六年级数学教学计划合集15篇

六年级数学教学计划合集15篇六班级数学教学方案1一、教材总体分析：这册教材包括下面地些内容：百分数的应用、圆柱和圆锥、比例、确定位置、正反比例、处理问题的策略、统计以及学校六年来所学数学内容的总复习。本册教材的这些内容是在前几册的基础上依据完成学校数学的全部教学任务支配的，着重使学生熟识一些常见的立体图形，掌握它们的体积等计算方式，进一步发展空间观念；进一步形成统计的观念，掌握用扇形统计图表示数据整理结果的方式，提升依据统计数据的分析、猜想、推断力气；理解比例、正比例、反比例的概念，加深熟识一些常见的数量关系，会用比例学问解答比较简洁的应用题。然后把学校数学的主要内容加以系统的整理和复习，巩固所学的数学学问，使学生能够综合运用所学的数学学问处理比较简洁的实际问题；结合新的教学内容与系统的整理和复习，进一步发展思维力气，培养思维品质，进行思想品德训练。教学重点：本册教材中的圆柱和圆锥、比例都是学校数学的重要内容。首先，熟识圆柱和圆锥的特征，掌握圆柱和圆锥的一些计算，既可以为进一步学习其他形体的表面积和体积及其计算打好基础，进一步发展空间观念，也可以增加处理问题的策略和方式，逐步增加学生搜集、处理信息的意识和力气。最终学习好比例的学问，不仅可以增加学生用数学方式处理数学问题的力气，而且也使学生获得初步的函数观念，为进一步学习相关学问作初步的预备。因此，让学生熟识这些内容的概念，学会应用这些概念、方式和计算处理一些实际问题，是教学的重点。教学难点：圆柱和圆锥体积计算方式的推导、成正比例和反比例量的推断、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵敏运用。二、教学目的要求：1、使学生在经受观看、操作等活动的过程中熟识圆柱和圆锥的特征，能正确地推断圆柱和圆锥，理解、掌握圆柱的表面积、圆柱和圆锥体积的计算方式，会正确地进行计算。2、。让学生联系对百分数的理解，熟识扇形统计图，初步体会扇形统计图描述数据的特点，能依据扇形统计图所呈现的信息提出或处理一些简洁的问题；结合实例，初步熟识众数与中位数的意义，会求一组简洁数据的众数和中位数，初步体会众数、中位数和平均数等不同统计量的不同特点。3、让学生经受应用百分数的学问处理生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分数的意义，体会百分数与分数、小数的联系和区分，加深对方程思想方式的熟识，提升处理相关问题的力气；在具体情境中理解比例的意义和基本性质，会解比例；熟识比例尺，会看比例尺，会进行比例尺的有关计算；理解正比例和反比例的”意义，能够推断两种量是否成正比例或反比例，理解用比例关系解应用题的方式，学会用比例学问解答比较简洁的应用题。4、使学生通过系统的复习，巩固和加深理解学校阶段所学的数学学问，更好地培养比较合理的、灵敏的计算力气，进一步提升综合应用数学学问和方式解释日常生活现象、解释简洁实际问题的水平，进一步用不同方式、从不同角度探究处理问题方式的力气，发展创新意识、实践力气，思维力气和空间观念。三、学生状况简析本班共有学生76人，大部分都是农村出来的小孩，从学生的摸底考试成果分析，学生的基础的学问、概念、定义掌握比较结实，口算、笔算验算及脱式计算较好。但马虎大意的还比较多，灵敏性不够，应用力气不够强。但总的来说大部分学生对数学比较感爱好，接受力气较强，学习态度较端正；也有部分学生自觉性不够，不能准时完成作业等，对于学习数学有一定困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应强化培养他们的各种学习数学的力气，以提升成果。本班学困生也不少。这些同学自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，总想偷懒，不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是强化学习习惯培养，如学前的自习、课后的复习等。在书写上还要连续提升要求，只有让学生在认真书写的基础上才有可能认真思考。其次，这学期分数的计算占了极大一块内容，所以培养他们的计算力气是关键。另外百分数应用题是本学期的重点，在教学中强化数学数量关系的分析。让学生学会分析，学会审题，提升解题力气。最终在激发学生学习爱好方面多查找方式，使他们乐学，愿学。