幼儿园中班工作计划精选总结5篇

2/2幼儿园中班工作计划精选总结5篇利用每位老师的优势，互帮互学，提高老师的（训练）教学水平，促进幼儿园教学质量的提高。需要做好（工作方案），今日在这给大家带来幼儿园中班工作方案，接下来我们一起来看看吧!

幼儿园中班工作方案1

“更新训练观念，改革课程实践，实施素养训练，促进幼儿进展”始终以来是都是我们幼儿园的训练宗旨。本学期教材《幼儿园活动整合课程指导》是以“多元智能”理论为理论基础，以“活动”、“整合”为主要课程，通过音乐智能、空间智能、身体运动智能、自我熟识智能、人际关系智能、（自然）观看智能、数理规律智能、语言智能的内容之间相相互成、相互融洽，从不同的角度促进幼儿情感、态度、力气、学问、技能等各方面的进展。以下是我班这学期的训练（教学方案）。

一、音乐智能。

我班幼儿的（节奏感）都比较好，但有些孩子决乏自信，不能在集风光前大胆自编动作，这方面本学期要加强。训练幼儿用不同速度、力度、音乐变化来表现歌曲的形象、内容和情感，唱出不同节拍歌曲的感觉，初步学会独立地接唱和与他人对唱，获得欢快（唱歌）的（阅历）;按音乐的节奏做简洁的上、下肢联合的基本动作，效仿动作和（舞蹈）动作，了解一些创编韵律动作组合的规律，能大胆地在集风光前表演;学习改编儿歌，并培育幼儿养成集中留意看指挥和对指挥的要求作出主动反应的习惯;同时，初步把握前奏、间奏、尾奏、乐段、乐句的开头和结束，唱准歌曲的弱起小节，初步知道什么是音乐结构中的重复，学会打3拍子和4拍子。

二、空间智能

在空间智能中培育幼儿能运用多种工具和材料，用线条、颜色来表现自己的生活感受和想象，在（绘画）的过程中，关怀幼儿逐步积累阅历，把握正确的绘画姿态、握笔方法和集中留意地完成作品等良好的绘画习惯;鼓舞幼儿大胆下笔，大胆想象，大胆创作，通过自己动手操作感受颜色的变化，能与他人共同协商，合作作画;在（手工）活动中，教幼儿用画、剪、贴等方法塑造和制作不同形态的手工制品，学习利用废物进行立体造型，能和老师、小伙伴们一起布置环境，熬炼幼儿手的动作协调和敏捷，有干净、洁净、有序等良好的手工活动习惯;欣赏的各种（美术）作品，自然景物和四周环境，懂得发觉美、缔造美、感受美，能用语言、动作、表情等表达自己的审美感受。

三、身体运动智能

我班幼儿在身体动动方面进展得比较好，但有一小部份幼儿的自理力气还要进一步加强。通过日常中的反复练习，引导幼儿娴熟地进行穿脱衣服、整理床铺、整理玩具等，有确定的生活自理力气，鼓舞幼儿参预一些力所能及的事情，有爱洁净的好习惯;挑食是现今每一个孩子的共同缺点，因此，在日常中，老师要具体、形象地向幼儿讲解粗浅的（（健康）学问），通过“看、摸、尝”的亲身阅历，了解各种食物的（养分）价值，培育幼儿爱吃各种食物，并知道宠爱吃的东西也不宜吃得太多，身体超重也会影响健康。

在学习徒手操和轻器械操的同时，能听老师的（指示）进行队形队列的变化;为了使幼儿能快乐地把握各个技能动作，老师要用（玩耍）的形式进行活动，提高幼儿练习的（兴趣），在轻松、快乐的条件下开展活动并达到熬炼身体和增加体质的目的，提高动作的快速而灵敏性，在玩耍的过程中培育幼儿的合作、互助等良好品质。老师进行示范动作时，动作要正确、漂亮，激发幼儿参预练习的愿望，从而使幼儿学习各种技能动作，促进幼儿大小肌肉的进展及动作的协调进展。

四、自我熟识智能。

在身我熟识智能方面，主要培育幼儿主动缔造性地参预集体玩耍，能从中体验玩耍的欢快，并主动参预集体表演，体验在活动中相互沟通与合作的乐趣;能够为班集体做力所能及的事，情愿克服困难完成任务，主动思索获得解决问题的方法，获得完成任务的成就感;乐于探究并大胆说出自己的发觉。

