幼儿园小班音乐游戏《刷牙》 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程幼儿园小班音乐游戏《刷牙》课程标准创造机会和条件，支持幼儿自发的艺术表现和创造。能模仿学唱短小歌曲。能跟随熟悉的音乐做身体动作。能用声音、动作、姿态模拟生活中的事物和生活情景。教学内容分析小班幼儿喜欢吃甜食，由于很多家长和孩子在日常生活中没有保护牙齿的意识，因此有很多孩子患有龋齿，严重影响孩子的健康。于是为了让孩子们知道保护牙齿的重要性，学会正确刷牙，于是我设计了这个活动，尝试在游戏中学着刷牙，并告诉小朋友们要保护牙齿……为此，我尝试用音乐游戏的形式引导幼儿根据音乐的节奏，使他们乐意主动学习保护牙齿的方法，养成刷牙护牙的好习惯。教学目标1.能积极地参与音乐活动，体验音乐游戏的快乐。2.初步熟悉歌曲，在教师的指导下随音乐进行游戏。3.基本能用动作表现刷牙、牙齿和蛀牙细菌，并按规则进行游戏。学习目标喜欢玩音乐游戏，知道保护牙齿的重要性；懂得根据音乐节奏，做刷牙的动作。学情分析小班幼儿喜欢吃甜食，由于很多家长和孩子在日常生活中没有保护牙齿的意识，因此有很多孩子患有龋齿，严重影响孩子的健康。于是为了让孩子们知道保护牙齿的重要性，学会正确刷牙，于是我设计了这个活动，尝试在游戏中学着刷牙，并告诉小朋友们要保护牙齿……为此，我尝试用音乐游戏的形式引导幼儿根据音乐的节奏，使他们乐意主动学习保护牙齿的方法，养成刷牙护牙的好习惯。重点、难点重点：能够跟着音乐的节奏表现刷牙的音乐形象。难点：理解保护牙齿的重要性教与学的媒体选择1只大牙刷，13张椅子，13块地垫，1个自制放大镜，1副大牙齿，1幅大牙齿图片，蛀牙细菌头饰，蛀牙细菌小图片，电视机，刷牙PPT，《刷牙歌》视频。课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1倾听歌曲，初步熟悉歌曲。1.听音乐跟着老师做动作入室。2.让幼儿仔细地再听一遍。提问：刚刚歌曲里教我们在干嘛呀？（刷牙）现在再听听音乐，音乐教了我们应该怎样刷牙。3.分段听音乐，熟悉内容。提问：歌曲教我们应先往哪里刷？（用同样的提问方法引伸问题，熟悉歌曲）师：通过我们这样刷一遍后，让老师用放大镜检查牙齿。3分钟2学习基本动作，及游戏玩法。1.引出游戏。师：哎呀呀~糟糕了！老师发现你们的牙齿里还有蛀牙细菌，那我们应该怎么办呢？（仔细再刷一遍）让两位老师来教你们怎样仔细刷吧！2.学习基本动作。教师带领幼儿分段听音乐，用手当牙刷，合拍地做刷牙的动作；并在刷牙动作的基础上演变出被刷的牙齿动作。8分钟3进行游戏宝贝们刷牙好玩吗？（好玩）那我们来玩刷牙游戏好吗？刷牙超人变身，把站在地垫小朋友们都变成大牙齿，把坐在椅子的小朋友变成刷牙小超人；记住要努力刷干净哦！要要让蛀牙细菌跑到你的牙齿那，让我们认真刷把蛀牙细菌吓跑。4.加深进行游戏。幼儿完整地听音乐做游戏。5分钟4退场师：我们刷完了牙，最后记得要漱漱口喔！一起出发漱漱口吧！4分钟5……教学活动详情教学活动1：倾听歌曲，初步熟悉歌曲。活动目标倾听音乐，引起幼儿兴趣。解决问题吸引幼儿注意力，激发参与活动的兴趣。技术资源各种刷牙的图片，激发孩子参与活动的欲望。常规资源教师准备真的牙刷活动概述1.听音乐跟着老师做动作入室。2.让幼儿仔细地再听一遍。提问：刚刚歌曲里教我们在干嘛呀？（刷牙）现在再听听音乐，音乐教了我们应该怎样刷牙。3.分段听音乐，熟悉内容。提问：歌曲教我们应先往哪里刷？（用同样的提问方法引伸问题，熟悉歌曲）师：通过我们这样刷一遍后，让老师用放大镜检查牙齿。二、学习基本动作，及游戏玩法。1.引出游戏。师：哎呀呀~糟糕了！老师发现你们的牙齿里还有蛀牙细菌，那我们应该怎么办呢？（仔细再刷一遍）让两位老师来教你们怎样仔细刷吧！2.学习基本动作。教师带领幼儿分段听音乐，用手当牙刷，合拍地做刷牙的动作；并在刷牙动作的基础上演变出被刷的牙齿动作。教与学的策略选择贴近幼儿日常生活的刷牙进行教学，它是幼儿生活中所常见的也是幼儿非常喜欢的，一下子就引发了幼儿对活动的兴趣，积极主动地进入了教学情境中。反馈评价使用实物和图片一起的教学手段，使孩子的注意力马上被吸引住了。活动的气氛马上活跃起来。教学活动2：进行游戏活动目标帮助幼儿掌握刷牙的动作解决问题怎样才能跟着音乐把牙齿刷干净呢？技术资源情景表演，利用小视频学习图片中的人是怎样刷牙的常规资源无活动概述1.师：宝贝们刷牙好玩吗？（好玩）那我们来玩刷牙游戏好吗？刷牙超人变身，把站在地垫小朋友们都变成大牙齿，把坐在椅子的小朋友变成刷牙小超人；记住要努力刷干净哦！要要让蛀牙细菌跑到你的牙齿那，让我们认真刷把蛀牙细菌吓跑。2.加深进行游戏。幼儿完整地听音乐做游戏。3、退场。师：我们刷完了牙，最后记得要漱漱口喔！一起出发漱漱口吧！教与学的策略看完视频中人物的演示后，教师提问，引导孩子更好的掌握刷牙的动作要领。反馈评价通过欣赏歌曲和老师的提问，孩子们自己讨论分析实践，孩子们基本能够掌握刷