2020级中医康复保健专业 人才培养方案

2020级中医康复保健专业人才培养方案一、

专业名称及代码专业名称：中医康复保健专业专业代码：101700二、

入学要求

初中毕业或具有同等学历的全盲、视残、轻度肢体残疾及健全青年。三、

修业年限学制：3年。在校学习两年，顶岗实习1年。四、

职业面向所属专业大类（代码）所属专业类（代码）对应行业（代码）主要职业类别（代码）主要岗位类别（或技术领域）职业资格证书或技能等级证书举例医药卫生中医按摩康复治疗技术按摩师中医按摩师、康复治疗士（医技类）

医疗按摩传统康复治疗盲人医疗按摩人员从业资格证书康复治疗士（医技类）保健按摩4-04-03-04保健按摩师X4-04-03-05保健刮痧师4-04-03-04足部按摩师保健按摩师（中级）预防、保健保健按摩师（四级）任职资格证书

说明：中医按摩师职业面向主要以盲人学生为主，康复治疗士（医技类）职业面向主要以健全学生为主。五、

培养目标与培养规格（一）培养目标通过理论和实践教学，使学生掌握中医康复保健基本知识与基本技能，以医疗、预防保健、康复技能为主，培养合格的初、中级盲人医疗按摩专业技术人才或具有初步康复治疗技术科学研究能力和综合职业能力的一线康复治疗士。（二）培养规格职业素质：1.具有良好的职业道德、健康的心理以及中医文化意识，熟悉服务行业卫生管理规范及相关的法律法规。2.具有医疗安全、良好的交流沟通能力、团队合作的职业意识及认真负责的职业态度。3.具有社会责任感及职业生涯规划意识。4.具有良好的人际交往、团队协作能力和客户服务意识。知识要求：1.掌握中医基础理论知识、中医按摩基本理论知识。

2.熟练掌握中医按摩的基本手法及操作。3.熟悉人体的解剖结构和十二经络、任督二脉的体表循行路线。4.掌握按摩常用经穴的定位及作用。5.运用中医理论知识对按摩临床常见病能够进行正确辨证论治。能力要求：1.熟练运用中医按摩的基本手法和技术，进行按摩常见病的按摩治疗、预防保健流程操作。2.能够熟练进行艾灸、刮痧、火罐、按摩、足疗等技术操作，且能取得良好的疗效。3.运用现代企业管理和顾客管理基本知识，结合中医基础理论，做好病患、顾客的咨询、正确的按摩引导等。4.能够与医疗、保健、康复对象进行沟通交流，进行按摩康复保健指导，开展养生、保健健康教育。5.运用专业咨与询沟通技巧，建立良好的客情关系。6.运用娴熟的专业知识和技能对员工进行技能培训。六、课程设置及要求课程体系的设置，根据按摩行业（企业）发展要求及市场需求，基于专业技术一线岗位工作任务及能力要求，构成突出专业能力、岗位工作能力和岗位拓展能力的课程体系，包括公共基础课、专业基础课、专业技能课程、专业选修课四部分。考核方式主要包括：笔试、口试、教师亲身体会、任务考核、业绩考核等。（一）公共基础课公共基础课包括德育课、语文、英语、计算机操作、体育与健康、公共艺术及盲文、历史和体练等基础课。

专业技能课包括专业基础课、专业技能课和专业选修课，实习实训是专业技能课教学的重要内容，含校内外实训、认知学习、顶岗实习等多种形式。公共基础课：序号课程设置主要教学内容和要求参考学时1职业生涯与规划依据《中等职业学校德育大纲》开设。402经济政治与社会依据《中等职业学校德育大纲》开设。403职业道德与法律依据《中等职业学校德育大纲》开设。404哲学与人生依据《中等职业学校德育大纲》开设。405语文依据《中等职业学校语文教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色1206英语依据《中等职业学校英语教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色407计算机应用基础依据《中等职业学校职业生涯规划教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色408体育与健康依据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》开设，并与专业实际和行业发展密切结合1209音乐依据《中等职业学校公共艺术教学大纲》开设，并与专业实际和行业发展密切结合4010盲文依据《中等职业学校盲文教学大纲》开设，并注重在职业模块的教学内容中体现专业特色40(理论)+120（实践）11历史依据《标准》开设。8012心理健康依据《中等职业学校公共文化课教学大纲》开设20机动13创业教育依据《中等职业学校公共文化课教学大纲》开设20机动14安全教育依据《中等职业学校公共文化课教学大纲》开设20机动15传统文化教育依据《中等职业学校公共文化课教学大纲》开设20机动16劳动教育依据《中等职业学校公共文化课教学大纲》开展形式多样的劳动实践活动。20机动