五、人际关系智能

把幼儿对现实感知放在首位。这是依据幼儿身进展特点定的，幼儿的生活范围较狭窄，生活阅历少，对于许多社会现象，社会大事缺乏了解。丰富的认知和情感是社会的动力和基础，现实的社会现象、大事又为幼儿供应了行为的楷模和行为表现的机会。在日常生活中，利用各种活动，培育幼儿懂得关怀、理解、体验、关怀别人等良好习惯，学习用适当的方式表达对同伴的宠爱，在和同伴交往中，引导幼儿懂得敬重别人，体会到倾听的重要性。通过（节日）的活动，引导幼儿体会节日的欢快气氛和与人共享节日祝福的喜悦。

六、自然观看智能

让幼儿亲身对四周物质世界进行感知、观看、操作、发觉问题、寻求答案的探究活动，运用合适的指导来满足幼儿的惊奇心。在引导幼儿熟识五官时，首先让幼儿体会感官的作用，体验感官的协调力气。通过用眼睛观看事物，能运用视觉感受颜色的变化，提高幼儿内心的观看力，体会视觉暂留现象。并能运用视觉以外的感觉途径探究事物如：触觉、味觉、嗅觉。了解重量的概念，学习使用称，知道邮局内相关设施，了解古时候和现在的传递信息的方式，熟识邮票，培育幼儿的观看、试验的精神和探究的热忱。

七、数理规律智能

（数学）训练能培育和熬炼人的（思维力气）。在这学期里，老师将引导幼儿通过感官与具体阅历学习的数与量、规律与关系，图形与空间的关系。运用各种各样的操作材料引导幼儿熟识数1~10，正确感知10以内的数量，知道它们能表示相应数量的物体;运用“一一对应”比较两组物体的多少，会用“多”、“少”、“一样多”的词语;能按（物品）的属性分类，学习比较物体的远近、深浅、高矮、厚薄等，让幼儿通过生活中的阅历来体会和熟识速度，如;比较走和跑、两种车子行走的快慢等，并能通过线索对事情发生的挨次做合理的推论，增进规律思索力气，通过平常的操作练习，培育幼儿情愿操作活动及动手力气，提高观看力气。引导幼儿感知时间的概念，熟识不同面额的货币及币值;通过玩耍活动和生活阅历学会估算，逐步建立等量的观念。

八、语言智能

在这学期里，我班努力创设出一个良好语言的环境以及氛围，让幼儿在交往、相互沟通中，想说、能说、会说，在活动中逐步加强语言力气;本学期强抓幼儿说普力气，在教学中，坚持以一般话教学，培育幼儿的倾听意识和倾听行为技能;培育幼儿大胆和同伴相互沟通，会用完整的语言表达自己的情感，有确定的自我表达力气;在玩耍中培育倾听力气、留意力;能围围着主题进行叙述，有挨次地叙述图片内容，能用不同的词语进行表达，能较完整把（故事）的主要情节正确叙述出来;能在原有的基础上仿编儿歌，鼓舞幼儿多观看四周事物，能用恰当的语言表达自己的情感大胆在集风光前叙述自己的（看法），主动参预争辩。

幼儿园中班工作方案2

一、班级状况分析

本班共有幼儿31人，男孩16名，女孩15名，其中30名幼儿符合中班的年龄，1名幼儿年龄偏小。班中有1名幼儿家庭离异，由母亲抚养。由祖辈来照看的幼儿较多。

经过小班一学年的训练，班级幼儿适应外界环境及抵抗（疾病）力气均有增加，班级的出勤率平均保持在95%以上。幼儿的体力及耐力也得到提高，全班身高、体重双达标，比入园初有明显的增长，与此同时幼儿动作的迅速而灵敏性及协调性也有进一步的提高，其中有98%的幼儿学会了拍球，而且有一些幼儿还能进行花样拍球。

上学期末，对班中19名幼儿进行健康、语言、社会、科学、艺术力气的自测。测查中发觉，小班下学期的幼儿其（思维方式）主要还是建立在直觉行动思维的基础上，但是在熟识活动中，幼儿开头消逝具体形象思维的萌芽，并且行为的有意性也开头进展。通过一系列的主题活动、区角活动及玩耍活动，幼儿的有意留意、有意记忆等水平有所增加。特别是在区角活动及缔造性玩耍中，幼儿的责任感、行为的目的性、坚持性均得到了确定的熬炼和提高。

在语言方面，班级幼儿学会了安静的倾听，能用一般话较完整的表达自己的想法，语言的连贯性及理解力气有了确定的提高。在社会性进展方面，大多数幼儿宠爱幼儿园，情愿亲近老师，能主动参预集体活动，情愿和同伴一起玩耍，并且尝试与同伴一起共享玩具，并体验其中的欢快。在科学方面，幼儿对四周事物的探究__断增加，并且在老师的引导下情愿用多种感官感知四周的事物，尝试进行简洁的比较、分类。在日常活动中，幼儿宠爱操作，并能在操作的过程中发觉一些简洁的学问，会和同伴一起共享自己的所见所闻。在艺术方面，幼儿能用自己宠爱的颜色、材料和工具大胆的进行美术活动。班级大部分幼儿宠爱音乐活动，能大胆的进行唱歌和表演。

