第八课+把握辩证分合【基础梳理+培优拓展】高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

高中思想政治课必修与选必教材之间的知识逻辑必修一中国特色社会主义（总纲）社会发展的规律什么是中国特色社会主义怎样发展中国特色社会主义发展中国特色社会主义的路径基本内涵和特征经济特征政治特征文化特征基本要求思想指导法律保障必修二经济与社会选必一第三单元必修三第一二单元选必一第一二四单元必修四第三单元必修四第一二单元选必三必修三第三单元选必二选必三第八课考点一第八课：把握辩证分合考点1：辩证思维的含义及特征课标要求：结合对复杂事物的把握，体会辩证思维的特征；理解分析与综合的辩证关系。课堂自测：完成参考书第359-360页的“命题探究”和“易错提醒”。备考策略：1.通过对本考点的学习，理解辩证思维的含义与特征，能结合实际事例区分辩证思维的整体性与动态性特征，培养科学认知精神；把握辩证思维与形而上学思维的本质区别。2.通过对本考点的学习，理解分析与综合的含义，能结合实际事例把握分析与综合的辩证统一关系，能够在实际生活中灵活运用分析与综合的方法，能够在解决实际问题中培养辩证思维能力。通读教材：学生根据展示的目标与测试中存在的问题，通读教材第72-79页及参考书第358-359页，正确认识“辩证思维的含义”、“辩证思维的特征及与形而上学思维的区别”、“分析与综合的含义”、“分析与综合的辩证关系”等有关知识，并用笔标记重要知识点、重点问题、难点问题及存在的学习困惑。编制导图：根据所学内容尝试编制本考点的思维导图。议讲疑难突出重点考向1：辩证思维的含义1.正确认识“辩证思维的含义及与形而上学思维的区别”

（1）含义：就是用联系、发展、全面的观点看待事物和思考问题，其实质和核心是运用矛盾分析方法，在对立统一中把握事物。

辩证思维的客观基础：世界的普遍联系和变化发展。

（2）形而上学的思维方式：认为事物是一成不变的，事物之间的界限都是绝对分明和固定不变的，并把这种看法变成一种世界观、方法论，就是形而上学思维。

议讲疑难突出重点考向2：辩证思维的特征1.正确认识“辩证思维的特征”

比较整体性动态性区别依据任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体客观事物是变化发展的要求用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题用变化、发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题；不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来意义①能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系，“此”与“彼”之间既相互独立又相互依存，对立双方经过中间环节而相互过渡。②能够科学地处理整体与部分之间的关系，整体是由部分构成的；整体与部分因为有了对方才能够存在，而不是孤立地存在着；整体有层次之分能够科学地把握事物的发生、发展过程。事物随着时间、地点、条件的变化而变化，事物内部矛盾的对立统一规定着事物发展的方向；只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律特点把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题以动态的方式反映事物实际存在的过程联系客观事物既是普遍联系的，又是变化发展的。整体性是包含动态性的整体性，动态性是在整体性基础上的变化发展，二者是有机统一的议讲疑难突出重点考向2：辩证思维的特征1.正确认识“辩证思维的特征”

比较整体性动态性区别依据任何认识对象都是由它的各个要素、各种联系构成的有机整体客观事物是变化发展的要求用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题用变化、发展的观点看问题，用矛盾运动的观点看问题；不仅要考察事物的现状和历史，而且要想到事物的未来意义①能够科学地处理“此”与“彼”之间的关系，“此”与“彼”之间既相互独立又相互依存，对立双方经过中间环节而相互过渡。②能够科学地处理整体与部分之间的关系，整体是由部分构成的；整体与部分因为有了对方才能够存在，而不是孤立地存在着；整体有层次之分能够科学地把握事物的发生、发展过程。事物随着时间、地点、条件的变化而变化，事物内部矛盾的对立统一规定着事物发展的方向；只有用动态性的辩证思维看问题，才能把握事物变化发展的规律特点把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题以动态的方式反映事物实际存在的过程联系客观事物既是普遍联系的，又是变化发展的。整体性是包含动态性的整体性，动态性是在整体性基础上的变化发展，二者是有机统一的议讲疑难突出重点考向2：辩证思维的特征2.正确认识“辩证思维的要求及与诡辩论的区别”