说明：中医康复保健专业教授的对象主要以盲人、视力障碍学生为主，学生文化基础普遍较差，所以在公共基础课设置中未开设数学课，结合学生实际情况及专业的特殊性，加开了盲文基础课、体练课程。（二）专业技能（方向）课1.专业核心课序号课程名称主要教学内容和要求参考学时备注17正常人体学掌握人体主要器官的位置、形态结构；能在活体上确定各器官的位置及解剖标志。掌握人体的主要生理功能，注重在教学内容中体现专业特色。20018练功注重指力、臂力和腰腿部力量练习,在教学内容中体现专业特色。12019中医学基础掌握中医基本理论如阴阳五行学说、脏腑、经络、病因、病机等。注重在教学内容中体现专业特色。8020中医诊断学掌握中医特有的诊法、辨证及防治原则，掌握临床常见病及多发病的诊断。注重在教学内容中体现专业特色。8021经络腧穴学掌握经络循行、200多个腧穴定位、主治、类别、操作等，并能在人体体表摸到穴位。注重在教学内容中体现专业特色。12022西医学基础掌握临床诊断的基本知识和基本检查方法，并能指导、灵活应用于临床。注重在教学内容中体现专业特色。12023触诊诊断学重点掌握各部位的触摸诊断及实验检查方法，并与临床常见病的试验检查结合起来。注重在教学内容中体现专业特色。8024按摩学基础掌握按摩的作用、治则及治法、基本手法的操作技能和技巧、身体各部位手法操作要领及顺序，注重学生扎实的基本功练习。160

2.专业技能（方向）课程序号课程名称主要教学内容和要求参考学时备注25内科按摩学掌握内科常见病、多发病的辨证施治、鉴别诊断及按摩手法治疗。160

邀请合作企业安排专业技术人员入校辅导，把企业的特色技能与学校教学紧密结合起来，安排在学期内穿插进行。26伤科按摩学掌握伤科常见病、多发病的诊断、鉴别诊断及按摩治疗。24027妇科按摩学使学生掌握妇科常见病、多发病（经、带、胎前、产后、杂病等）的辨证施治及按摩治疗操作。8028儿科按摩学掌握小儿的生理特点、病理特点、儿科常用手法、特定穴及儿科常见病、多发病的按摩治疗及操作。16029保健按摩（包括足疗）：掌握全身保健按摩、踩跷法、足底反射区按摩等技能的操作。20030针灸学掌握艾灸、刮痧、火罐、耳穴等技术的操作方法，并将这些方法能熟练的应用于临床医疗和保健。16031康复医学基础掌握康复有关概念、康复评定方法、康复常用的运动疗法、物理因子疗法及作业疗法。并能将这些方法灵活应用于康复临床常见病的治疗当中。803.选修课

（1）安全教育（2）传统文化教育（3）劳动教育（4）创业教育选修课:安全教育、传统文化、创业教育、劳动教育分别以讲座、上大课或形式多样的实践活动形式进行。七、教学进程总体安排（一）基本要求每学年为52周，其中教学周为40周（含复习考试），累计假期12周，周学时一般为28学时，顶岗实习按每周30小时（1小时折合1学时）安排，总学时数为3560.课程开设顺序和周学时安排，学校可根据实际情况调整。公共基础课学时约占总学时的1/3，允许根据行业人才培养的实际需要在规定的范围内适当调整，但必须保证学生修完公共基础课的必修内容和学时。专业技能课学时约占总学时的2/3，在确保学生实习总量的前提下，可根据实际需要集中或分阶段安排实习实训。校内实训、企业特色技能课可根据实际授课情况，安排企业师傅入校进行学习指导培训，主要安排在学期内分阶段完成；顶岗实习则安排学生到合作企业-校外8个实习基地完成实习任务。（二）教学安排建议