待加强的工作：要针对不同年龄、不同特点的幼儿开展共性化训练。加强瘦弱幼儿的（体育）熬炼，特别要让幼儿多练习触物跳、奔跑等体育活动，多给幼儿机会进行体育竞赛;鼓舞瘦弱的幼儿早点上幼儿园参预（跑步）、跳动等晨间活动。针对班级幼儿语句连贯性不够、大胆表述力气不够的状况，本学期要加强幼儿的阅读训练，丰富词汇，着重培育幼儿的倾听力气和大胆表述力气。通过讲故事角逐等一系列活动，进一步激发幼儿的叙述__从而使幼儿在语言表达的连贯性、完整性及大胆方面得到有效的熬炼和提高。在美术活动中，要特别留意几个胆小孩子(李路玮、卢梓静)的个别训练，留意家园的亲热联系，以确保老师与家长训练方法的全都性。逐步让孩子想画、敢画、宠爱画。争取通过新学期的努力，使幼儿各方面的力气上一个新台阶。

本学期增加了两名新小伴侣，通过家访了解了孩子的近期表现，取得家长的协作。因此，在稳定班况的状况下，让新伴侣尽快适应班级生活，跟上步伐，鼓舞幼儿之间相互关怀，共同健康成长。

二、班级工作（措施）:

1、建立民主、公正的伙伴式师生关系，参预幼儿的活动，共享成果，擅长体察幼儿的心情、态度、需要等,并作出适时的反应，让幼儿体验到幼儿园生活的快乐，形成平安感和信任感。

2、关怀幼儿将所学的社会学问、行为规范与自己的实际行为联系起来，学习具体的行动方法。在行为实践中有意识将问题冲突交给幼儿，让他们有机会协商、争辩，并在老师的引导下自己解决问题。

3、扩大幼儿的活动范围，让幼儿多参观、探究、相互沟通、争辩，积累丰富的感性阅历。引导幼儿多接触自然环境，引起他们对自然现象、事物的探究__主动鼓舞幼儿提问，满足幼儿的求知欲和熟识兴趣，通过多种途径，丰富幼儿学问。

4、丰富环境创设的内容，在活动室空间布置中做到开放式与封闭式的有机结合，并依据幼儿的个别差异及兴趣，供应不同层次及不同性质的材料。创设一面突出幼儿主体性的主题墙，让幼儿真正成为环境的主人，真正体现“环境是课程的预备、是课程的进展、是课程的记录。”

5、充分保证幼儿各类玩耍，特别是角色玩耍的开展。保证幼儿有足够的玩耍的时间、空间和材料，不断丰富玩耍内容，体现师幼共创。在玩耍过程中，要鼓舞、支持幼儿相互合作，自主开展玩耍，留意幼儿快乐的玩耍体验。

6、接受应用生动形象、寓情于教的方式，进展（儿童）的是非观念和自控力气。选用大量具体的情景与行为，通过讲故事、说儿歌、看图书、争辩等生动活泼的形式，由浅入深地讲清行为的要求和其实际含义，并通过实践练习加以巩固。

7、鼓舞幼儿在玩耍和日常生活中，主动运用语言与他人交往，用语言表达日常生活中的所见所闻。并结合主题活动进一步提高幼儿大胆表达及表达的连贯力气。

三、家长工作

1、通过期初、期末（家长会）及家访工作，使家长了解本学期工作的任务、目标和内容，让家长全方位的了解我们的教学改革思路，引导家长调整训练观念，准时协作班级各项训练活动。虚心听取家长的看法建议，急躁解答家长的问题，并记录分析改进工作，使家园训练更协调。

2、充分发挥“家园联系栏”的作用，确保每周五向家长公布下周各项活动内容支配，并且丰富联系栏的内容，增设“训练心得”、“欢乐珍宝”等内容，让家长也成为家园联系的主人。定期展出幼儿活动照片，让家长通过“家园栏”了解孩子在园学习、生活、玩耍的状况，使家园栏真正起到“桥梁”的作用。

3、进一步发挥“家长信箱”的作用，与家长的联系方法多样化(口头、便条、电话、家访、亲子活动、家长接待日及班级家园网络联系等)，以便每一位家长都能准时了解到孩子在园的生活状况，并准时反应训练工作中存在的问题。做好幼儿每月的“成长档案”的整理和记录工作，突出成长档案的准时性和个别针对性。

