七年级下阅读教学Dont eat in class 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程Don’teatinclass.课程标准明确自己的学习需要和目标，对英语学习表现出较强的自信心。能在所社日常交际情景中听懂对话和小故事。能就熟悉的生活话题交流信息和简单的意见。能读懂短片故事。能写便条和简单的书信。能尝试使用不同的教育资源，从口头和书面材料中提取信息，扩展知识，解决简单的问题并描述结果。能在学习中互相帮助，克服困难。能合理计划和安排学习任务，积极探索适合自己的学习方法。

在学习和日常交际中能注意到中外文化差异。

教学内容分析本节课是七年级下第四单元第五课时阅读教学，2a是一个预热活动，让学生讨论“如果有烦恼你会向谁倾诉”，，阅读的主题是Molly写给Dr.Know的求助信和Dr.Know的回信。回信帮助学生认识到遵守规则是一个学生应尽的义务，培养学生的批判性思维能力，顺势引导学生对于学校和家长的态度，老师，家长，学生应该多站在对方分角度考虑，相互理解，少些烦恼。教学目标能读懂一些英语的规则制度能用英语表达和制定一些简单的规则，理解没有规矩不成方圆无论是在学校时还是在家庭中以及以后走上社会都应当遵守规则，按规则办事。学习目标能用英语表达和制定一些简单的规则，理解没有规矩不成方圆学情分析初中生对英语学习具有较浓厚的兴趣，求知欲旺胜，而且在前面的教学中学生们已经涉及了一些祈使句的用法，而本课主要学习一些校规，比较贴近学生们的生活实际，学生们渴望知道用英语如何表达校规校纪，因此它为本课学习垫定了情感上的基础。重点、难点教学重点：1)学习本课时出现的新词汇及表达方式。2)通过进行阅读练习来进一步学习运用本课时的新语言知识。教学难点：1）阅读训练。2）理解must,haveto/can/can't的用法教与学的媒体选择多媒体课件课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1Showsomepicturesonthebigscreen.2Everybodymayhavesomethingunhappy.3Fastreading4Carefulreading5…………教学活动详情教学活动1：Showsomepicturesonthebigscreen.活动目标直观形象地用英语描述日常行为。解决问题直观形象地用英语描述日常行为。技术资源多媒体课件常规资源课本，教材活动概述Showsomepicturesonthebigscreen.TeachSsthenewwordsandexpressions.dirty,dishes,kitchen,noisy,relax,terrible,read,feel,strict,bestrictwithlearnthenewwordsandexpressionsandtrytorememberthem.教与学的策略多媒体辅助法，身临其境，加深印象。反馈评价教师评价，学生之间互评。教学活动2：Fastreading活动目标提醒学生用阅读策略完成任务。解决问题提醒学生用阅读策略完成任务。技术资源多媒体课件常规资源课本，教材活动概述FastreadingTherearemanyrulesinMolly'shomeandschool.Shefeelsunhappy.Readtheletterandfindtheanswertothisquestion:WhatdoesMollyfeelabouttherules?readtheletterandfindtheanswertothisquestion.1)ReadtheletteragainandunderlinetherulesforMolly.2)SsreadtheletterandtrytofindtherulesforMollyandunderlinethem.3)Checktheanswerswiththeclass. (LetsomeSsreadtheiranswersaloud.LetotherSsaddsomerules.)教与学的策略多媒体辅助法，身临其境，加深印象。反馈评价教师评价，学生之间互评。……评价量规项目A项B项C项同学评价教师评价认真度上课认真听讲，作业认真，参与讨论态度认真（16分—20分）上课能认真听讲，作业依时完成，有参与讨论（12分—15分）上课无心听讲，经常欠交作业，很少参与讨论（11分以下）

积极性积极举手发言，积极参与讨论与交流，积极关注焦点热点问题（16分—20分）能举手发言，有参与讨论与交流，有关注焦点热点问题（12分—15分）很少举手，极少参与讨论与交流，不，没有关注焦点热点问题（11分以下）

自信心大胆提出和别人不同的问题，大胆尝试并表达自己的想法（12分—15分）有提出自己的不同看法，并作出尝试（9分—11分）不敢提出和别人不同的问题，不敢尝试和表达自己的想法（8分以下）

合作性善于与人合作，虚心听取别人的意见（12分—15分）能与人合作，能接受别人的意见（9分—11分）缺乏与人合作的精神，难以听别人的意见（8分以下）

条理性能有条理表达自己的意见，解决问题的过程清楚，做事有计划（12分—15分）能表达自己的意见，有解决问题的能力，但条理性差些（9分—11分）不能准确地表达自己的意思，做事缺乏计划性、条理性