（三年级语文）妈妈的账单 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程（三年级语文）20.妈妈的账单课程标准阅读：用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。

能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。

学习略读，粗知文章大意。

教学内容分析《妈妈的账单》是小学人教版三年级下册第五单元的一篇略读课文。该单元课文的主题是“可贵的亲情和友情”,课文讲的是小男孩彼得给妈妈开了一份账单，索取他每天帮妈妈做事的报酬；当小彼得在他的餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了妈妈给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱的无私与无价，他惭愧地把索取来的报酬塞进了妈妈的口袋.这篇课文切入角度独特，把母爱的无私和无价表现得极为动人。看到儿子开出的账单，妈妈什么话也没有说，而是按照儿子的要求，把儿子索要的报酬如数放在他的餐盘旁，同时给儿子留了一份总额为零，却满载着母爱的账单。学习这篇课文的目的是在深入领会课文内容的基础上，受到关心父母、回报父母之爱的教育，学会关心别人，同时为综合性实践活动的开展奠定基础。教学目标1、学习默读课文，借助关键词语概括课文的主要内容。2、读懂课文内容，体会母爱情深，懂得帮父母做力所能及的事是应该的。3、培养独立阅读的能力。学习目标读懂课文，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。学情分析认真读完课文,学生们一定会体会到彼得妈妈那份独特的教育方式,体会到那无私与物价的母爱.从而启发学生们主动帮父母做己所能及的事。重点、难点教学重点：读懂课文内容，体会母爱情深。教学难点：理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。教与学的媒体选择1、课件，2、货币资料，3、阅读链接《妈妈的工资》课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、导入课题。2二、读学习提示，明学习目标。3三、自读课文，同桌交流。4四、自读自悟，研读两份帐单。5五、诵读感悟“羞愧”。6六、布置作业。教学活动详情教学活动1：读议结合，体会情感（一）活动目标理解妈妈给小彼得的那份账单的含义。解决问题想想妈妈的账单为什么写的都是“0芬尼”？技术资源课件出示小彼得和妈妈的账单。常规资源图片活动概述1、默读课文，用横线画出课文两份账单的内容。2、学生汇报账单的内容。（出示彼得账单）4、出示妈妈的账单；指名练读。5、想象说话：彼得读着读着，他不禁想起了这十年的幸福生活，他想起了过生日时，妈妈（）；他想起了他比赛得奖后，妈妈（）；他想起了（），妈妈（）……6、请同学们自由读一读两份账单，说说它们有什么不同点？A、内容不同：一份是母亲欠他儿子彼得的账单，一份是彼得欠他母亲的账单。彼得的账单列有几条款项？妈妈的账单也有四条款项。但内容各不相同。那让我们再仔细瞧瞧妈妈的这份账单，你们说母亲十年来为彼得的辛勤付出就仅仅只有这四条款项吗？（妈妈的爱，记不清，也数不尽。）B、时间不同：妈妈为彼得付出了十年的辛苦劳动，而彼得也许是一天两天。C、报酬不同：妈妈为彼得付出了很多，却要彼得支付0芬尼，而彼得一共向妈妈索取了60芬尼。如果妈妈的账单上不写0芬尼，该写多少？可是，妈妈写的却是0芬尼，现在你对0和60这两个数字有什么特别的感受吗？教与学的策略把两份账单进行一个对比，在读中品味，引导理解。反馈评价让孩子在品读中感悟，在读中理解母爱的无价与无私。教学活动2：巧妙转接，走进生活活动目标诵读感悟“羞愧”解决问题研读两份帐单小彼得体会到妈妈的爱了吗？从哪儿看出来的？技术资源课件出示小彼得的动作。常规资源图片活动概述（出示课文最后一段：读一读，从哪儿看出小彼得羞愧万分？抓住关键词“怦怦直跳、蹑手蹑脚、藏进、小心翼翼、塞进”引导学生体会羞愧万分。）理解：蹑手蹑脚、小心翼翼“塞进”这个动作，让你感受到了什么？2、指导朗读。3、现在，你又对小彼得有什么评价呢？4、结合自身谈谈感受：你的妈妈是怎样爱着你的？你为妈妈做过什么？教与学的策略说话训练反馈评价使学生理解课文的同时，体会母爱的无私和无价，懂得主动帮父母做事。评价量规教师始终以学生为主体，引导学