4、树立全心全意为家长、为幼儿服务的意识，为家长排优解难，切实做好幼儿在园的各项保教工作。要急躁做好个别家长的协作工作，取得训练共识：要想熬炼幼儿的力气，家长必需解放孩子的双手，不束缚他们，有问题让孩子自己解决，不事事包办代替，从而更好的协作幼儿园工作。在做好父母工作的同时，还要努力做好“隔代家长”的思想工作，取得他们的支持和协作。

5、充分挖掘利用家长的“才艺”资源，邀请家长参预“开放活动”“社会活动”“家长助教活动”等，参预幼儿园一日活动的相互沟通。

四、个别训练

1、对个别力气弱的幼儿赐予更多的鼓舞，关怀他们树立自信念，并不厌其烦的训练和关怀他们，同时与家长亲热协作，使他们在幼儿园这个集体中能与伙伴友好相处，欢乐欢快。

2、要赐予离异家庭的孩子更多的关爱，让她能感觉到集体的温和，宠爱上幼儿园。

3、午睡时连续开展“听故事入睡”的活动，提高幼儿的睡眠质量，对于小便时常解出的幼儿提示他们中途起床解小便，急躁（护理），不怕麻烦和辛苦。

4、对于体质较弱的幼儿要多观看，准时提示他们增减衣物，鼓舞他们主动参预体育熬炼，增加体质。

5、鼓舞个子矮小的幼儿加强户外熬炼，增加幼儿身体素养，不断提高身高、体重达标率。

五、保育工作

1、进一步提高老师的保育意识，和保育员一起做好各项卫生工作，做好一天两次的拖地和周五的教室环境卫生工作，并协作保养员做好消毒等工作。

2、在天气好的时候，利用中午午睡时间，帮孩子把鞋子晒晒，并且轮番帮孩子晒棉被和垫被。

3、创设良好舒适的生活、活动、玩耍环境，并准时更换活动材料。

4、增加保育意识，急躁做好保育工作，在生活上关怀照看幼儿(大便、进餐、午睡、喝水、疾病等)，不让家长把脏被子脏床单带回家，鼓舞幼儿自己的事情自己做。

5、察言观色，留意幼儿的心理活动，发觉问题准时解决。

幼儿园中班工作方案3

一、班级状况分析

1、幼儿状况

学期初本班共有15名幼儿，其中6名为女生、10名为男生。通过上学期末的测查及平常的观看，我们对幼儿在身体、认知、社会性三方面进行三大领域的分析

(1)身体进展方面

自理力气：孩子们的各项生活常规已基本形成，能主动地在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴，基本能有条理地整理餐具、折叠整理自己的被褥衣物。

大肌肉动作：幼儿的大肌肉动作进展较平衡,能协调地钻爬、平衡，宠爱用多种方法玩球，少部分孩子能左右手拍球。

小肌肉动作：能正确拿勺子，孩子们宠爱使用剪刀，但大部分的孩子运用得欠自如;叶政霆、黎俊宇等小伴侣的坐姿欠佳。

自我（保健）：孩子们形成了运动后多喝水的好习惯;懂得躲避危险物，饭后不做猛烈玩耍的道理;知道清洁卫生的重要性，但部分孩子便后洗手的习惯仍有待加强。

(2)认知进展

智力力气：会比较两个以上物体的差异，学会了按用途分类。会区分与表现音乐节奏、凹凸、强弱的变化，会按音乐编简洁动作与（歌词），能发觉四周环境的变化，部分孩子爱提问题，宠爱参预学习活动。

数概念：会按大孝长短、凹凸等特征排序，会按规律进行排序，能手口全都点数10以内的物品，能辨认4—5种图形。

语言进展：能听懂故事的主要情节，能用简（短语）言复述故事能有表情地（朗诵）儿歌。大部分小伴侣在集体中能大胆表述;冯天佑小伴侣语言表达有待加强。

(3)社会性进展方面

大部分孩子能主动地与园内工作人员及客人打招呼，能大胆地与他们交谈，基本能与同伴友好相处，懂得在活动中互助合作、团结友爱，玩玩具时知道要相互谦让，做事有始有终的行为习惯初步形成，并具有初步的自信念。班级中60%为独生子女，他们生活环境优越，不会较好地疼惜物品，有部分小伴侣做事拖拉，依靠性较强。

2、家长状况

我班家长特殊重视孩子的各方面进展状况，对班级的各项工作要求较高，从家访和日常的接触中发觉，家长基本能与班级协作训练教学工作，主动参预幼儿园的各项活动，特别是家长委员会的成员，更是牺牲了大量的休息时间。但本班的家长普遍较忙，大部分都因忙着做工作爷爷奶奶或保姆接送而缺乏与老师沟通的，时常有不看（通知）和漏看通知的现象。

