《认识机器人》 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《认识机器人》课程标准清楚机器人的含义，理解机器人的基本构成，清楚什么是虚拟机器人并初步认识软件。教学内容分析《认识机器人》是广州信息技术教材第二册第三章《虚拟机器人》第一节课的内容。主要介绍机器人的概念、种类、特征以及三大基本构成、工作流程；还有初步认识仿真虚拟机器人，是本章的引入，为后面章节的学习打基础作铺垫。教学目标了解机器人的概念、特征、分类以及认识虚拟机器人。让学生了解机器人的构造和工作流程，认识生活中的机器人。培养学生对机器人的兴趣，培养学生热爱科学、勇于创新的精神。学习目标掌握机器人的基本构成以及工作流程、熟悉虚拟机器人软件，提高交流、表达、合作学习的能力。学情分析初二学生，有着浓厚的好奇心和求知欲。机器人是学生日常生活所熟悉和喜爱的，但他们对机器人的了解却不多，所以只需一点火花就可以激起他们学习兴趣，但是他们的学习认知偏向于形象和感性，抽象思维不够。因此要多举生活中的例子来说明，避免枯燥的说教。初二的学生比较活跃，善于表现自己，自主探究、合作学习的教学模式可以给予他们的更多表现空间以及组员间的合作、交流。教师在课堂上充当引导和点拨的作用。重点、难点教学重点：机器人的概念、基本构成等。教学难点：能判断是否是机器人。教与学的媒体选择学练测研学稿、教学资源与课件、教学软件、网络教室课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1激趣导入：播放视频，引入机器人。2案例分析：认识各种各样的机器人，归纳含义。3对比研究：理解机器人的基本构成和工作流程。4交流活动：小小发明家，你会设计发明一款什么样的机器人，请说出它的功能或特长。5上机实践：认识3D仿真虚拟机器人并熟悉软件。…………教学活动详情教学活动1：走进机器人世界活动目标理解机器人的含义和基本特点。解决问题什么是机器人，如何区分机器人和机器？技术资源“机器人连连看”小游戏、课件资源等常规资源阅读课本内容活动概述教师活动1：同学们对机器人并不陌生，请互相介绍你所熟悉的机器人。学生活动1：互相介绍分享教师活动2：大家想认识更多机器人吗？大家知道机器人种类吗？学生活动2：完成“机器人连连看”互动学习游戏，并思考：机器人和机器人的区别是什么？教师活动3：展示两个案例，让学生判断哪个是机器人，判断依据是什么？学生活动3：通过对比分析，说出自己的想法。教师总结归纳：让学生明白机器人的真正内涵：自主执行工作、自动完成任务。机器人的三大特征：收集信息、处理信息，做出反应。教与学的策略游戏法、问题情境、案例分析等，教师通过各种问题引导学生进行学习和思考，进而掌握新知。反馈评价过程性评价，注重学生在学习过程中的表现。教学活动2：机器人的构成活动目标明白机器人的三大基本构成，理解机器人的工作流程解决问题机器人为什么像人一样自主完成任务，它应该具有什么身体构造？技术资源学练测研学案、课件常规资源课本内容活动概述教师活动1：探究情境：播放“机器人服务员”在餐厅送菜的视频。探究任务：机器人身体大揭秘？为什么机器人可以像人一样完成送菜任务？学生活动1：说说人类服务员送菜需要用到的身体器官，进而联想到机器人服务员需要具备什么基本构成。教师活动2：从人和机器人的身体构造对比中，我们知道了机器人的必须具备哪几个部分？学生活动2：打开互动研学稿，完成“机器人的构成”的拖拉填充操作任务。教师活动3：特制的机器人可以在餐厅炒菜送菜，和人类相似的它们又是如何完成工作的？学生活动3：完成人类和机器人的“工作流程”拖拉填充操作任务。师生交流活动：小小发明家，你会设计发明一款什么样的机器人，请说出它的功能或特长。教与学的策略通过问题情境、任务驱动让学生掌握重点知识，并通过交流活动来培养学生热情科学，勇于创新的精神。反馈评价注重学生的任务完成情况的评价以及是否能勇于表达自己的观点。……评价量规评价内容参考指标评分学习过程自主学习自主思考、认真学习、发言踊跃。（20分）交流协作与组员积极交流协作，出色完成