（1）要求：

辩证思维强调整体性，但并不排斥局部的独立性；辩证思维强调动态性，但并不排斥相对的静态性。辩证思维是在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物。

（2）辩证思维同唯心主义诡辩路的根本区别：在于是否用实践的观点看问题。达标检测：学生完成“达标检测题”。学生点评：学生对所完成的“达标检测题”进行点评，讲解答案选择的理由与方法。达标检测1.当今世界各国从自然环境、经济社会到国防外交，往往“牵一发而动全身”。为应对国际复杂挑战、着眼于世界前途和人类发展，我们提出推动构建人类命运共同体的中国方案。上述材料体现的辩证思维观点有()

①联系的观点②运动的观点

③静止的观点④发展的观点

A．①② B．①④ C．②③ D．③④B达标检测2.习近平强调，我们的事业越是向纵深发展，就越要不断增强辩证思维能力。他认为，增强辩证思维能力，才能提高驾驭复杂局面、处理复杂问题的本领，才能把各项工作做得更好。在习近平看来，当前，我国社会各种利益关系十分复杂，这就要求我们善于处理局部和全局、当前和长远、重点和非重点的关系，在权衡利弊中趋利避害、作出最为有利的战略抉择。这主要说明辩证思维()

①用静态的方式去思考认识对象

②把多层次、多视角认识综合起来，整体性地思考问题

③能够科学地把握事物的发生、发展过程

④把认识对象看成不断变化着的封闭系统

A．①② B．①③ C．②③ D．③④C达标检测3.坚持“动态清零”是我国疫情防控的总方针。“动态清零”的精髓，一是快速，二是精准。“动态”就是不追求绝对零感染；“清零”就是发现一起，扑灭一起。立足抓早、抓小、抓基础，守住不出现疫情规模性反弹的底线。快速和精准的“动态清零”，正是中国共产党始终最大限度保护人民生命安全和身体健康的实际行动。“动态清零”()

①要求用整体性与动态性的科学思维做好疫情防控

②有利于我们认识疫情的阶段性特征和变化规律

③说明任何思维都是内容与形式的统一

④体现了中国共产党的领导是人民的自主选择

A．①② B．①④ C．②③ D．③④A达标检测4.发展航天事业，建设航天强国，是我们不懈追求的航天梦。

中国载人航天工程实施分“三步走”的发展战略。第一步，发射载人飞船，初步开展空间应用实验；第二步，突破航天员出舱活动等技术；第三步，建造空间站，为开展载人登月等未来发展奠定基础。2022年4月神舟十三号飞行乘组安全返回地面，标志着空间站关键技术验证阶段完美收关。载人航天工程是一个系统的、有层级的整体，由航天员、空间应用、载人飞船、运载火箭等八大系统组成，各子系统既分工明确又相互关联，全国100多个研究院所、3000多个协作单位和数十万工作人员为成功完成载人航天工程的根本任务服务。

结合材料，运用《逻辑与思维》“辩证思维的特征”的知识，阐释航天梦的实践蕴含着怎样的智慧。

【答案】①坚持整体性的辩证思维。航天工程不同的子系统之间既分工明确又相互关联，科学处理整体与部分之间的关系，把多层次、多视角的认识综合起来，整体性地思考问题。

②坚持动态性的辩证思维。中国载人航天工程实施分“三步走”的发展战略，设置不同阶段的目标，分阶段实现航天梦，用变化发展的观点去思考问题。

③坚持在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中有计划有步骤地发展航天事业。选必三第八课考点二第八课：把握辩证分合考点2：分析与综合及其辩证关系议讲疑难突出重点考向3:分析与综合的含义