努力提升他们的学习成果。四、方式与措施1、认真做好教学“常规”工作⑴走进新课程，决胜新课程。认真搞好课堂教学争论工作，找课堂要质量。充分利用学生熟识、感爱好的和富有现实意义的素材吸引学生，让学生主动加入到各种数学活动中来，提升学习效率，激发学习爱好，增加学习信念。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。⑵认真研读教材，明确本册课本的编写意图，留意老师之间的沟通与切磋，循序渐进地采取有效、易懂教学策略，让每个学生有所发展。⑶切实使用好与课本配套的教学关心用书、教具、学具；尽可能制作好课件。⑷强化计算教学。计算是本册教材的重点，一方面引导学生探究并理解基本的计算方式，另一方面也通过相应的练习，关怀学生形成必要的计算技能，同时留意教材之间的连接，对内容进行有机的整合，提升处理实际问题的力气。⑸介绍课外数学学问与方式，拓展学生的视野，增加学生学习爱好。2、认真做好培优补差工作。⑴开展帮教结对活动，与后进生家长常常联系，准时反映学校里的学习状况，促使其提升成果，关怀他们树立学习的信念与决心。⑵留意讲练结合，使学生理解学问间的内在联系，课后多关怀学困生，他们的作业尽量面批。⑶每堂课设计分层教学目标，较难的问题让优等生回答，以开发他们的智力。课后设计选做题，让优等生做，进一步培养他们的思维力气。⑷利用小组争辩的学习方式，使学生在争辩中人人加入，各抒己见，相互启发，自己找出处理问题的方式，体验学习数学的欢快。六班级数学教学方案2现状分析本小组四名老师都为青年老师，有两位老师教过毕业班，老师们责任心强，工作态度端正，教研组老师团结互助，学习气氛浓，理念新，工作认真、踏实。经过两年的专题学习，老师们专题争论的理论学问有所提升，并很好的运用到教学实践中。毕业班级的北师大教材大家都是第一次教，要使毕业班“轻负高质”，这就是六班级数学老师新的挑战。主要工作目标1、强化个人读书学习、集体学习，准时沟通个人感受。2、准时开展多种形式的听评课活动，促课堂教学，全面提升教学质量。3、强化校本教研，把主题教研与《网络教研》课题有机地结合起来，设计有效练习，凸现学科特点。4、借助形式多样的教研活动，呈现教研成果。5、把好毕业班数学质量关。具体措施一、围绕读书活动，提升修养，提升教学。如学习有关新课程的相关文章，以督促老师准时更新训练观念。准时搜集课题资料，在小组教研时，老师沟通学习心得，形成沟通和互补。二、围绕主题教研，小组准时开展多种形式的听评课活动，充分发挥骨干老师的引领作用和骨干老师的带头作用。每位老师本学期的2节小组教研课要围绕主题教研正常开展。老师每次听课活动之后，准时组织教研组成员进行评课活动。在评课活动中力争做到“优点说全，缺点说透，措施给够”。三、在校本教研中凸现学科特点，连续运用好概念教学的新理念指导教学，并设计好数学课中的练习，增加学生学习的有效性。在实践中搜集好的课例，选择好的教案，制作出好的.课件，写出好的教学后记、反思，撰写出好的论文进行成果呈现。四、毕业班级面对全体，强化培优补差工作，有针对，有方案，有效果的复习，力争“轻负高质”，学生得以优异的成果光荣毕业。月工作支配二月制定教学方案、教学进度、教研活动方案。三月1、依据《网络教研与练习设计的有效性争论》课题制定本组的子课题。2、做好毕业班家长会工作。3、确定好小组学习发言人，拟定好内容，定好小组轮番课的内容时间。四月1、小组理论学习：细心设计预备性练习，铺垫新知的构建基础（蒋志勤组织）。2、集体备课，围绕主题教研开展复习课中练习设计的有效性争论（吴曦组织）。3、小组成员上轮番课。4、评课，议课，反思（肖柳军组织）。5、学科两个单元的整理，分析，及学生的分析。五月1、制定毕业班数学复习方案（蒋志勤组织）。2、小组理论学习：怎么细心设计预备性练习，铺垫新知的构建基础（洪东毅组织）。3、读书活动沟通（吴曦组织）。4、小组轮番课。沟通复习心得。5、毕业班培优补差工作。六月1、围绕课题，小组评课，议课，反思，并沟通复习心得（肖柳军组织）。2、做好毕业班的第二次家长会工作。3、围绕课题，进行案例分析（洪东毅组织）。4、毕业班补缺辅差。七月1、总结，资料整理，案例、后记的集结。2、毕业考。六班级数学教学方案3一、形势分析这个班有38名学生，大多数是男生。从上学期的学习状况来看，大多数学生都能牢牢掌握一些基础学问，并灵敏运用。