汽车空调制冷剂的更换说课稿

汽车空调制冷剂的更换明德崇技，立志修业！各位专家、各位评委老师：大家好！天气渐渐炎热，《汽车空调制冷剂的更换》成了企业常见的维修案例，也是学生必须掌握的关键技能。因此，我说课的内容是《汽车空调制冷剂的更换》，以别克威朗空调制冷剂的更换为例。下面我将从以上六方面展开：本次课授课对象为高一汽修专业学生，他们具备中职男生共性特点；个性特点是他们已学会汽车空调制冷剂鉴别仪的使用方法，以及掌握了汽车保养的安全防护。本课内容选自高教社出版的《汽车空调维修技能训练》，第三章第二节的内容,结合维修手册中空调制冷剂的更换流程,我制定了《制冷剂的回收、抽真空与充注》的教学项目。基于上述分析和考量，我制定了以上三方教学目标。标准的操作流程不仅能事半功倍，也能减少材料损耗，所以我将本次课的教学重点制定为掌握汽车空调制冷剂的更换流程及操作方法；教学难点确定为空调制冷剂的回收与排油环节。为了顺利完成教学目标，我制定了如下教学策略:将课堂细化至三步式教学,通过案例引领，感受情境教学，展现教师主导；利用任务探究，完成协作共进，体现学生主体；采用实时评价，达到认知驱动，把握精准教学。接下去说说教学过程本次课我将做好课前自学、课中实学、课后拓学三个阶段，其中课中实学由五个环节构成，共3课时。课前，教师组建钉钉学习群，布置任务，让学生学习制冷剂的类型；制冷剂加注机的操作方法及操作安全注意事项。接着针对课前知识学习，学生完成测试考核，教师通过后台数据反馈，分析出学生对制冷剂的类型及操作安全注意事项掌握情况良好，但对制冷剂加注机的操作方法掌握不佳。教师根据学生的掌握情况进行“组间同质，组内异质”原则分组。同时，根据易错点反馈，教师有针对性的调整教学策略。开始上课，一份汽修校企合作单位的调研结果引发思考，当日车辆维修故障类型统计除常规保养外汽车空调制冷效果差的维修频率最高。接着播放一则关于汽车制冷剂的采访报道，教师提问，什么原因会导致汽车空调制冷效果不佳呢？学生回答，教师总结讲解原因类型，其中空调制冷剂的原因最突出，如果选用不符会导致汽车空调制冷效果不佳，本车只允许选用R134&；并告诉学生汽车制冷剂并没有一个固定的更换周期，需要根据每辆汽车具体的使用情况来判断。然后引出本次课教学任务，汽车空调制冷剂的更换。开始任务探究，教师组织学生小组合作分段观看微课视频，观看完后教师讲解关键点：回收制冷剂时要区分高低压管及连接方法，还有高低压手阀的状态；接着学生观看抽真空与注油片段和充注制冷剂片段，教师讲解在运行抽真空前，必须检查压力表，只有在低压表压力小于OKpa才可以抽真空，否则将会损坏真空泵；注油时采用单管加注，关闭低压阀，打开高压阀，防止冷冻机油进入压缩机；为了帮助学生更好了解空调制冷剂的更换流程及操作方法，学生试着完成制冷剂更换任务流程工单，梳理操作步骤。通过微课视频学习以及教师讲解，学生初步完成了制冷剂更换任务流程工单，但掌握情况无从考究。所以教师组织学生参与教学游戏，根据游戏反馈结果来检验学生的掌握情况，完善制冷剂更换任务流程工单，教师对学生的掌握情况进行评价。由于汽修实训设备有限，为此针对本次课我特意制作空调制冷剂加注机动画模拟仿真软件运用于教学，学生根据制冷剂更换任务流程工单在仿真软件上进行模拟操作，有效的解决了汽修实训设备轮换时间长的问题。教师在实训场地巡回指导操作，查找问题，发现其中一位学生无法完成操作，原因是按键顺序错误，在同组同学的帮助下顺利解决问题，最后教师查看学生对仿真软件的学习情况进行评价，理虚结合来掌握空调制冷剂的更换流程及操作方法，掌握重点。安全守则要看真，上堂时候要留神。提醒学生一一注意安全事项分阶实施：为了帮助学生理清思路，提高操作精准性，我将任务细化以上4个子任务，学生分工合作，教师巡回指导，并通过希沃投屏直播，实时记录学生彳乍O任务一系统排气：教师让学生根据制冷剂更换任务流程单进行操作，先检查罐压是否超过20KPa,超过则排气，正常下一步。轮到最后一组操作时，学生遇到问题，设备显示屏出现闪烁提示信息“工作罐高压”教师引导学生查阅设备用户手册得知应关闭设备电源，让其冷却30分钟后再开机操作。任务二制冷剂回收与排油：学生根据制冷剂更换任务流程工单，连接高低压管，其中一小组连接不上高低压管，教师引导学生观看微课视频，发现需先将高低压快速接头关闭后连接，连接上后再打开。顺利解决问题。当低压表压力达到T0英寸汞柱，表示制冷剂回收完成，记录数据。排油环节学生也需记录以上两个数据，两者差值就为排油量。任务三抽真空与注油：学生根据设备提示抽真空三分钟，保压1分钟，完成后，检查高低压表指针是否有反弹，从而判断管路是否有泄漏。注油前：关低压手阀，开高压手阀（防止冷冻油进入压缩机），根据手册确定注油量为排油量加20毫升，注油完成，开低压手阀，关高压手阀，继续抽真空5分钟，为了降低管路压力，为下一步制冷剂充注做好充分准备。任务四充注制冷剂：学生通过查阅用户手册确定制冷剂充注量为手册标注量+管路消耗量45g。根据设备提示充注完成后，取下高低压管，进行管路清理，整理场地。任务实施阶段，学生牢记操作步骤，组内组间进行轮换，确保每位学生完整体验空调制冷剂更换过程。进入到评价反馈环节，教师对学生的任务流程工单及考核评价表进行评价整合，通过自评、互评、师评的评价方式形成任务工单评价、操作过程评价。课后，教师布置拓学任务，要求学生利用该制冷剂加注机给实训室其他车型更换空调制冷剂，学生分析只要找到该车型上空调的高低压管及空调信息铭牌就能更换。教学反思从教学效果来看，同学们积极参与每个环节，其中87.5%的同学能掌握空调制冷剂的更换流程及操作方法，75%的同学能够独立操作完成汽车空调制冷剂的回收与排油环节，而其余同学在帮助下也能完成教学任务，教学目标全部完成。从教学过程来