大班艺术：小鼓手

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大班艺术：小鼓手设计思路：这是一首表现小鼓手的歌曲，鼓声的变化这部分显然

是较难的，因此，我首先通过敲鼓游戏，引导幼儿探索节

奏，在游戏中，让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱变化。

然后再根据幼儿的接受程度，引入副歌部分，利用图片，

帮助幼儿熟悉歌词，初步学唱歌曲，体验歌曲中活泼、欢

快的情绪。最后在幼儿熟悉歌曲的情况下，教师要求幼儿

边唱边做动作，可引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表

现活动。我觉得大班幼儿已具备一定的审美能力，对于歌

曲节奏的把握程度还是可以的。此活动同时也丰富了幼儿

的感性经验和审美情趣，激发幼儿表现美、创造美的情

趣。内容与要求：过观察图片，熟悉歌词，初步学唱歌曲，唱出歌曲

活泼、欢快的情绪。1能观察图谱，学习副歌部分，表现出鼓声的强弱变会根据歌曲节奏，利用身体和生活乐器，创编不同的敲鼓动作。活动准备：大鼓一个。ppt课件。指导要点：一、通过敲鼓游戏，探索不同的鼓声节奏。5'左右教师出示大鼓，请个别幼儿敲鼓探索节奏。师：今天我给大家带来了谁？谁想当小鼓手，来敲出

好听的声音？请幼儿用声音模仿不同的敲鼓节奏。2师：刚才小朋友敲出的声音是怎样的？我们来用嘴巴学学看！二、学习副歌部分。8'左右教师敲鼓，请幼儿欣赏节奏。师：大鼓还会这样唱歌，你们听！（教师敲击大鼓）

大鼓是怎么唱歌的？声音有什么不一样？教师出示图谱：师：大鼓的歌声除了节奏不一祥，声音的大小也可以

不一样。看着这个图谱，你们能告诉我这一小节鼓的声音

是大还是小？这一小节呢？我们一起来试一试。（请幼儿跟随琴声利用周围可以当鼓的替代物表现出

大鼓声音的强弱变化。）师：大鼓又要唱歌了，你们听！（教师敲击大鼓）大鼓是怎么唱歌的？和刚刚的声音又有什么不一样?教师出示图谱:师：原来这次鼓声有了停顿。我们一起来试一试。

（请幼儿跟随琴声利用周围可以当鼓的替代物表现出大鼓

声音的强弱变化。）请幼儿跟随将副歌部分完整练唱。三、完整地学唱歌曲。15'左右欣赏歌曲，熟悉歌词。师：我们小鼓手敲鼓的声音真好听。你们听，谁听到

了我们的鼓声？引导幼儿熟悉记忆歌词。提问：我们的鼓声被谁最先听到了？后来又有谁听到

了？学唱歌曲。用图片遮挡法帮助幼儿熟悉记忆歌词。提出演唱要求。师：小鼓手敲鼓的心情怎么样？太阳、花儿、小鸟、小朋友听到好听的鼓声心情怎么

样？我们应该用什么样的声音来演唱歌曲？完整表演歌曲。活动反思：这是一首表现小鼓手的歌曲，鼓声的变化这部分显然

是较难的，因此，我首先通过敲鼓游戏，引导幼儿探索节

奏，在游戏中，让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱变化。

然后再根据幼儿的接受程度，引入副歌部分，利用图片，

帮助幼儿熟悉歌词，初步学唱歌曲，体验歌曲中活泼、欢

快的情绪。最后在幼儿熟悉歌曲的情况下，再要求幼儿边5唱边做动作，并

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