地震中的父与子 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程17.地震中的父与子课程标准《地震中的父与子》描写是是巨大的灾难面前，父与子凭着坚定的信念创造了一个人间的奇迹。在教材的处理上，根据教学要求和文本的特点把课文划分为两课时进行教学。两课时的教学立足语文，紧扣文本，设定目标的时候，力求做到简明，这样课堂上就能够集中兵力，打歼灭战，学生就能在反复触摸文本的过程中获得丰富的感受，实现三维目标的有效达成。通过本文的设计、教学，对新课程的理解进一步加深。在教学中，要尽力落实新课程的全新理念。教学内容分析《地震中的父与子》是人教版义务教育课程标准实验教材第九册第六单元的一篇精读课文。讲述的是1994年美国洛杉机发生大地震时，一位年轻的父亲在废墟中经过38小时的挖掘，终于救出儿子和儿子同伴的传奇而感人的故事。描写具体、情感真挚是本篇课文的主要特点。作者抓住父亲的外貌、语言、动作进行描写，刻画了一位伟大父亲的形象，谱写了一首父爱的颂歌。父亲因为有爱，坚持了38个小时不吃不喝、不休不眠地挖掘，终于救出了儿子；儿子因为有爱，在黑暗的废墟下，同样不吃不喝38个小时，终于迎来了父亲救助的时刻。爱与信念，创造了生命的奇迹。本节课要引导学生潜心钻研文本，充分感悟，在读中悟情，在想象中悟形，在回味中悟神。在听、说、读、写中落实语文工具性和人文性的统一。教学目标1、学习课文生字新词，能流利地朗读课文。2、领悟作者抓住人物外貌、语言和动作描写来刻画人物形象的表达方法。3、体会父亲坚定执著、决不放弃的精神品质，感受崇高的父爱。学习目标了解父亲的坚持与执著，体会崇高的父爱；学情分析《地震中的父与子》是以“父母之爱”为主题的感人文章，对于学生来说，父母的爱并不陌生，所以学生比较容易理解和体会课文中的爱。五年级的学生具备一定的自主学习能力，所以在课堂尽量引导学生自主发现和解决问题，比如让学生自主预习课文，学习新的生字词;通过各种读来领悟为什么这是对了不起的父子等等。教学理念:根据新课标，致力于培养学生的语文素养，在课堂上要充分尊重学生的个性、人格、情感和学习的权利。在实施教学过程中，以学生为主，我设计一定的问题情境让学生探索发现和解决问题。根据文本特点，我以“情”感人，培养学生的人文精神。重点、难点了解父亲不顾一切抢救儿子的经过，感受他对儿子的承诺和责任，以及由此表现出来的那种坚持到底、决不放弃的精神。教与学的媒体选择软件：PPT、歌曲硬件：电脑、实物投影课程实施类型偏教师课堂讲授类√偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号1激趣引入，质疑定研。2初读课文，了解大意。3自主合作，探究交流。4联系实际，扩展延伸。5布置作业，巩固发展。…………教学活动详情教学活动1：激趣引入，质疑定研活动目标创设情景，激发学生的学习兴趣。解决问题通过激发学生的学习兴趣，引起学生的疑问，从而确定本节课的研学问题。技术资源PPT课件常规资源实物投影、黑板活动概述1、 出示课题，齐读。2、 提出问题：这是我们本单元的第一篇课文，请大家轻声读一读课文，看看这是一场怎样的地震？地震中发生了什么事？在读的过程中注意读准字音。教与学的策略激趣引入，学生学习情绪高涨，交流资料，学生的知识面更丰富了。反馈评价学生学习情绪高涨教学活动2：初读课文，了解大意。活动目标初读课文，了解大意。解决问题通过课文，理解课文的主要内容，找出本文的教学主线：这是一对怎样的父子？从而激发学生的学习动能与兴趣。技术资源PPT课件常规资源实物投影、黑板活动概述1、 读课文，了解课文内容（5分钟）2、 全班交流：这是一场怎样的大地震？共有2个句子（30万人不到4分钟，欢声笑语的教学楼变成一片废墟）3、 看课件，洛杉矶地震的情景（音乐），高高的立交桥眨眼间变成残垣断壁，豪华的小轿车被硬生生截断，繁华的商业街成了一片废墟，地震过后的大爆炸吞着人们最后的希望，人们家园尽毁。