小班《不要跟陌生人走》 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程张华《不要跟陌生人走》课程标准小班教学内容分析宝宝们容易受外界的诱惑，老师不断的进行教育。教学目标认知目标：知道不能跟陌生人走技能目标：能拒绝陌生人给的任何诱惑。情感目标：体验情景游戏中的内容，学会保护自己。学习目标不能跟陌生人走学情分析宝宝们容易受外界的诱惑，老师不断的进行教育。重点、难点不能跟陌生人走。教与学的媒体选择教室、PPT、家长相片、棒棒糖、玩具、儿歌课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1一、出示照片，引导幼儿学习区分陌生人和熟人。（由张老师上）2情景模拟（由列金妮扮演陌生人）3以儿歌和游戏的形式，巩固学习内容。4活动延伸：请宝宝们回家做小老师，考考我们的爸爸、妈妈，如果不认识的人给糖果给他们吃，她们要不要。5活动小结：这节课目标基本达成，幼儿知道不要跟陌生人走，活动采用PPT多媒体进行讲解，宝宝们兴致更高，打破传统单一枯燥的学习方式。…………教学活动详情教学活动1：*******活动目标知道不能跟陌生人走解决问题陌生人给糖果我吃，我应怎办技术资源使课堂生动有趣，吸引幼儿专注力。常规资源简单的讲解，挂图。活动概述教师讲解，情景导入，PPT讲解，幼儿参与。教与学的策略一、出示照片，引导幼儿学习区分陌生人和熟人。（由张老师上）1、请幼儿说说照片的人认识吗？(需要张老师协助，发几张家长的照片来)2、小结：爸爸妈妈、爷爷奶奶等都是家人，认识的人是熟人，不认识的人是陌生人。教师和幼儿进行游戏《遇到陌生人》，引导幼儿学习与陌生人正确交往。二、情景模拟（由列金妮扮演陌生人）1．教师借故离开教室，叮嘱孩子不能跟陌生人走，不然就看不到爸爸妈妈。2．我扮演陌生人出场。“陌生人”通过各种方式，例如给糖果吃、有好玩的玩具等，引诱孩子离开教室。陌生人与幼儿的对话：陌生人：小朋友你们老师呢?陌生人：老师不在，我带你们去玩吧!(幼：老师说不能和陌生人走)陌生人：我是好人，不是坏蛋。你们看我还给你们带糖果来了。(幼：老师说不能吃陌生人的糖果)陌生人：不能吃糖果，那玩玩具可以吧?你们看这是麦当劳的玩具。(幼儿开始有些动摇了，有的开始要玩具了)陌生人：麦当劳玩具好玩吗?(幼：好玩)陌生人；那我带你们去麦当劳玩吧，那里有更多玩具，还有薯条可以吃。(大部分幼儿高兴地鼓掌并一一跟着“陌生人’’走出教室，小部分幼儿还坐在位置上)陌生人：阿姨认识你们的爸爸、妈妈，阿姨带你去你们去找你们的爸爸、妈妈。宝贝们，跟阿姨走吧！3．教师在幼儿即将离开教室时出现，陌生人离开教师：及时表扬能做坐在座位上的小朋友，并奖励糖果。师：刚才你们想去什么地方(幼：麦当劳)师：那位阿姨你们认识吗?(幼：不认识)师：不认识的阿姨不能够跟他走，他是陌生人师：宝宝们做对了吗？教师引导幼儿讨论：和陌生人走了会怎样?——会以后都看不到妈妈爸爸。三、以儿歌和游戏的形式，巩固学习内容。4.巧虎超人教你怎么做《儿歌，小心陌生人》（两位老师一起活动）今天，老师介绍一位新的朋友给大家，大家跟着巧虎超人玩游戏。让幼儿喜欢的卡通人物巧虎超人，以俏皮的口吻迅速地作出正确与错误的行动判断，让幼儿在宽松、愉悦的气氛中巩固学习了应对陌生人的方法，提高了整个活动的趣味性、综合性。巧虎一边唱一边做动作，幼儿跟着做。陌生人的东西，我不吃（双手交叉放胸前）

陌生人的礼物，我不要（双手做“不要”的动作）陌生人敲门，我不开（两手握在一起，在胸前做一个圈）活动延伸：请宝宝们回家做小老师，考考我们的爸爸、妈妈，如果不认识的人给糖果给他们吃，她们要不要。结束活动：反馈评价大部分宝宝们地能在老师上课后，抵挡陌生人的诱惑，不跟陌生人走。教学活动2：礼仪教育：《爱惜粮食(1)》活动目标认知目标：知道什么是粮食,并知道粮食的来历.技能目标:能用良好的进餐礼仪进餐.情感目标：体验爱惜粮食,文明进餐的快乐解决问题通过活动幼儿知道粮食的重要性，不要浪费粮食。技术资源多媒体PPT常规资源挂图活动概述通过故事《小猪请客》PPT，教育幼儿怎样爱惜粮食。教与学的策略活动过程：一导入活动教师通过唐诗《悯农》引出爱惜粮食的主题。二学习新课：1介绍粮食的来历：（1）提问：“你们知道粮食是怎样来的吗？”（2）结合《悯农》这首古诗，讲解古诗大意，让孩子知道粮食是农民伯伯辛苦种出来的，得之不易。（3）和孩子一起探讨粮食的来历和为什么要爱惜粮食。2带领幼儿大声地、有韵律地朗诵古诗《悯农》3讲故事《小猪请客》通过故事《小猪请客》，教育幼儿怎样爱惜粮食。4开展“小小检查员”活动邀请班