全小学五年级下语文阅读理解提升精练含答案

小学五年级下语文阅读理解提升精练含答案《落墨花》五代十国时期，宫廷画家黄荃严谨细腻的花鸟画，被称为“黄家样”。当时想进入画院的画家都以“黄家体制”为准，几乎人人效仿，全国上下一时蔚然成风。然而，在江南，却有一位与黄荃画风（）的画家脱颖而出，这位画家名叫徐熙。徐熙是江南名门望族之后，世代书香。在诗书环境下成长起来的徐熙，性板（）。他不做官，喜爱诗文绘画，尤其精于花鸟，平时在家与朋友谈诗论画，常以“江南布衣”自居。徐熙最喜欢在大自然中以步当车，享受江南（）的景色。每当他漫步在田间地头，那些生动多姿的杂花野草常常吸引他的注意。他最喜欢拈花在手，细细地观察每一片叶子的俯仰变化，然后再把它们画到纸上。自由自在生长在大自然里的汀花野竹、水鸟渊鱼，是徐熙所喜爱的绘画题材。一次，在郊外，他见到一株果实累累的石榴树，这株树上，挂满了火红的石榴果，他拿出纸笔，调色研墨，开始写生。徐熙饱蘸了墨，提起毛笔，跟前的石榴树果实晶莹剔透，垂累可爱。从哪里开始画好呢?他略一犹豫，只听身后“啊”的一声叫。徐熙回头，只见一个小牧童正站在他身后，好奇地看着他的举动。徐熙对小牧童一笑，牧童说道：“你落下的墨汁在纸上开花了。”徐熙低头一看，原来笔上的一滴墨，落到了纸上，那滴墨汁在纸上自由地散开，变成了一个美丽的形状，真的像是开了一朵墨花一样。徐熙灵光一闪，提笔在这个墨点上略加点染，随后又用浓墨粗笔，草草地画出了一些枝干和石榴叶。最后，一株果实累累的石榴树，出现在画面上。这幅画既没有用线精勾细勒，也没有经过反复渲染敷色。落墨成画，敷彩为花，清新而又生动，彻底摆脱了“黄家样”的样式，呈现出一种与黄荃的“黄家富贵”完全相左的独特风格。徐熙回到家以后，反复琢磨，用这种写意的方法画了一幅《石榴图》。在《石榴图》中徐熙共画了100多个石榴果，画面上枝叶纷繁，枝干、叶子均用墨笔画出，空隙间夹杂着石榴果。整幅画面墨不掩色，色不碍墨，只是略施颜彩。一眼望去，全画有一种洒脱奇伟的气势。所有见到这张画的人，都惊叹于徐熙自成一格的画法。别人见他落墨成花，就称的画法为“落墨花”。后来，徐熙的画名越传越远，他最常画的题材是杂花野鸟，画好的作品几乎张张都是精品，均令人啧啧称奇。人们因为知道他最常画的题材都是一些江边花、路边草，因此形容他的画风为“徐熙野逸”。阅读短文，完成以下练习1、将下列词语分别填人文中括号内，正确的一项是（）。A.截然不同洒脱不羁明媚秀美B.与众不同洒脱自由风光秀丽C.截然不同自由潇洒风光秀丽D.与众不同洒脱自由明媚秀美2、读了全文，我知道，黄荃擅长画（）画，被称为“黄家样”，在当时蔚然成风。而（）的画却自成一体，赢得了大家的喜爱，人们还把他的画法称为“（）”。这种画法用八个字形容，就是“（），（）”。3、本文第九自然段中，“落墨花”和“徐熙野逸”都加了引号，其作用是（）。人表示特定称谓B.表示引用匚表示反语口.表示特殊含义4、根据本文内容，下列说法正确的一项是（）。A徐熙之所以要自成一派，是因为他心高气傲，要摆脱“黄家样”的模式B.宫廷画家黄荃严谨细腻的花鸟画，被称为“黄家样”，在全国蔚然成风C徐熙能有“落墨花”的画法，全靠一次意外的滴墨D.本文主要介绍黄荃和徐熙这两位画家的绘画成就5、本文明明写“落墨花”，为什么还要写“黄家样"”？6、人们常说“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，而不同的人阅读同一篇文章的角度也往往是不同的。如果是画家，阅读本文，他可能会特别关注（）；如果是作家，阅读本文，他可能会对（）更感兴趣;那么你阅读时，最感兴趣的是（）。