4、 学习生字词：地震过后的洛杉矶到处一片荒凉，这种环境就叫废墟，到处一片瓦砾。5、 交流课文的主要内容：抓住时间、地点、人物，事情。6、 引出关键词“了不起”“父，子”。地震过后的洛杉矶一片荒凉，人们家园尽毁，生命在大自然的面前是如此的脆弱，但有一对父子去创造了一个伟大的奇迹，课文用了哪个词语说这对父子的？“了不起”“这是一对了不起的父与子”。板书教与学的策略始终抓住课文的中心，课文的题眼：首先是通过通读课文，从整体上很好的把握了课文的主要内容，为确立课文的主线减轻了学习的难度；其次是，学习语文，要教给学生的学习方法，抓住课文的主线，这是一对了不趣的父与子，从而引出下一个学习内容，激发学生的学习兴趣。这个环节，读与理解学习的基础。反馈评价步步深入，抓好研学的主线，让学生清晰学习的目的与方向，从面更好的学习这对父子的精神品质。教学活动3：自主合作，探究交流。活动目标从哪些言行中体现到这是一对了不起的父子；学会抓住重点句子与词语，来体会学习句子；解决问题这节课就让我们起进这对了不起的父与子，请同学们读一读1－12自然段，看看有什么地方说明了父亲的了不起，有许多地方让我们感动？技术资源PPT课件常规资源实物投影、黑板活动概述1、自主探究：带着问题，自学课文。这节课就让我们一起走进课文，学习这对了不起的父与子。请同学们读一读1－12自然段，看看有什么地方说明了父亲的了不起？用“﹏”画出来，并圈出关键词，写上批注，说说你的感受。2、合作学习。3、全班交流：句子1：这位父亲双眼直直地看着这些好心人，问道：“谁愿意帮助我？”没人给他肯定的回答，他便埋头接着挖。消防队长挡住他：“太危险了，随时可能发生大爆炸，请你离开。”这位父亲问：“你是不是来帮助我？”警察走过来：“你很难过，我能理解，可这样做，对你自己、对他人都有危险，马上回家吧。”“你是不是来帮助我？”从父亲的话语中，你感受到了什么？父亲的心里会有什么变化？句子2：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。句子3：他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。抓住父亲的外貌描写，体会，品读。教与学的策略1.通过抓住研学问题，从课文的哪些词句中体会到这是一对了不起的父子？2.通过小组合作学习与全班交流及教师的引导，提高学习效果；3.学习抓住重点句子，从关键词语中体会作者对人物的描写方法，从而突出了人物的精神品质。反馈评价步步深入，抓好研学的主线，让学生清晰学习的目的与方向，从面更好的学习这对父子的精神品质。教学活动4：联系实际，扩展延伸。活动目标初读课文，了解大意。解决问题刻画父爱如山的思想感情，是对课文的学习与升华；指导学生通过小诗的方法，对这个地震中的父亲的赞美之情。技术资源PPT课件常规资源实物投影、黑板活动概述1、此时此刻，让老师想起了汶川大地震的一幕幕，同样的父亲，同样的动作，同样的感动。（课件）2、 小练笔此时此刻，就让我们再次走进父亲的心，已经挖了36个小时，可儿子却生死未卜，这一刻，父亲会在心里会对儿子说些什么呢？请你在研学案写上父亲要对孩子要说的话。3、交流小练笔4、诗歌朗诵。谢谢同学们，你们动情的话语让我想起了一首诗，总有一个人将我们支撑，总有一种爱让我们心动，这个人就是父亲，这种爱就是坚守承诺，坚持挖搅的如山——父爱！教与学的策略通过诗歌朗读、小组朗读，教师朗诵的形式，刻画父爱如山的思想感情，是对课文的学习与升华；指导学生通过小诗的方法，对这个地震中的父亲的赞美之情。反馈评价学生被深深地感染，并通过手中的笔，抒发心里对如山父爱的赞美。教学活动5：布置作业，巩固发展。活动目标布置作业，巩固发展。解决问题通过日常生活中的小事或难忘的事情，抒发学生对自己父亲