二、总目标

本学期中心工作是促进每个幼儿富有共性的进展;在一日生活中，以多种方式引导幼儿熟识、体验并理解基本的社会行为规章，学习自律，树立规章意识;结合日常生活，开展（平安训练），提高自我爱惜的意识和力气;关怀幼儿学习正确的阅读方法，培育幼儿阅读的兴趣;引导幼儿在（人际交往）中，懂得敬重他人，对人有礼貌，恳切、守信;培育幼儿主动主动参预各项体育活动;加强（英语）特色，培育幼儿（英语口语）的表达力气;接受应用蒙氏训练精髓，结合思维玩耍培育幼儿勤思索，擅长动（脑筋），能大胆创新各种操作材料的形式与方法。加强班风（文化）建设;学习、渗透班级经营，转变训练观念;老师加强学习、不断（反思），努力提高自己的教学水平。

三、班级经营与自身建设方面

加强班级文化建设，建立良好的学习风气，不断学习，不断反思、努力提高自己的教学水平。

1、连续认真学习新的指导《纲要》，树立正确的训练观，统一训练思想，并转化成训练行为。结合《幼儿园训练纲要》实施活动整合课程，依据我园的实际和广州的（社会文化）特点，逐步学会独立而富有缔造性地实施具有灵格风幼儿园共性的活动整合课程。擅长发觉幼儿感到饶有兴趣的事物、玩耍和偶发大事中所隐含的训练价值，把握时机。主动引导。关注幼儿在生活中的表现和反应，敏感地觉察他们的需要，以准时适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。

2、坚持开展读书活动，做好（读书笔记）、相相互互沟通、推举。

3、每月召开班务会议，争辩、反思、分析班级、幼儿状况，班长负责做好工作记录，对工作中的问题准时沟通并共同解决。

4、充分利用、挖掘各种资源，发动家长（收集）废旧材料，投入到活动区中，丰富幼儿操作材料，节约班费开支。

5、疼惜并保管好班级财物，节约水电。

6、老师要保持乐观向上的心情，衣着得体，蹲下来以微笑对待每个孩子，留意自己的（言行举止），为幼儿树立榜样;

7、三位老师取长补短，互（相学）习，并虚心向其他优秀老师吸取教学阅历，不断提高自身素养。

四、幼儿力气培育的重点和措施

(一)留意幼儿倾听习惯的培育

倾听就是细心听取别人说话。擅长倾听是一个人不行缺少的修养。学会倾听不但能正确完整地听取所要的信息，而且会给人留下认真、踏实、敬重他人的印象。因此，良好的倾听习惯的培育绝非小事。我们将选择实行以下措施

1、多与孩子交谈。在谈话的过程中让孩子学会如何去听懂对方说的话，弄清要了解的状况，清楚自己说话的时机。多开展谈话活动和玩耍，老师缔造机会与孩子进行有效的个别谈话，并在交谈的过程中用自己的倾听行为去影响、引导孩子。

2、供应倾听机会。给幼儿播放音像作品，让孩子学会安静地听。

3、在活动中巩固。开展形式多样的表演会、故事会、小新闻发布会等类似的活动，引导幼儿认真听同伴讲，鼓舞他们大胆踊跃参预表演。

(二)提高幼儿的合作意识和交往力气

通过交换玩具，共享食物、合作玩耍，共同完成一件事情，建立伴侣栏等方式促进幼儿的交往，留意引导幼儿能够自律、能够敬重玩耍规章。与别人相处时能表现出有礼貌，会向大人问好，主动与大人或小伴侣闲聊，开头懂得轮番和共享，并有一位特殊要好的伴侣。

(三)培育幼儿（学习英语）的兴趣

激发和培育幼儿对英语的兴趣，提高幼儿的英语口语水平方面。丰富幼儿的词汇量，关怀幼儿学会倾听及把握正确的发音，把握简洁的（问候语）、儿歌及（童谣）。并能大胆的在集风光前表演英语节目。