【参考答案】1、A2、严谨细腻的花鸟徐熙落墨花落墨成画敷彩为花3、A4、B5、通过对比的方式，更能突出徐熙的画法独树一帜。6、两种画法有什么不同落墨成画的场景描写（第三空可自由发挥，合理即可）《关云长温酒斩华雄》（节选）忽探子来报：“华雄弓|铁骑下关，用长竿挑着孙太守赤帻，来寨前大骂搦战。”绍曰：“谁敢去战？”袁术背后转出骁将俞涉日：“小将愿往。"绍喜，便着俞涉出马。即时报来：“俞涉与华雄战不三合，被华雄斩了。"众大惊。太守韩馥日：“吾有上将潘凤，可斩华雄。”绍急令出战。潘凤手提大斧上马。去不多时，飞马来报：“潘凤又被华雄斩了。"众皆失色。绍日:"可惜吾上将颜良、文丑未至!得一人在此，何惧华雄!”言未毕，阶下一人大呼出日：“〃\将愿往斩华雄头，献于帐下!”众视之，见其人身长九尺，髯长二尺，丹凤眼、卧蚕眉，面如重枣，声如宏钟，立于帐前。绍问何人。公孙瓒曰："此刘玄德之弟关羽也。”绍问现居何职。瓒曰："跟随刘玄德充马弓手。”帐上袁术大喝日：“汝欺吾众诸侯无大将耶？量一弓手，安敢乱言!与我打出!”曹操急止之日：“公路息怒。此人既出大言，必有勇略;试教出马，如其不胜，责之未迟。"袁绍日：“使一弓手出战，必被华雄所笑。”操日：“此人仪表不俗，华雄安知他是弓手?”关公曰："如不胜，请斩某头。”操教酾热酒--杯，与关公饮了上马。关公日：”酒且斟下，某去便来。”出帐提刀，飞身上马。众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌，岳撼山崩，众皆失惊。正欲探听，鸾铃响处，马到中军，云长提华雄之头，掷于地上。其酒尚温。阅读短文，完成以下练习1、本文选自名著《》，作者是（）。2、“众视之，见其人身长九尺，指长二尺，丹凤眼，卧蚕眉，面如重枣，声如巨钟，立于帐前。”这是对（）的描写。这样的描写是为了（）。3、“众诸侯听得关外鼓声大振，喊声大举，如天摧地塌、岳撼山崩，众皆失惊。”这一句是描写，此处描写是为了()。4、文中描写前几次出战的失败是为了()。(多选)A.凸显关羽的英勇和武艺高强B.凸显华雄的武艺高强，为后面的失败埋下伏笔C.说明那些将士光有头衔，却无用武之地D.说明那些官员只会吃喝玩乐，却不会训练士兵5、本文在描写过程中做到了虚实结合，既有()的描写，比如鼓声、杀声、折兵斩将，这些战场情景全是耳闻，这是()；又有对()的描写，是亲耳艮所见，这是()。【参考答案】1、三国演义罗贯中2、关羽外貌突出关羽忠义和英武的个性特征3、环境烘托关羽的英勇无畏，也推动故事情节的发展4、AB5、战斗场面虚写派兵遣将实写《永不凋谢的玫瑰花》校园的花房里开出了许多美丽的玫瑰花，其中有一朵开得最大，红艳艳的花朵就像一张可爱的婴儿的笑脸——你肯定从来没见过这么大、这么美的花儿！全校的同学都非常惊讶，每天都有许多同学来看。这天早晨，又有许多同学来观赏玫瑰花。他们一边看，一边赞不绝口。这时，来了一个四五岁的小女孩，她径直走向那朵最大的玫瑰花，摘下来，拿在手中，向外走去。同学们惊讶极了，有的非常气愤，有的甚至想要上前拦住她。正在旁边散步的校长苏霍姆林斯基看到了，走过去，弯下腰，亲切地问小女孩：“孩子，你摘这朵花去干什么呀？能告诉我吗？”奶奶病得很重我告诉她学校里有这样一朵大玫瑰花她有点不相信我把花摘下来送给奶奶看看后我再把它送回来小女孩害羞地说听了小女孩天真的回答，同学们不说话了，校长的心颤动了。他牵着小女孩的手，从花房里又摘下了两朵大玫瑰花，对她说：“这一朵是奖给你的——这一朵是奖给你妈妈的—— 。”纯洁、善良、美好的心灵不正是一朵永不凋谢的玫瑰花吗？阅读短文，完成以下练习1、给第4自然段加上标点。2、发挥你的想象力，在第5自然段横线处补充内容。