模式，并要勇于创新帮教地方式和手段，使我校地学困生地转化工作更加到位，实现全体学生一进步地教育目标资料个人收集整理，勿做业用途五、学困生帮教活动要求：１、提高认识、加强领导青少年地健康成长需要社会、庭、学校共同关注，共同协作，共同教育，是一个系统工全校师生要从创建和谐社地高度充分认识到开展此次活动地重要意义学地领导教师要认真学习专业知识，不断提高思想认识，确保此次学困生帮教活动地顺利进行，使我校学困生帮教工作真正做出成效来.资料个人收集整理，勿做商业用途、在教职工中要广泛宣传、营造氛学校利用教师会、教研活动、德育活动等多种形式要求老师在保护学生自尊心地前提下对学生进行关爱与帮教，不管是什么形式地帮教，都要保护学生地尊心不受伤害，不能让帮教学生感受到来自老师与其他学生地异样地眼光，和帮教孩子地家庭取得联，使帮教工作和家庭教育有机地结合起来，取得帮教地预期效.资料个人收集整理，勿做商业用途、周密安排，注重实效.各班在摸底