英语教学设计 how many people are there in your family

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程三年级下册Unit10Howmanypeoplearethereinyourfamily?教学内容分析本课的教学内容是义务教育教科书广州新版《英语》三年级下册unit10Howmanypeoplearethereinyourfamily？第一课时。学生在一年级、三年级上学期和本学期上一个单元学习过数字、家庭成员以及描述人外貌的形容词，能用英语表达自己与家庭成员之间的关系;并且在上一单元学习了句型Thereis…；学生也在上学期接触过名词所有格，对Howmany…?句型有一定感知。教学目标【语言知识目标】：（1） 词汇：能听、说、读单词：many、howmany、people、thereare、they、so、big（2） 句型：能在情境中熟练运用句型进行交流：---Howmanypeoplearethereinyourfamily,Jiamin?---Thereare…---Whoarethey?---Mygrandfather,mygrandmother,myfather,mymotherandme.(3) 能理解并流利朗读课文内容。【语言技能目标】：（1） 能在情境中熟练地运用Howmanypeoplearethereinyourfamily？及Whoarethey?询问及回答别人的家庭情况和介绍自己的家庭情况；（2） 仿照课文对话利用词条描述图片。【学习策略目标】：（1） 利用学生、老师和卡通人物的照片创设情境，让学生积极参与，在运用语言中解决问题;（2） 通过chant、游戏、小组合作等多种形式，提高学生的学习积极性和主动性，培养学生的学习兴趣，发展合作学习的能力。学习目标（1） 词汇：能听、说、读单词：many、howmany、people、thereare、they、so、big（2） 句型：能在情境中熟练运用句型进行交流：---Howmanypeoplearethereinyourfamily,Jiamin?---Thereare…---Whoarethey?---Mygrandfather,mygrandmother,myfather,mymotherandme.(3) 能理解并流利朗读课文内容。（4） 能在情境中熟练地运用Howmanypeoplearethereinyourfamily？及Whoarethey?询问及回答别人的家庭情况和介绍自己的家庭情况；（5） 仿照课文对话利用词条描述图片。学情分析本课时根据三年级学生活泼好动，乐于表现自己的特点，设计了歌曲、卡通情境、小组合组等学习活动，为学生提供大量运用语言的机会，培养学生语言的综合运用能力。重点、难点1、掌握本课单词和句型；2、理解thereis与thereare的区别；3、thereare的发音。教与学的媒体选择PPT、单词卡片、课文光碟课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Warmingup2Presentation&practice3Consolidation4Homework教学活动详情教学活动1：Warmingup活动目标歌曲活跃课堂气氛，使学生尽快进入学习状态技术资源金太阳,PPT常规资源图片活动概述教师:播放视频，Lookatmyfamilyphoto学生：看视频，并跟唱。教与学的策略创设情境通过歌曲、游戏、小组学习等形式学习新词汇。反馈评价学生学习气氛浓郁，活跃教学活动2：Presentation&practice活动目标1、通过老师和学生自己的图片创设情境，让学生在chant、游戏，小组比赛，小组合作中轻松愉快地学习本课的单词和课文；2、通过家庭照片谈论自己和同学的家庭情况，让学生充满兴趣地在真实情境中学习3、创设各种情境，为学生提供更多开口说英语的机会解决问题学习单词与句型技术资源金太阳,PPT常规资源图片活动概述教师：1、呈现学生的照片，询问Whoishe/she?2、 让学生在情境中运用句型，询问同学家里有多少人,教句型Howmanypeoplearethereinyourfamily?;3、呈现家庭照，讨论Whohasabigfamily?学生：1、看照片，回答He/Sheis...2、在情境中运用句型询同学家里有多少人;3、在猜谜中学习句型Whoarethey?;6、根据家庭照判断Whohasabigfamily?教与学的策略游戏、小组合作学习反馈评价气氛活跃教学活动3：Consolidation活动目标1、进一步巩固本课所学的单词句型；2、加深对名词所有格的认识与掌；3通过对照片的描述，巩固所学知识，增强学生的口头表达能力。解决问题课文重构技术资源金太阳,PPT常规资源图片活动概述教师：1、利用多媒体教本课内容;2、出示课文词条让学生做课文的替换练习;3、让学生利用图片询问别人的家庭情况和介绍自己的家庭情况。学生：1、听读课文，并回答问题;2、利用词条做课文对话替换练习;3、询问同学家庭情况和介绍自己家庭情况。教与学的策略图文结合，小组朗读反馈评价气氛活跃板书Unit10Howmanypeoplearethereinyourfamily?Howmanypeoplearethereinyourfamily?theyThereare______.manyWhoarethey?Howmany...?