高三英语专题复习 完形填空 教学设计方案

黄慧云《高三英语专题复习--完形填空》教学设计方案课程高三英语专题复习--完形填空课程标准培养学生在上下文中进行语篇理解，逻辑思维的能力教学内容分析全国卷跟广东卷相比，设空数从15空增加到20空，平均设空密度相对更大，考察的词汇更多，文章给学生提供的信息更少。在这种情况下，对于最怕记单词的一中理科学生来说，是很致命的。本节课要解决的问题：在此背景下，要培养学生在上下文中进行语篇理解，逻辑思维，分析判断的能力，力求通过清晰的上下文能做对的题得分，增强学生解题的信心。教学目标1.通过本节课，学生能理解，辨认基本的上下文逻辑关系(并列，因果，包含，相对)2.通过本节课，学生能初步掌握并运用基本的上下文逻辑关系(并列，因果，包含，相对)来解题3.通过师生，小组互动，加强技巧指导，降低学生解题的焦虑度，激发学生学习兴趣，增强学生的自信。学习目标略读、跳读、寻读；预测；推断；理解大意；理解逻辑关系(并列，相对，因果，包含)。学情分析本人任教班是农村中学理科平行班。理科学生有重理科偏文科的现象，而且英语是一门耗时间和精力的课程，不像数学课那样每做一道题就有明显的成就感，许多学生尤其容易讨厌学英语。大部分的学生的英语基础很差，词汇极度贫乏，做题缺乏篇章意识；缺乏学习的自觉性和主动性，自己没有系统的英语学习计划，行动上也是“三天打鱼，两天晒网”重点、难点1.重点：学生能理解，辨认基本的上下文逻辑关系(并列，因果，包含，相对)；学生能初步掌握并运用基本的上下文逻辑关系(并列，因果，包含，相对)来解题2.难点：学生能初步掌握并运用基本的上下文逻辑关系(并列，因果，包含，相对)来解题教与学的媒体选择多媒体教学平台（触屏电脑，PPT）课程实施类型√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1简介高考完形填空的解题策略(purpose:纠正习惯规范答题导入)2Introductionofassociations(purpose:理解基本逻辑关系)3课堂练习(pairwork)（purpose:理解、辨认关联关系;应用关联关系解题）4巩固练习(individulework)5自我评价…………教学活动详情教学活动1：简介高考完形填空的解题策略活动目标纠正习惯规范答题导入解决问题思路步骤技巧技术资源PPT呈现常规资源黑板活动概述老师举例介绍完形填空的解题策略教与学的策略演绎法反馈评价学生明确了此题的解题步骤与思路教学活动2：Introductionofassociations活动目标理解基本逻辑关系解决问题学生能理解，辨认基本的上下文逻辑关系(并列，因果，包含，相对)技术资源电脑，PPT常规资源黑板活动概述老师举例说明各种逻辑关系的概念，学生观察记录。教与学的策略演绎法反馈评价学生能理解，辨认基本的上下文逻辑关系教学活动3：课堂练习(pairwork)活动目标理解、辨认关联关系;应用关联关系解题解决问题学生能理解，辨认并应用基本的上下文逻辑关系(并列，因果，包含，相对)技术资源电脑，PPT常规资源黑板活动概述学生自主、合作、探究学习教与学的策略师生，生生互动，合作反馈评价学生能应用上下文逻辑关系解题评价量规通过学习本节课，1）我知道关联关系的四个种类。123452）我能在段落中识别关联关系。123453）我能说出段落中关联关系。1