六年级英语Module3 U5 Dr Sun Yatsen 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程Module3U5DrSunYatsen课程标准六年级的学生有一定的英语基础，1.在学习过程中，要把英语积极的在生活中使用起来。2.切实减轻学生学业负担。2.所讲符合学生语言学习的规律。3.强调工具性和人文性的双重性质。教学内容分析广州版六年级英语下册本单元是讲名人，给我们举了孙中山先生为例子的事迹。以人物生活中的对话为基础，自然引出课文的内容。六年级的学生知识面已经比较宽，对人物的背景和连贯的说话能力都有一定基础。最终拓展到其他名人，培养再造课文的能力。教学目标知识目标：Tolearnnewwords:person、history、leader、free\J.KRowling、ThomasEdison…Sentence:1.Canyoutellmesomethingabout…?2.That’sright.3.Whatagreatman!能力目标：能以本课对话为起始，创造新对话，并运用重点句型。情感目标：学会尊重他人，树立信心和远大志向。学习目标学生能听说认读本单元四会词汇，能结合情景运用本单元句型进行交流。学情分析本课是关于名人内容，这些名人学生都耳熟能详，学生对所学内容兴趣浓厚。在语言基础上，经过几年的英语口语学习，学生积累了一定的词汇短语，养成了一定的连贯说话的能力，能简单地用英语与人交流。也有足够的能力再创新对话。重点、难点教学重点：课文单词及其对话内容。教学难点：感叹句的运用和canyoutellsbsomethingabout…d的运用。教与学的媒体选择图片、多媒体教学设备等课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Warmingup:1.Guessinggame：whoisthisman?(展示班级学生半边照片)2.Jobsintroduce:write.teacher.doctor.actor…【使用图片直观展示职业】2Presentation:Showsomesentencesaboutagreatman.【PPT展示并加入音频朗读】Guesswhoishe?(MaoZedong?DengXiaoping)【图片导入】Showmoreaboutthisgreatmanandshowtwopictures(SunZhongshan=DrSunYasten)【PPT展示句型】OpenEnglishbookandfastreadingU5dotheexercise“TorF”.Leaderreadingthedialogueandfindoutthewrongpartsthencorrectthem.【运用录音回放功能】Listentothetapeandfilltheblanksinyourmind.【CDplayer】Togethertoreadandgetgroupsbygroupstofilltheblanks3SummaryDiscussinyourgroupsandlet'ssummarybygroups!【使用移动白板，学生直接上台操作】DoexerciseXPlookatEnglishBookp27,saysomethingaboutthesegreatmen.【图片展示，短视频插入】Persons=people4Development:GiveanexampleforQiBaishi.Followtheexampleandmakemoredialogues.【PPT展示句型】LearntosummarythedialogueaboutQi【学生到移动白板上直接书写，总结】Followthesummaryandmakemoresummaryaboutfamousperson.5Homework.1、RoleplayU5youcanaddmoreinformation（信息）2、ReadU5andsenttomyQQ.3、Readnewwordsandhaveafamilylistening.4、Finish“XP”p35、p41(8)Choosetodo:Writeacomposition(作文)aboutyourfavouritefamousperson.…………教学活动详情教学活动1：*******活动目标复习相关的职业，为介绍名人设铺垫。解决问题通过多媒体呈现和练习巩固。技术资源以多媒体课件的展示方式，学生更加直观了解所表达的人物和事情，图文并茂，增加学习兴趣，有较好的吸引效果。常规资源PPT课件。活动概述教师通过多媒体课件的呈现，学生对于呈现的不同职业和名人进行复习，并运用句子进行实际的交际。教与学的策略以小组探讨为主，组中发现问题，提出问题，解决问题为主。反馈评价本堂课是讲Dr.Sun的伟大和受人们爱戴的原因。由于学生对孙中山先生还是比较的熟悉，所以在介绍的过程中，我用的时间比较少。句型结构中，学生也比较熟悉，因此我对句型的操练采用的方式是总结式操练，而不是单句的操练。另外就是我采用的分组讨论总结，让学生在组的讨论中得到更多的启发。通过利用多功能移动设备，我在上名人这堂课时明显的感受到学生的学习热情高涨，吸收也很多。例如我在课文展示朗读过程中采用1.录音方式，等待学生评价出问题后，再重新播放刚刚的录音，无论是表演的同学还是指出同学问题的同学都听的非常认真，比起单纯的听课文，这样的输入更加有意义。2.我在进行总结的时候，是让小组进行讨论，然后直接利用移动白板写出关键词，再进行总结，然后把他们的总结利用手机拍成视频，上传到QQ群，这样孩子们回家后就