人教版一年级下册《荷叶圆圆》教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程人教版一年级下册《荷叶圆圆》教学设计课程标准在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣，发展个性，培养合作精神，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。培植热爱祖国语言文字的情感，增强语文学习的自信心，养成良好的语文学习习惯，初步掌握学习语文的基本方法。具有独立阅读的能力，学会运用多种阅读方法。有较为丰富的积累和良好的语感，注重情感体验，发展感受和理解能力。教学内容分析《荷叶圆圆》是一篇散文诗。诗中描写了圆圆的、绿绿的荷叶。荷叶是小水珠的摇篮，是小蜻蜓的停机坪；是小青蛙的歌台；是小鱼儿的凉伞……课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧，激发想像；有利于教师创造性地理解和使用教材，引导学生在实践中学会学习，让他们获得初步的情感体验，感受到夏天，大自然的美好。这是一篇从发展语言、发展思维入手的好课文。教学目标1、感知课文内容，指导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言的优美。2、结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思，在阅读中有自己独特的感受。提高学生的语言表达能力，培养学生的创造思维。3、理解课文内容，让学生受到美的熏陶，激发学生热爱生活的美好情感。学习目标《荷叶圆圆》是夏天里一首清凉的小诗，荷叶是阳光下跳动的绿色音符。小水珠喜欢荷叶，小蜻蜓喜欢荷叶，小青蛙喜欢荷叶，小鱼儿也喜欢荷叶。让我们一起在这篇轻快活泼的散文诗里，去感受充满童趣的夏天，去触摸生机勃勃的荷叶，去体味小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿们快乐的心情吧！学情分析一年级的学生，已经初步认识了许多客观事物，能说出他们的名字和一些现象，还能简单地表达自己的意愿。但是，那仅仅是一些零碎的、不规范的语言。为了使他们正确理解和运用语言，在课堂上必须联系他们的生活实际，创设他们熟悉的生活情景，帮助他们学习、积累、感悟语言。重点、难点借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。教与学的媒体选择视频、多媒体、动画课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1我会看—导入新课（视频）荷塘美景（多媒体）课题：14、荷叶圆圆42我会“开”—复习生字（动画）挑战第一关：我会“开”“开火车”识字123我会读—理解感悟挑战第二关：我会读四幅情景图小水珠与动画什么是“摇篮”？。小蜻蜓与动画。什么是“停机坪”？小青蛙与动画小鱼儿动画234我会想—想象拓展挑战第三关：我会想出示问题35……教学活动详情教学活动1：*******活动目标我会看—导入新课解决问题新课导入技术资源视频、多媒体常规资源黑板、粉笔活动概述（视频）荷塘美景（多媒体）课题：14、荷叶圆圆教与学的策略创设情境激发探究反馈评价调动学生学习的兴趣教学活动2：*******活动目标我会“开”—复习生字解决问题“开火车”识字技术资源动画常规资源黑板、粉笔活动概述（动画）挑战第一关：我会“开”“开火车”识字教与学的策略采用自主、合作、探究的学习方式反馈评价激发兴趣增强趣味性教学活动3：*******活动目标我会读—理解感悟解决问题在“乐学”、“乐思”中突破教学重难点技术资源动画常规资源挂图活动概述挑战第二关：我会读四幅情景图小水珠与动画什么是“摇篮”？小蜻蜓与动画什么是“停机坪”？小青蛙与动画小鱼儿（动画）教与学的策略以读为主，重视读的实践过程反馈评价图文并茂，动静结合，在“乐学”、“乐思”中突破教学重难点教学活动4：*******活动目标我会想—想象拓展解决问题培养了学生综合应用能力技术资源多媒体常规资源黑板、粉笔活动概述挑战第三关：我会想出示问题教与学的策略扩