具体措施

1、要求幼儿来、离园都用英语向老师、小伴侣打招呼。

2、晨间谈话老师可用英语和幼儿相互沟通，或（复习）学过的英语对话或歌曲。

3、组织幼儿听英语磁带，关怀他们练习听力。

4、创设英语角，为幼儿供应图片、头饰、指偶和实物。通过情景对话、练习回答、表演节目等玩耍，调动幼儿学、说英语的主动性。

(四)初步进行蒙氏教学

1、培育幼儿有兴趣参预蒙氏训练活动，能按老师的要求安静有序地进行走线。

2、在操作活动中能轻声细语地说话，做到不大声喧哗影响别人的工作。

3、学会在工作中与同伴正确友好地交往，会和同伴合作性地进行操作各种材料。

4、在操作过程中能勤思索，擅长动脑筋，能大胆创新各种操作材料的形式与方法。

5、能疼惜操作材料，活动结束后能整理、整理工作材料。

6、通过日常生活、感官、数学、语言及自然人文的训练培育孩子们专注、自信、独立、协调的力气。

五、创设良好的环境，让幼儿在环境中学习

《纲要》指出：“幼儿园的空间、设施、活动材料应有利于引发、支持幼儿玩耍和各种探究活动，有利于引发、支持幼儿与环境之间的相互作用。”环境是幼儿的老师，它能让幼儿获得阅历、建构自信、进展自我。本学期，我们将环境创设作为工作重点，依据孩子的兴趣、需要，丰富各个活动区的操作材料;另外，在主题环境的创设中，将反映幼儿学习与进展的需要，在布置过程中让幼儿充分参预，与老师共同方案、布置环境，让幼儿随主题活动的进展逐步把学习成果、美工作品布置上去，让每一个幼儿都有呈现自己作品的机会，作环境的主人，如《纲要》所说：“为幼儿创设呈现自己作品的条件，引导幼儿相相互互沟通、相互欣赏、共同提高，为幼儿供应表现自己特长和获得（成功）的机会，增加幼儿的自尊心和自信念。

六、卫生保健工作

1、保持班级环境整齐、清洁、平安，物品摆放凹凸适中，整齐有序，室内环境一尘不染，美观宜人;

2、顾幼儿的一日生活，特别是体弱儿的护理，加强体育熬炼，提高孩子的身体素养。

3、留意孩子的平安，并加强自我爱惜力气的培育，以杜绝事故的发生。

4、执行消毒制度，达到卫生标准;

七、家长工作

1、开家长会，向家长介绍我园状况及本学期活动支配，针对本班调换老师一事向家长作好解释工作，取得家长的信任与支持，为以后工作的正常开展作好铺垫。

2、认真做好家访工作，准时了解幼儿在家的状况，有针对性地做好幼儿的训练工作，并详细记录家访的状况。

3、留意做好与家长的日常相互沟通工作，急躁解释和回答家长提出的问题，做到热忱、主动、急躁、细致。充分挖掘“家长资源”与幼儿共同收集与主题有关的资料，利用废旧材料制作玩教具。

4、设置家园联系专栏，以丰富内容吸引家长观看，使家长学习新的幼教理论与学问，并了解我们平常的训练状况，同时相互沟通与相互沟通训练阅历，以便使进一步协作我们的工作，从而提高工作质量与效率。

在今后的工作中，我们要以《纲要》为指导，结实树立“以幼儿为本”的训练理念，让每一个幼儿都在原有水平上富有共性地进展。另外，我们班级三位老师将不断地提高理论水平，努力钻研，结合园本课程的实践阅历，精彩地完成各项训练教学工作，为幼儿园力争省一级做出自己的贡献。

幼儿园中班工作方案4

上学期，我们的（班务方案）得到了较好的实施，使得班级管理工作取得了一些成果。因此，查字典（范文）网网本学期我们三位老师将会更加严格要求自己，认真总结上学期的工作，吸取阅历，反省不足，在新《纲要》指导思想的引导下，以儿童为本，促进每个幼儿富有共性的进展。学期初，我们依据班级的实际状况和幼儿的年龄特点共同争辩并制定了本学期具有本班特色的（班务工作方案），如下：一.班级状况分析：

1、幼儿状况：

学期初本班共有15名幼儿，其中6名为女生、10名为男生。通过上学期末的测查及平常的观看，我们对幼儿在身体、认知、社会性三方面进行三大领域的分析：

身体进展方面：

自理力气：孩子们的各项生活常规已基本形成，能主动地在餐前、餐后洗手，餐后能主动漱口、擦嘴巴，基本能有条理地整理餐具、折叠整理自己的被褥衣物。

大肌肉动作：幼儿的大肌肉动作进展较平衡,能协调地钻爬、平衡，宠爱用多种方法玩球，少部分孩子能左右手拍球。

小肌肉动作：能正确拿勺子，孩子们宠爱使用剪刀，但大部分的孩子运用得欠自如;叶政霆、黎俊宇等小伴侣的坐姿欠佳。

自我保健：孩子们形成了运动后多喝水的好习惯;懂得躲避危险物，饭后不做猛烈玩耍的道理;知道清洁卫生的重要性，但部分孩子便后洗手的习惯仍有待加强。

认知进展：

智力力气：会比较两个以上物体的差异，学会了按用途分类。会区分与表现音乐节奏、凹凸、强弱的变化，会按音乐编简洁动作与歌词，能发觉四周环境的变化，部分孩子爱提问题，宠爱参预学习活动。