1.正确认识“分析的内涵、方法及特点”

（1）内涵：把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂发展过程分解为若干阶段，分别地加以认识的一种思维方法

（2）方法：①定性分析是确定研究对象是否具有某种性质或某种成分的分析②定量分析是确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析③功能分析是确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析④因果分析是确定引起某一现象发生或变化的原因的分析⑤矛盾分析法是最高层次、最具概括性的分析

（3）特点：注意力集中在问题的“点”上，其优点是精确；如果局限在问题的“点”上，容易流于片面。议讲疑难突出重点考向3:分析与综合的含义

2.正确认识“综合的内涵、方法及特点”

（1）内涵：把认识对象的各个部分、各个要素、各个层次和不同发展阶段，按照其固有的联系联结和统一起来进行考察的思维方法

（2）方法：①在科学研究中，人们常常运用结构综合和功能综合等多种方法，获得对研究对象整体结构、所具功能的认识，从整体上把握具体研究对象的性质和规律。②哲学中的综合，旨在把握物质世界的本质和事物发展的普遍规律。

（3）特点：注意力主要放在各部分之间的联系上，整体性是综合方法的重要特征；综合的结果只是对认识对象的相对完整的认识，只是对现实原型的近似描述。议讲疑难突出重点考向4:分析与综合的辩证关系

1.正确认识“分析与综合的辩证关系及要求”

（1）辩证关系：辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。

分析是综合的基础，综合是分析的先导；分析为综合做准备，而综合的结果又指导人们继续对事物进行新的分析。在辩证思维中，分析和综合是方向相反却相辅相成的对立统一关系。

（2）要求：认识事物的矛盾；要在分析的基础上揭示事物的整体，在综合得到的整体中指导分析。我们要学会在分析与综合的对立统一中，推动认识不断地由低级向高级发展。达标检测：学生完成“检测题”。学生点评：学生对所完成的“检测题”进行点评，讲解答案选择的理由与方法。达标检测1.某市通过对外开放提升城市能级，落实“一核引领、全域联动”工作机制，推动“一带一路”国际合作新平台建设实现新突破，统筹疫情防控和经济社会发展，全市经济运行呈现稳中向好、进中提质发展态势，实现“十四五”良好开局。材料体现了()

①事物发展是绝对运动和相对静止的统一

②事物发展是渐进性和连续性的统一

③事物发展的总趋势是前进性和曲折性的统一

④认识事物要坚持分析和综合相结合的思维方法

A．①② B．①④ C．②③ D．③④B达标检测2.恩格斯说过：思维，如果它不做蠢事的话，只能把这样一种意识的要素综合为一个统一体，在这种意识的要素或它们的现实原型中，这个统一体以前就已经存在了。如果我把鞋刷子综合在哺乳动物的统一体中，那它决不会因此长出乳腺来。这段话说明的主要观点是（

）

A.认识过程中的每一步，既是分析的结果，又是综合的结果

B.在分析与综合的对立统一中，推动认识不断由低级向高级发展

C.辩证的综合不是把各个部分简单地相加，而是在了解各部分内在联系的基础上把握事物的有机整体

D.辩证的分析是揭示事物整体的基础C达标检测3.中国的总和生育率，也就是每个妇女平均生育子女数，在1990年时达到2.1的世代更替水平(实现人口稳定须达到的生育水平)，随后开始逐渐下降。2000年至今，中国的总和生育率一直保持在1.5~1.6之间，属于严重少子化。生育水平之所以下降得这么快，一部分原因是受计划生育政策影响，但根本原因还是社会、经济的发展，尤其是妇女的受教育程度普遍提高，妇女的劳动参与增加等。材料中对我国生育水平下降问题的看法（

）

①是在分析基础上的综合

②运用了定量分析和定性分析

③是单纯的分析，没有综合