草原 教学设计

教学设计方案课程1、草原课程标准1、认识本课的生字，会读写“地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯”等词语。教学内容分析运用情景把学生带到美丽的大草原中，使他们对草原有个初步的认识，知道草原是辽阔美丽的，而且具有民族特色，这种初步的认知可以使很多的同学产生对草原的向往，也有利于进入文章的情景之中。教学目标1、会认12个生字，会写10个字2、有感情朗读课文，感受蒙古草原的美好风光和风土人情，体会蒙汉的民族情深，激起学生了解西部，热爱西部之情。3、使学生掌握理解自然段的方法，培养学生仔细观察的意识和方法。学习目标让学生掌握识字方法、理解课文的方法。学情分析学生能按教学目标进行。重点、难点1、感受蒙古美好风光和风土人情，体会作者的表达方法。2、理解蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳的含义教与学的媒体选择1、直观教学法、引导自主探究法。2、小组合作、自主学习课程实施类型√讲授法、合作、直观自主探究法、小组合作、自主学习。备注教学活动步骤序号1一、启发谈话。[配音诵读]2二、这篇文章作者按事情发展的先后顺序来写的。首先描述了一望无际的草原美景，使作者感到一种境界的美。3三、[PPT]出示学习本课生字新词。4四、指导书写。要把字写端正，注意笔画笔顺。5五、初读课文。6六、教师小结……教学活动详情教学活动1：*******活动目标使学生在学习活动顺利完成老师指定的教学要求。解决问题在教学中，遇到实际的问题，及时调控、解决。技术资源使用[配音诵读][PPT]出示学习本课生字新词}，激发学生的学习兴趣。常规资源使用小黑板出示问题、粉笔板书活动概述第一课时一、启发谈话。[配音诵读]这节课我们学习《草原》这篇课文。这是一篇精读课文。二、听录音，要求学生边听边分段。学生默读、小声读，指名读。三、[PPT]出示学习本课生字新词。1、老师指导学习难字。2、学生自学。3、检查自学情况。四、指导书写。要把字写端正，注意笔画笔顺。五、初读课文。1、默读、小声读、指名读。2、课文中介绍了哪几种植物种子的传播方式？六、教师小结。第二课时一、导入新课。播放歌唱草原的歌曲，（如《美丽的草原我的家》、《蒙古人》等能体现草原辽阔风光或民族特色的歌曲。）二、朗读感悟。1同学们想知道的问题很多，现在就让我们带着对草原的好奇，一起来到草原。边读边想，课文描写了草原的什么？（学生自学课文内容，教师与个别学生交流）2引导学生概括课文内容。3学生自学课文生字，新词。三、学习第一节。[观看视频]再读课文，理清行文线索。1认真读读课文，看看作者是怎样写草原这篇文章的。读书时，一定要读准字音，把句子读通顺。2和同学们交流一下，作者是怎样安排这篇文章的行文线索的。3汇报交流结果，教师及时引导，概括内容如下：这篇文章作者按事情发展的先后顺序来写的。首先描述了一望无际的草原美景，使作者感到一种境界的美。（板书：风景之美）接着又展示了一幅人们欢迎远方客人的隆重场面，最后把酒话别，直至用“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”收束全文。四、精读细品，品味草原之美1、作者老舍初到草原的感受是独特的，你来读读课文的第一自然段，看看课文作者是从哪些方面描写了草原之美的？划出你认为描写优美的词句，印象深的地方多读几遍。2、学生自由读课文，自学并批注。3、汇报交流。根据学生的汇报，教师归纳出草原的“可爱之美，自然之美，意境之美”。重点导读并理解以下语句：五、回顾情境置留作业如果你就是随从老舍先生一同进入蒙古草原的其中一位，那么，步入此情此景的你，当时会有怎样的心情呢？拿出你心中的彩笔，尽情释放，写出你的感受，好吗？请课后认真完成。六、总结全文。1直抒胸臆：2精描细写：3写实质朴不加雕琢：反馈评价”满以为会有声音冒出欣赏“绣”、“一碧千里”等关键词，传来的却是“草原很美”之类的话。课堂提问，别看只是一个小小的词，它的引导性同样是很强烈的。我们平时总是责怪学生不认真倾听，可那只是个别的，大部分学生比老师还会用心听，他们会在瞬间就去捉摸老师话里每个字的意思。面对这样“用心”的学生，我岂能不更