数概念：会按大小、长短、凹凸等特征排序，会按规律进行排序，能手口全都点数10以内的物品，能辨认4—5种图形。

语言进展：能听懂故事的主要情节，能用简短语言复述故事能有表情地朗诵儿歌。大部分小伴侣在集体中能大胆表述;冯天佑小伴侣语言表达有待加强。

社会性进展方面：

大部分孩子能主动地与园内工作人员及客人打招呼，能大胆地与他们交谈，基本能与同伴友好相处，懂得在活动中互助合作、团结友爱，玩玩具时知道要相互谦让，做事有始有终的行为习惯初步形成，并具有初步的自信念。

班级中60为独生子女，他们生活环境优越，不会较好地疼惜物品，朱予彤、冯天佑、黎俊宇、叶政霆等小伴侣做事拖拉，依靠性较强。

2、家长状况：

我班家长特殊重视孩子的各方面进展状况，对班级的各项工作要求较高，从家访和日常的接触中发觉，家长基本能与班级协作训练教学工作，主动参预幼儿园的各项活动，特别是家长委员会的成员，更是牺牲了大量的休息时间。但本班的家长普遍较忙，大部分都因忙着做工作爷爷奶奶或保姆接送而缺乏与老师沟通的，时常有不看通知和漏看通知的现象。

二、总目标

本学期中心工作是促进每个幼儿富有共性的进展;在一日生活中，以多种方式引导幼儿熟识、体验并理解基本的社会行为规章，学习自律，树立规章意识;结合日常生活，开展平安训练，提高自我爱惜的意识和力气;关怀幼儿学习正确的阅读方法，培育幼儿阅读的兴趣;引导幼儿在人际交往中，懂得敬重他人，对人有礼貌，恳切、守信;培育幼儿主动主动参预各项体育活动;加强英语特色，培育幼儿英语口语的表达力气;接受应用蒙氏训练精髓，结合思维玩耍培育幼儿勤思索，擅长动脑筋，能大胆创新各种操作材料的形式与方法。加强班风文化建设;学习、渗透班级经营，转变训练观念;老师加强学习、不断反思，努力提高自己的教学水平。

三、班级经营与自身建设方面

加强班级文化建设，建立良好的学习风气，不断学习，不断反思、努力提高自己的教学水平。

1、连续认真学习新的指导《纲要》，树立正确的训练观，统一训练思想，并转化成训练行为。结合《幼儿园训练纲要》实施活动整合课程，依据我园的实际和广州的社会文化特点，逐步学会独立而富有缔造性地实施具有灵格风幼儿园共性的活动整合课程。擅长发觉幼儿感到饶有兴趣的事物、玩耍和偶发大事中所隐含的训练价值，把握时机。主动引导。关注幼儿在生活中的表现和反应，敏感地觉察他们的需要，以准时适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。

2、坚持开展读书活动，做好读书笔记、相相互互沟通、推举。

3、每月召开班务会议，争辩、反思、分析班级、幼儿状况，班长负责做好工作记录，对工作中的问题准时沟通并共同解决。

4、充分利用、挖掘各种资源，发动家长收集废旧材料，投入到活动区中，丰富幼儿操作材料，节约班费开支。

5、疼惜并保管好班级财物，节约水电。

6、老师要保持乐观向上的心情，衣着得体，蹲下来以微笑对待每个孩子，留意自己的言行举止，为幼儿树立榜样;

7、三位老师取长补短，相互学习，并虚心向其他优秀老师吸取教学阅历，不断提高自身素养。

四、幼儿力气培育的重点和措施

(一)留意幼儿倾听习惯的培育

倾听就是细心听取别人说话。擅长倾听是一个人不行缺少

的修养。学会倾听不但能正确完整地听取所要的信息，而且会给人留下认真、踏实、敬重他人的印象。因此，良好的倾听习惯的培育绝非小事。我们将选择实行以下措施：

1、多与孩子交谈。在谈话的过程中让孩子学会如何去听懂对方说的话，弄清要了解的状况，清楚自己说话的时机。多开展谈话活动和玩耍，老师缔造机会与孩子进行有效的个别谈话，并在交谈的过程中用自己的倾听行为去影响、引导孩子。