类别序号课程名称学时数第一学年第二学年第三学年备注总学时讲

授实

践123456公共基础课1职业生涯规划40402√

顶

岗

实

习2经济政治与社会40402√3职业道德与法律40402√4哲学与人生40402√5语文1201202226盲文1201202227英语808028历史8080229公共艺术（音乐）40401110体育1601601122211信息技术4040212练功12012022213传统文化20机动214心理健康40机动215劳动教育20机动216安全教育20机动217创业教育20机动2小计1040（包含机动课时）480440

专

业

核心

课18正常人体学200120806√4√19中医学基础80804√20经络腧穴学12080404√221西医学基础12060604222按摩学基础160401204√4√23中医诊断学80804√24触诊诊断学8020604小计840480360专

业

技

能

方

向

课

25针灸学16080804√4√

26保健按摩200601404√4√2√

27伤科按摩学240801604√4√4√28内科按摩学160401204√4√29儿科按摩学16080804430妇科按摩学804040431康复医学基础8040404√小计1080420660顶岗实习600600合计总学时356013802060

说明：1.“√”表示开设的课程性质-考试课。2.本表不含军训、社会实践、入学教育、毕业教育及选修课教学安排，学校可根据实际情况灵活设置，教学周每学期按20周安排。3.专业技能课课时安排中，按摩治疗课实际授课中，结合课程性质，理论与实践课时比基本按1:2的比例进行。八、实施保障（一）师资队伍根据教育部颁布的《中等职业学学校教师专业标准》、《中等职业学校设置标准》的有关规定，进行教师队伍建设，合理配置教师资源。专业教师学历职称结构应合理，至少应配备具有相关医学专业中级以上专业技术职务专任教师2名，其中双师型教师应不低于30%，建立“双师型”专业教师团队应有业务水平较高的专业带头人。其中专业任课教师应为本科以上学历，有良好的师德，关注学生发展；对本专业课程有较为全面的了解，熟悉教学规律，具备教学改革意识，对专业知识有较深入的研究，具有临床工作经验或医学实践经历。外聘专兼职教师具有高级以上职业资格或中级以上专业技术职称，有着多年的教学经验，能够参与学校授课、讲座等教学活动。（二）教学设施本专业应配备校内实训实训室和校外实习基地。校内实训实验室本专业校内实训实验室必须具备的实训、实验室及主要的设施设备和数量见下表。序号实训、实验室主要工具和设施设备名称实习实训内容1按摩实训室（每教室20个工位）按摩床20主要用于按摩基础手法的练习以及按摩治疗课的实习实训及手法达标考核场地。木凳202按摩理疗室多功能颈椎牵引治疗椅5主要用于按摩治疗中一些辅助的理疗仪器的操作及使用，通过实训练习让学生知道常用的仪器都有哪些，并能熟练操作等。多功能按摩椅6远红外按摩理疗床1升降式按摩治疗床4中低频热疗仪2脊柱(颈、腰椎)牵引康复床1液晶触摸屏足部反射区教学系统13足疗实训室足浴沙发（足墩、足凳）20套主要用于保健按摩课-足部保健、足反射区的教学、实训场地。足部模型若干4针灸实训室针灸治疗床16主要用于针灸教学中学生进行针刺、艾灸、刮痧、火罐操作等教学、实践操作场地；同时也是经络腧穴课学生进行腧穴实训、考核场地。床头柜1050cm针灸人10针灸治疗仪（艾灸仪、红外线烤灯）10针灸包、火罐、刮痧板等按摩手法三维力学测定仪系统3盲人按摩穴位智能化测试系统4互动式声光腧穴程控按摩点穴人体模型11火罐、刮痧板若干十四经穴电动针灸模型150cm针灸人38语言光电感应多媒体人体按摩穴位发光模型1电脑针灸仪105解剖实训室人体全身肌肉模型15主要用于《正常人体学》实训场地。在教学过程中，学生通过对解剖模型的触摸认识，最后到对人体各部分解剖结构的熟悉，尤其对盲人学生来说解剖实训课尤为重要。自然大骨骼附循环神经3人体脊椎模型50自主神经电脑模型1人体骨骼模型(168硬塑)4人体脊椎带神经整体模型2人体骨关节分类模型10人体骨连接模型19寰、枢、颈、胸、腰、椎放大模型各部椎骨形态特征全身肌肉解剖模型人体解剖学挂图(纸料)人体各部位骨骼、内脏模型6康复实训室电动起立床1主要用于《康复医学基础》课中熟悉康复器械、康复评定及康复治疗方法等实训场地。上下肢功率车1医用慢速跑步机1各关节训练器股四头肌训练椅1站立架、步行训练器、沙袋等

