大班语言借伞教案

大班语言借伞教案一、活动目标：

通过本活动，孩子们将学会如何借伞、如何使用伞、如何归还伞，培养他们的合作、沟通、友谊意识和规范意识等。

二、活动准备：

1.制作借伞签（卡片）和借伞记录本（纸张），以及准备黑板、彩色粉笔等教具。

2.为了引起孩子们的兴趣，可以制作伞的相关绘本，背诵古诗名篇，以及播放与伞有关的音乐等。

3.提前准备好一定数量的儿童雨伞，并将它们放置在固定的地方以便儿童借用。

三、活动流程：

1.引入：以儿童常见的日常场景为例（可能都不需教导场景）：

今天是下雨天，圆圆快要到幼儿园了，但是他并没有带伞，会怎么做呢？

伴音：《雨中即景》等

2.学习借伞的相关规定：

a.在借伞区域，按规定的步骤取出一把雨伞。

b.用借伞卡片填写个人信息。

c.拿到手里前，检查伞是否完好。

d.使用中，注意保管雨伞。

e.还伞时请核对伞柄编号，归还后把借伞卡片放回原位。

3.借伞实践环节：

学生自主选择自己需要的雨伞，如自学表音拼写第二章时天台场景需要雨伞，则雨伞可以交系惠老师统一管理，自由选择时，则可以交班上同学负责。

借伞结合哪些情形可以行动呢？

①.在家时不能找到伞。

②.在幼儿园中在室内的时间较长，外面下了暴雨。

③.课中去实践、到数字图书源时下雨。

4.总结：借伞是否应该规范化？

1.起遮雨作用的雨伞，已成为标志性的便民用品。如果没有规范，借还会出现混乱。

2.幼儿的自我保护意识淡薄，无法妥善保管自己的伞。

3.只有规范化借伞，才能为孩子们营造安全、卫生、温馨的校园环境。

4.学会规范使用伞，就是在帮助孩子们形成良好的习惯，提高他们的自我保护和合作意识。

如何规范：

A.打造舒适、温馨、安全、卫生的借伞区域。

B.建立完善、系统的借伞机制。比如说，规定借伞时间，领用伞柄编号记录，归还时核对，防止遗漏等。

C.提高员工素质，制定详细借伞操作规程，建立相关制度，做好借伞的维修保养与管理。

D.借伞故事：《蜗牛夹子》。

E.回收老伞：值得发一则家长通知，让可用的旧伞不要扔，留待幼儿在高中时借用。

四、活动分工：

本次活动认真策划与组织，特别感谢孔惠老师及全体四年级班主任的配合和全体巡河工程已出合同及刘校长的指导。其中，孔惠老师负责借伞规定的阐述、儿童讨论和整个活动的策划；各班班主任负责借伞操作的实践指导和记录管理；刘校长负责安排现场活动及制定好安全措施。

五、活动反响：

在活动进行期间，孩子们积极参与、借伞顺畅，达到了我们预期的效果。通过这次活动，孩子们不仅了解了借伞的规定，而且还学会了彼此合作、相互关爱的意义。在今后的日子里，我们也将继续秉承这种理念，为孩子们营造一个更加安全、和谐、进步的成长环境！在活动的过程中，孩子们不仅学会了借伞的流程和规定，还通过实际操作体验到了借伞的便利性和重要性。同时，他们也学会了如何去保管、维护和归还雨伞，培养了他们的好习惯和规范意识。

在活动结束后，我们进行了总结。孩子们纷纷表示，他们在活动中感受到了合作和团结的意义，也意识到了个人行为对集体的影响。同时，他们也明白了规范和约束对于维护公共秩序的重要性。

为了更好地规范借伞行为，我们还在活动中提出了一些规范化措施。首先是建立完善、系统的借伞机制，包括规定借伞时间、编号记录、核对归还等，以防止混乱和遗漏。其次是提高员工素质，建立详细的借伞操作规程和相关制度，做好借伞的维修保养和管理。最后是打造舒适、温馨、安全、卫生的借伞区域，让孩子们在借伞的同时，享受到良好的校园环境。

通过这次活动，孩子们不仅学会了借伞的相关知识，更重要的是培养了他们的规范意识和自我保护意识。希望在今后的日子里，我们能够继续注重细节，真正营造出一个规范、安全、和谐、进步的校园环境，让孩子们健康快乐地成长。本次活动旨在提高学生的自我保护意识和规范意识，通过借伞环节的实际操作，让孩子们体验到借伞的便利性和重要性，并学习如何保管、维护和归还雨伞，合理利用公共资源。在活动结束后，孩子们意识到了个人行为对集体的影响，理解了规范和约束对于维护公共秩序的重要性，并提出了规范化措施，建立规范的借伞机制、提高员工素质、打造舒适的借伞区域