生长素的生理作用 教学设计

生长素的生理作用姓名陈思苑学科生物授课类型新授课教材版本人教版授课对象高二（12）班授课时长40min授课内容生长素的生理作用教材分析本节课内容出自于人教版生物必修三第3章第二节《生长素的生理作用》，本节是人教版·必修三第3章《植物的激素调节》中继生长素的发现之后,阐述生长素生理作用及生产实践应用的关键一节。学情分析通过前一节课学习，在知识方面,学生已经知道什么是植物激素,植物产生向光性的原因以及生长素的产生、极性运输和分布特点等知识准备。在此基础上,本节知识方面的目标是学生能准确概述生长素的生理作用。教学目标1、概述生长素的生理作用.2、通过“生长素浓度与所起作用的关系”图分析，能够说出生长素作用的两重性；植物不同器官对生长素的敏感性不同。3、描述植物顶端优势的现象、原因、解除方法及应用。4、举例说明生长素类似物在农业生产实践中的应用。教学重难点1、教学重点：生长素的生理作用.2、教学难点：分析生长素的生理作用，培养科学思维能力教学方法讲授法、问答法、练习法教学过程教学活动学生活动设计意图观察“问题探讨”的曲线图，分析“问题”讨论进行导入老师提问：大家回想一下上节课学习了什么内容？学到了什么知识？可见有光无光，生长素都能促进胚芽鞘尖端的生长，那是不是任意浓度的生长素溶液都能促进植物生长呢？课件播放：“问题探讨”中的“生长素浓度与所起作用关系”曲线图。课件播放：对照曲线图分析回答下列的问题。①相同浓度的生长素对根、芽、茎的作用是一样的吗？②能使根、芽、茎长得最好的生长素浓度各是多少呢？③不同浓度的生长素对于同一器官的生长有没有影响呢？④浓度为10-6mol/L的生长素对根、芽、茎的生长有何影响？⑤根据上述问题，试说说如何描述生长素的生理作用？结合这些“问题”讨论此曲线图所隐含的信息。通过分析坐标曲线，概述植物生长素的作用老师小结：1、不同浓度的生长素作用于同一器官上时，引起的生理功效不同（促进效果不同或抑制效果不同）2、同一浓度的生长素作用于不同器官上时，引起的生理功效也不同，这是因为不同器官对生长素的敏感性不同（敏感性大小：根﹥芽﹥茎），也说明不同器官正常生长所要求的生长素浓度也不同。老师启发：生长素的生理作用与浓度到底有着怎样的关系，下面我们一起进行学习和探究。在老师的引导下，思考、分析并得出结论通过一问一答的方式，启发学生思考，进而促动学生总结；坐标曲线更能直观的反映出教学的内容，让学生更能掌握知识点。一、生理作用表现出两重性老师讲述：生长素所发挥的作用，因浓度、植物细胞的成熟情况和器官的种类不同而有较大的差异。研究发现，生长素的作用表现出两重性。老师提问：如何理解生长素作用的两重性呢？老师讲述：一般情况下，生长素在浓度较低时促进生长，在浓度较高时抑制生长，甚至杀死植物。具体来讲就是既能促进生长，又能抑制生长；既能促进发芽，又能抑制发芽；既能防止落花落果，又能疏花疏果。教师提问：我们有什么实例来说明这些现象呢？课件播放：顶端优势教师启发：这种现象叫做什么呢？说说原因。老师提问：如果去掉顶芽会有什么变化呢？课件播放：图3-6顶端优势（左）及其解除（右）老师提问：在农业生产或园艺等方面，哪些利用了顶端优势，哪些又要解除顶端优势？请举例说明。播放课件：木材培育过程中充分利用顶端优势，可减少侧芽的发育，使木材长得又直又粗；在园林业及农业生产中常用打顶的方法解除顶端优势，使侧芽充分发育，培育一定的树形或者使植株多长侧枝，多开花，多结果，从而提高产量。老师提问：除了顶端优势，还有什么例子能够说明高浓度促进生长，低浓度抑制生长的事实呢？学生活动：齐读课本50页的黑字部分，并在学案上填写。学生回答：植物的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累在侧芽部位，致使侧芽的生长素浓度较高，它的生长受到抑制，因而表现出了顶端优势。学生回答：侧芽附近的生长素来源暂时受阻，浓度降低，于是抑制就被解除，侧芽萌动，加快生长。学生举例学生回答：根的向地性生长这一环节是本节课的重点内容，通过不断地用提问和课件播放引导学生思考，得出结论，可以加强学生的独立思考能力，活跃课堂气氛。二、农业生产中尝试运用生长素或生长素类似物1、促进扦插枝条生根老师提问：扦插枝条容易成活的前提是生出许多根。如果给你一株黄瓜幼苗，你能让它生出许多根吗？（课件展示）2、做除草剂老师提问：在麦田中喷洒一定浓度的2,4－D，过几天后，为什么杂草杀死了，而小麦没有死呢？（课件展示）3、培育无籽果实课件播放“无子番茄”图片。老师提问：你们知道是怎样培育出来的吗？（课件展示）4、防止落花落果老师讲述：在农业生产上常用一定浓度的生长素类似物喷洒棉株，这样可以达到保蕾保铃的效果。即防止落花落果。学生回答：用一定浓度的生长素类似物溶液浸泡插枝的下端后栽插。学生回答：2,4－D（一种生长素类似物）可作为除草剂。双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，用高浓度的除草剂能抑制双子叶植物（杂草）的生长。学生回答：用一定浓度的生长素或类似物刺激未受粉的雌蕊柱头或子房就能够获得无子果实。让学生带着相应的问题翻阅教材，自主自动学习，可以培养学生自主学习的能力以及提高解答问题的能力。在回答问题时可以让学生参与课堂里面，让课堂气氛更活跃，学习的积极性更高。课堂小结（1）理解了植物生长素的生理作用，通过实例理解生长素作用的两重性。（2）了解了生长素及生长素类似物在农业生产上的应用。（3）尝试设计实验探索生长素类似物促进生根的最适浓度。作业布置完成练习册中的练习。板书设计一、生长素的生理作用1、作用特点两重性2、典型实例：顶端优势根的向地性二、生长素类似物1、促进扦插的枝条生根（概念和作用）2、作除草剂3、培育无子果实4、防止落花落果教学反思1、本节课运用多种媒体信息，来调动学生的各种感官，增强了课堂直观性，突破了教学