3、文中“惊讶”一词出现了两次，第一次同学们“惊讶”是因为 ；第二次“惊讶”是因为 。文中还有令我们感到惊讶的事是 。4、在你认为理解正确的句子后面画“。”。①小女孩关心妈妈是对的，但是不该摘学校里的玫瑰花。（）②校长又给小女孩摘了两朵大玫瑰花，是为了奖励小女孩的诚实。（）③校长应该教育小女孩爱护花草树木，不该又给小女孩摘两朵大玫瑰花。（）④再美的玫瑰花也终有凋谢的一天，只有纯洁、善良、美好的心灵之花才会永不凋谢，令人赞叹。（）【参考答案】.“，,。,。”。.你是一个懂得爱的孩子感谢她养育了你这样的好孩子.学校花房里开了一朵从没见过的最大的玫瑰花小女孩竟然在大家的注视下，摘下了那朵大家喜爱的最大的玫瑰花小女孩摘花不是为了自己，而是要送给生病的奶奶看，还说奶奶看过后就把花送回来（或者：校长不但没有批评小女孩，反而又给她摘了两朵花）.④，《童年》（节选）外公那干瘦但却匀称的身躯偎依着我，他讲起了自己童年时代的艰苦岁月，他用词很粗鲁，难懂，但他讲得很流畅，有条有理。他那双绿莹莹的眼睛充满着热情,闪闪发光，金色的茸毛欢乐地竖起来;他那尖尖的嗓音变得又粗又重，对着我的脸吹嘘起来：“你到这里来坐的是轮船，是蒸汽送你来的，可是我年轻的时候，得靠自己的力气拉纤，在伏尔加河上逆水行船。船在水里走，我赤着脚在岸上拉纤，踩着又尖又利的碎石子，就这样从日出到黑夜，不停地拉呀，拉呀。太阳晒得后脑壳直冒油，脑袋里像烧化的生铁似的，可还得不停地拉，腰弯的头点地，弯的浑身骨头格格响，汗流满面，汗浸得睁不开眼，看不见路，心里直想哭，眼泪不住地流。阿廖沙，你要知道，什么话也不能说!只能埋头拉纤，不停地走。有时候滑脱了纤索跌倒了，跌个嘴啃泥,这到该高兴，力气都用尽了，跌一跤也能喘口气，歇那么一小会儿。你瞧，这都是上帝亲眼看见的，人们过的是什么日子，就在仁慈的我主耶稣眼前!……就这样，我沿着伏尔加这条母亲河的河岸走了三趟:从辛比尔斯克到雷宾斯克;从萨拉托夫到这里;又从阿斯特拉罕到马卡里耶夫的集市。这三趟足足有几千俄里!到了第四个年头，我就当上了驳船上的工长，因为我向老板显示出聪明才干!……”听着外公讲述，我仿佛觉得他像一朵云彩似的迅速地长大，由一个干瘦的小老头变成了童话中的大力士，他一个人用纤绳拉着一条巨大的灰色货船沿着伏尔加河逆流而上……有时他从床上跳下来，神气活现地挥动双手，给我表演纤夫们拉着纤索走路的样子，表演纤夫们如何从船舱里排水，一面唱着纤夫的歌谣，后来他又像年轻人那样纵身跳回到床上，一举一动都变得优美异常，他的声音更加深沉、粗重了。他继续讲下去：“你听着，阿廖沙，当我们停下来，休息歇脚的时候，那情景就不同啦。夏天的傍晚，在日古里镇附近，我们通常是在那座绿山脚下找-一个地方，生起篝火，在篝火上煮稀饭，一个穷苦的纤夫唱起了心爱的歌谣，所有的人也都跟着他嚎叫起来，喊声震耳，让你听了浑身直打颤。这时，伏尔加河的流水就仿佛流得更快了，河水像一匹脱缰的野马奔腾起来，直冲云霄!这时，一切的痛苦都像尘土似的随风而去。有时候，大伙儿只顾唱歌了，锅里的稀饭溢出来，那个专管煮饭的纤夫头上就得挨勺把子。玩耍的时候可以尽情地玩，但不能忘了该做的事!”有人朝屋里探了几次头，叫外公出去，可是每次都被我拦住了，我请求道：“不要走!”外公总是微笑着朝人们挥挥手，说：“再等一会……”阅读短文，完成以下练习1、本文选自名著《童年》，作者是（），他的“自传三部曲”另两部分别是《》和《》。2、下列对本文的理解，不正确的项是（）。A.外公的话里，通过白天与情晚场景的对照，鲜明地体现了俄国纤夫生活的悲惨与对生活乐观开朗的态度B.本文采用大量的语言描写，啰嗦却有条理，说明外公的文化水平其实很高C.外公是矛盾的，但如果不是黑暗社会的逼迫，也许他不会变成后来那样一个令阿廖沙讨厌