校外实习实训基地本专业选择在行业中信誉良好、稳定、有一定规模的企业作为校外实习实训基地，目前拥有广东、武汉、西安、榆林等多个校外实习实训基地，基本满足了学生实习就业的需求。

（三）教学资源结合中残联盲医师资格考试及考试大纲要求，本专业选用的教材主要以全国盲人医疗按摩中专统编教材为主，以盲人学生为中心，坚持以“三基”（基本知识、基本理论、基本技能）为根本，紧密结合中残联盲医师资格考试及大纲要求进行课程设置。图书馆配备与专业相关的一定数量的盲文、汉文图书，同时还配备有语音系统、文字放大器等以备视障生查阅资料。（四）教学方法根据残疾人职业教育的特殊性，坚持以“一导四合”的教学模式，即以就业创业为导向，残健融合、校企合作、工学结合、产教融合的人才培养模式，加大专业实践课课时比例，注重理实一体化的教学。邀请企业专业技术人员到校指导、参与整个教学过程；学校专业教师下企业，跟踪指导学生，配合企业进行专业理论、学生素质培训及管理，能够及时了解人才市场动向及企业需求，并能将信息及时反馈回学校。公共基础课的教学要符合教育部有关教育教学的基本要求，按照培养学生基本科学文化素养、服务学生专业学习和终身发展的功能定位，重在教法、教学组织形式的改革，教学手段、教学模式的创新，调动学生学习的积极性，为学生综合素质的提高、职业能力的形成和可持续发展奠定基础。专业技能课按照相应职业岗位（群）的能力要求，强化理论实践一体化，突出“做中学、学中教”职业教育教学特色，边教、边学、边实训。学校选择在行业中信誉良好、稳定、有一定规模的企业作为校外实习实训基地（现确定有8个校外实习基地）。从在校两年的认知学习到第三年的顶岗实习，学生到合作企业，企业安排专业技术人员到校培训指导，充分体现工学交替、校企合作的理念，将学生的自主学习、合作学习和教师引导教学等教学组织形式有机结合。通过工学交替、临床实际操作训练，使学生熟悉医学诊疗过程，熟练地掌握基本按摩手法、局部按摩，运用按摩手法及艾灸、刮痧、火罐等技能对针灸、按摩临床各科常见病、多发病进行治疗。并能适应市场需求，熟练的进行经穴推拿、精油开背、小儿推拿，蕲艾足道、全身祛湿补阳薰灸、全身淋巴排毒、眼部护理等保健技能操作。（五）学习评价对学生的学业评价应体现评价主体、评价方式、评价过程的多元化，针对不同的课程内容和特点，采取不同的评价方式。专业基础课根据专业课程特点，采取学生自我评价、学生互评、教师评价相结合，即根据不同的课程，采取灵活多样的考核、考试形式，可采用口试、笔试、上机操作、上交作业、完成规定任务或通过课堂考勤、学生对课堂示范内容掌握程度、课堂同步训练、阶段性测验等多种考核评价方式来完成；专业技能课以检查学生技能学习情况为目的，采取以学生技能学习过程和最终技能掌握情况结合来评价学生的专业课程成绩，制定职业素质拓展、课程认知