《走进西藏》 教学设计

附件：教学设计方案模版教学设计方案课程《走进西藏》课程标准本课将结合歌曲的演唱和创编进行教学内容分析人教版中学音乐第八册第二单元《走进西藏》，介绍藏族文化的教材，本课为第一课时选取《走进西藏》为导入，增添课外学唱歌曲《吉祥谣》。歌曲简洁明快、歌词纯朴，曲调委婉动听，是在近年来比较流行、传唱也较多的现代流行民族歌曲，它的曲风曲调也比较符合现代中学生的口味。教学目标1、初步了解感受西藏的音乐舞蹈风格。2、让学生在看、听、想、说、动、跳、唱、创等活动中，感受并体验藏族民歌高亢嘹亮的鲜明特点以及藏族舞蹈基本动作风格。通过歌词创编，激发学生的想象力，培养创造力，丰富他们的音乐感受。学习目标能够对藏族音乐感兴趣，喜欢聆听、演唱藏族歌曲，愿意探索有关藏族的音乐文化知识。学情分析学生把西藏的音乐、舞蹈与藏族美丽独特的景观和勤劳勇敢的藏族人民相联系，从对藏族音乐、舞蹈鲜明特点的体验中来熟悉藏族风情，通过生动有趣的讲述让学生了解更多有趣、丰富多彩的传统藏族民歌。重点、难点1、感受、体验藏族音乐和藏族舞蹈的风格特点。2、学唱、创编歌曲《吉祥谣》。教与学的媒体选择多媒体课件、PPT图片课程实施类型√偏教师课堂讲授类偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步骤序号课堂教学环节/学习活动环节时间1导入：走进西藏52藏歌嘹亮，感受藏族音乐，知识拓展了解丰富多彩的藏族民歌153创编活动，创编《藏家待客歌》15教学活动详情：教学活动1：导入活动目标引导学生进入西藏，揭示课题解决问题初步认识西藏技术资源多媒体、PPT常规资源活动概述同学们，今天老师要带大家去一片神秘的土地。那里有不一样的蓝天、不一样的雪山不一样的湖泊，不一样的名胜古迹，它是一片让你不由自主地用心灵而非用脚踏入的神圣土地。它究竟是哪里呢？让我们先来走进它看一看。播放幻灯片《走进西藏》教与学的策略视觉欣赏、仔细聆听反馈评价从学生反应来看基本能够激发学生的学习兴趣。教学活动2：新课藏歌嘹亮，感受藏族音乐活动目标感受藏族音乐和生活解决问题情绪、内容、延长音技术资源多媒体、PPT常规资源钢琴活动概述一、感受藏族音乐1、教师范唱《吉祥谣》要求：可用你的肢体语言、动作来初步感受音乐。2、发声练习：2/45342|1—|5342|1—||nuoanueii要求：微笑、气息下沉、口腔打开3、用“la”音模唱旋律4、填词演唱要求：演唱的同时请同学们各自找出你认为的难点。5、难点解决6、复唱思考：音乐情绪是怎样的？7、欣赏原版演唱要求：民歌要演唱的亲切，自然赋予生活气息，注意唱好衬词。8、跟随伴奏有感情的演唱歌曲二、播放幻灯片《载歌载舞的藏家生活》1、介绍圆圈舞2、学习藏族舞蹈的“后踏步”3、师生共同感受、体验藏家多姿多彩歌舞生活教与学的策略聆听与演唱反馈评价借助肢体语言更好的来理解音乐情绪，规范发声方法，养成良好的发声习惯。增强学生学习的主动性，体验浓郁的藏家演唱风格，加深学生的情感领悟，以达到更好的演唱效果。教学活动3：创编《藏家待客歌》活动目标对比欣赏歌曲，使学生更好地掌握藏族歌曲特点、区分风格解决问题演唱歌曲要表现出藏族人民的那种热情好客。技术资源多媒体常规资源钢琴活动概述1．幻灯片播放歌曲《阿柔玛》问：演唱情绪是怎样的？这是一种什么唱法？原生态唱法他们为什么会有这样的演唱特点？（可结合生活状态、生活地区）2．欣赏《阿克班玛》3．游戏：猜猜看请你猜出哪一首是具有藏族风格的歌曲？出示三首均是草原地区的歌曲a．新疆b.蒙古c.西藏1．强盗歌2．僧游歌3．宗教音乐出示为学生准备的道具——转经筒了解藏家特产、藏族特色风景以学生提供的藏族特产等具有代表性的东西为共享素材，创编歌曲《藏家待客歌》要求：要表现出藏族人民的那种热情好客。教与学的策略聆听与演唱反馈评价通过对比欣赏，使学生更好地掌握藏族歌曲特点、区分风格感受别样