古老的信天游 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程古老的信天游课程标准在教学中，借助音乐、图像、文字等素材创设出台的情景，通过参与演唱、等艺术活动，调动学生的各种感官体验，并积累艺术欣赏、艺术表现以及艺术鉴赏能力。教学内容分析一、简单了解陕北民歌的形式、内容、特色与陕北地理环境、历史文化以及风土人情之间的内在联系。

二、唱民歌《红军哥哥回来了》及歌曲内容的情感创作活动。三、民歌的拓展和升华。教学目标通过感受黄土高原的音乐风情和对陕北民歌的学习与探究，激发学生喜爱民歌，弘扬民族音乐文化的热情。通过聆听、演唱、律动、创作等活动，让学生感受、体验陕北民歌的风格特点，认识山歌形式“信天游”，学会对歌曲内容的情感创作和情感表现。学习目标了解信天游的民歌特点，学会信天游《红军哥哥回来了》学情分析翻过千沟万壑，走进延绵起伏的高原，只听得唢呐吹起来，锣鼓敲起来。喊起高亢的信天游。扭动火辣辣的秧歌，好一派浓浓的黄土情。重点、难点一、感受、体验陕北民歌的风格特征。

二、初步学会演唱《红军哥哥回来了》，并感悟到歌曲所表达的情感内涵。教与学的媒体选择利用网络和多媒体，收集资料进行具体、形象的教学。课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1导入新课2提出问题3学习歌曲4民歌的拓展与升华5小结并布置课外作业…………教学活动详情教学活动1：******教学活动［教学过程］

一、导入：播放电视剧《血色浪漫》片段。（学生在音乐声中入座营造西北民歌氛围。）

1、看后提问：这个片段是描写的是一个什么故事情景？这些歌曲具有哪个地方的风格？（西北地区）。音乐的特点是什么？（高亢、粗犷、豪放等）

2、这是几首中国陕北地区的民歌。中国西部蕴含了丰富的民族音乐文化，而民族音乐文化中的民歌最有特色，其中西北民歌是中华民族的一块引以自豪的艺术瑰宝。这节课，就让我们从音乐中走进陕北，去尽情地领略西部音乐的风采。（打开课题）

陕北民歌多采用信天游这种形式。

信天游的传唱之境，是一片广漠无垠的黄色高原，这高原，千沟万壑，连绵起伏，苍茫而又深藏着凄然、悲壮；刚毅而又饱含着沉郁、顿挫。千百年来，它以自己的个性潜在地影响着陕北人的生活习俗，塑造了性格鲜明的高原文化，塑造了苍凉、宏壮而沉郁的信天游。信天游，在这地瘠民贫，交通不便的偏僻山沟沟里，在漫漫的历史长河中，是陕北劳动人民抒发感情的最好手段，是发自人民心底的呼声。

信天游唱词一般为两句体，基本上是即兴之作。这些口语化的诗句，语出惊人，形象生动，具有极强的艺术感染力。其内容主要以反映爱情、婚姻、争取自由为主。陕北人唱信天游，既唱生活的快乐，也唱个人的忧愁；是对生活美的追求和感情的寄托。

信天游的节奏大都十分自由，旋律奔放、开阔，扣人心弦、回肠荡气，这同沟川遍布的陕北地貌有很直接的关系。在当地，人们习惯于站在坡上、沟底远距离地大声呼叫或交谈、为此，常常把声音拉得很长。因此信天游的曲调悠扬高亢，粗犷奔放，韵律和协，不加修饰地透着健康之美。信天游的歌腔高度集中地展示了高原的自然景观、社会风貌和陕北人的精神世界.

这便是陕北民歌的形式内容及特色。二、

提问：通过大家收集的有关资料回答：陕北地区在大家的印象中是怎么样的呢？那里还有什么样的风土人情？归纳：从你们收集的资料中，我们不难看出民歌民谣对民俗文化的表达和描述形象而又生动。让人一听如经其事,如见其人,有身临其境的感觉。由于歌中应用了比兴、通感等修辞手法,让人有无限的遐想和无尽的思绪。每当听着这些民歌时,我们眼前总要浮现出民俗活动的画面或者终会想象出一幕幕动人的情景。民歌对民俗文化起着推动和延续的作用。民俗文化为民歌的创作提供了生命的源泉。因而对民歌的理解只有深入到民间生活中,才能真正掌握其文化意义上的内涵。所以说民歌就流淌在我的血液里。

三、学习陕北民歌《红军哥哥回来了》（并布置这首歌曲要完成以下的任务）

1、感受歌曲那富有特色的节奏（教师带学生反复练习唱其中的前八后十六节奏）；

2、学唱民歌《红军哥哥回来了》

①分析：《红军哥哥回来了》属于信天游的哪一类？（到第68页的“音乐网站”中去查询有关“信天游”）②听一遍音乐；

③学唱歌词；

④学唱旋律；

⑤歌曲的声音和感情处理；（终于盼回了红军哥哥的喜悦心情）

⑥音乐律动（边唱边打节拍或两组唱词两组打节奏或其它形式的律动）

3、情感创作（感悟和倾泻自己的情感）

让学生随自己的创意去演唱，或填上自己的歌词放歌。

四、民歌的拓展与升华〔根据学生具体情况和课堂时间，作为机动内容〕

播放一些有关陕北民歌的视频，让学生在情景交融的氛围中体味信天游的独特魅力。（继续播放电视剧《血色浪漫》片段）

五、小结并布置课外作业

查找有关西北地区的民歌。活动目标通过聆听、演唱、律动、创作等活动，让学生感受、体验陕北民歌的风格特点，认识山歌形式“信天游”，学会对歌曲内容的情感创作和情感表现。解决问题学会用陕北民歌的风格特点演唱《红军哥哥回来了》技术资源资源来源于电脑软件优酷下载的电视剧视频片段，目的是让学生对陕北有一个全方位的了解，以更好地理解信天游的风格。常规资源利用钢琴和幻灯片的教学手段活动概述师生问答过程积极而热烈，学生对老师介绍的陕北充满的好奇和神往。教与学的策略反馈评价（对本阶段学生表现的评价方法以及对学生的反馈）教学活动2：*******活