2、供应倾听机会。给幼儿播放音像作品，让孩子学会安静

地听。

3、在活动中巩固。开展形式多样的表演会、故事会、小新闻发布会等类似的活动，引导幼儿认真听同伴讲，鼓舞他们大胆踊跃参预表演。

(二)提高幼儿的合作意识和交往力气

通过交换玩具，共享食物、合作玩耍，共同完成一件事情，建立伴侣栏等方式促进幼儿的交往，留意引导幼儿能够自律、能够敬重玩耍规章。与别人相处时能表现出有礼貌，会向大人问好，主动与大人或小伴侣闲聊，开头懂得轮番和共享，并有一位特殊要好的伴侣。

(三)培育幼儿学习英语的兴趣

激发和培育幼儿对英语的兴趣，提高幼儿的英语口语水平方面。丰富幼儿的词汇量，关怀幼儿学会伶听及把握正确的发音，把握简洁的问候语、儿歌及童谣。并能大胆的在集风光前表演英语节目。

具体措施：

1、要求幼儿来、离园都用英语向老师、小伴侣打招呼。

2、晨间谈话老师可用英语和幼儿相互沟通，或复习学过的英语对话或歌曲。

3、组织幼儿听英语磁带，关怀他们练习听力。

4、创设英语角，为幼儿供应图片、头饰、指偶和实物。通过情景对话、练习回答、表演节目等玩耍，调动幼儿学、说英语的主动性。

(四)初步进行蒙氏教学

1、培育幼儿有兴趣参预蒙氏训练活动，能按老师的要求安静有序地进行走线。

2、在操作活动中能轻声细语地说话，做到不大声喧哗影响

别人的工作。

3、学会在工作中与同伴正确友好地交往，会和同伴合作性

地进行操作各种材料。

4、在操作过程中能勤思索，擅长动脑筋，能大胆创新各种操作材料的形式与方法。

5、能疼惜操作材料，活动结束后能整理、整理工作材料。

6、通过日常生活、感官、数学、语言及自然人文的训练培育孩子们专注、自信、独立、协调的力气。

五、创设良好的环境，让幼儿在环境中学习

《纲要》指出：“幼儿园的空间、设施、活动材料应有利于引

发、支持幼儿玩耍和各种探究活动，有利于引发、支持幼儿与环境之间的相互作用。”环境是幼儿的老师，它能让幼儿获得阅历、建构自信、进展自我。本学期，我们将环境创设作为工作重点，依据孩子的兴趣、需要，丰富各个活动区的操作材料;另外，在主题环境的创设中，将反映幼儿学习与进展的需要，在布置过程中让幼儿充分参预，与老师共同方案、布置环境，让幼儿随主题活动的进展逐步把学习成果、美工作品布置上去，让每一个幼儿都有呈现自己作品的机会，作环境的主人，如《纲要》所说：“为幼儿创设呈现自己作品的条件，引导幼儿相相互互沟通、相互欣赏、共同提高，为幼儿供应表现自己特长和获得成功的机会，增加幼儿的自尊心和自信念。

六、卫生保健工作

1、保持班级环境整齐、清洁、平安，物品摆放凹凸适中，整

齐有序，室内环境一尘不染，美观宜人;

2、顾幼儿的一日生活，特别是体弱儿的护理，加强

体育熬炼，提高孩子的身体素养。

3、留意孩子的平安，并加强自我爱惜力气的培育，以杜绝事故的发生。

4、执行消毒制度，达到卫生标准;

七、家长工作

1、开家长会，向家长介绍我园状况及本学期活动支配，针对本

班调换老师一事向家长作好解释工作，取得家长的信任与支持，为以后工作的正常开展作好铺垫。

2、认真做好家访工作，准时了解幼儿在家的状况，有针对性地做好幼儿的训练工作，并详细记录家访的状况。

3、留意做好与家长的日常相互沟通工作，急躁解释和回答家长提出的问题，做到热忱、主动、急躁、细致。充分挖掘“家长资源”与幼儿共同收集与主题有关的资料，利用废旧材料制作玩教具。

4、设置家园联系专栏，以丰富内容吸引家长观看，使家长学习新的幼教理论与学问，并了解我们平常的训练状况，同时相互沟通与相互沟通训练阅历，以便使进一步协作我们的工作，从而提高工作质量与效率。

在今后的工作中，我们要以《纲要》为指导，结实树立“以

幼儿为本”的训练理念，让每一个幼儿都在原有水平上富有共性地进展。另外，我们班级三位老师将不断地提高理论水平，努力钻研，结合园本课程的实践阅历，精彩地完成各项训练教学工作，为幼儿园力争省一级做出自己的贡献。

幼儿园中班工作方案5

一、状况分析：

新的学期，新的思路;新的学期，新的希望。上学期在园领导的主动指引下，各班严格遵守园里的各项（规章制度），认真执行各种方案与要求，以高度的责任心与职业道德，扎扎实实地做好各项工作。对班