袁、等同学基础扎扎扎实实实，具有较强的数学基础学问、计算力气、规律思维力气和空间想象力气，掌握了一定的数学学习方式。鲁、等男生思维活跃，但作业马虎，错误率高。学生强大的组织纪律性和班级分散力为数学教学制造了较好的内部环境和学习氛围。但是这个班两极分化大，部分学生接受学问的力气相对较弱，学习基础不扎扎扎实实实，导致学习成果不理想。比如、台等同学成果低，学习态度差，很难提升班级的整体表现。二、教学目标1、体验运用百分比学问处理生活中一些常见问题的过程，进一步理解百分比的含义。2、使学生在观看和操作过程中了解圆柱体和圆锥体的特性，正确推断圆柱体和圆锥体，理解和掌握圆柱体表面积和圆柱体和圆锥体体积的计算方式，并正确计算。3、让学生理解比例的含义和基本性质，知道解比例；了解尺度，看尺度，算尺度；了解正比和反比的含义，能推断两个量是成正比还是成反比，了解用比例关系处理应用问题的方式，学会用比例学问处理简洁的应用问题。4、通过系统复习，学生可以巩固和加深对学校所学数学学问的理解，更好地培养合理灵敏的计算力气，发展思维力气和空间概念，提升综合运用数学学问处理简洁实际问题的力气。三、教学重点1、了解比例的含义和性质，会解比例。2、让学生应用规模的学问，找出方案的规模。3、使学生掌握圆柱体和圆锥体的特性，了解圆柱体的侧向面积和表面积的计算方式，懂得怎么计算。4、使学生理解圆柱体和圆锥体体积的计算公式，并用公式计算体积和体积，处理实际问题。5、让学生更好的理解统计的意义和作用，学会制作一些简洁的包含百分比的统计表。6、使学生系统地掌握整数、小数、分数、比率和比例、简洁方程等基础学问。并具有进行初等算术运算的力气。四、教学难点1、让学生理解正负比例的含义，正确推断正负比例的大小，运用比例学问处理相对简洁的应用问题。2、让学生了解折线统计图的特点和作用，学会制作一些简洁的统计图。3、学生可以使用所学的”简洁算法，合理灵敏地进行计算。4、使学生结实掌握一些常见的数量关系和处理实际问题的方式，灵敏运用所学学问五、教学措施1、走进新课程，赢得新课程。认真做好课堂教学争论，在课堂中求质量。2、教与学，多阅读与教学相关的书籍、报刊杂志，多学习新的理论学问，在实践中不断探究和提升。3、联系家长，与学生沟通，了解学生的思想动态，并准时反馈。4、放下架子，与学生沟通，敬重学生的民主权利，实现师生互动7、重视引导学生自主探究，培养学生学习数学的创新意识和爱好。8、重视培养学生的应用意识和实践力气。9、把握教学要求促进学生发展。10、改进教学评价方式。11、认真落实作业指导这一环节，准时做好作业记录。并准时提示有问题的同学，限期改正，逐步改善。六班级数学教学方案4一、指导思想严格遵循党的训练方针，爱岗敬业，正确传授学生学问，并对学生进行适当的思想训练，培养其成为新时间现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提升其计算力气，培养其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，处理实际生活中的问题。二、学生基本状况分析本班共有学生52人，其中男生31人，女生21人。从上一学年的教学状况来看这个班的大部分的学生学习态度散漫，学习习惯极需培养，空间观念不够强。上课时不愿主动思考，主动、制造性的学习有待强化。从上学年的学问质量验收的状况看，学生的存在明显的两极分化，后进生的面还是大，针对这些状况，本学年在重点抓好基础学问教学的同时，强化后进生的指导和优等生的指导工作，全面提升合格率和优秀率。三、教学目标1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方式，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方式。3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会处理有关比的简洁实际问题。4.掌握圆的特征，会用圆规画圆；探究并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5.知道圆是轴对称图形，进一步熟识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的`图案。6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。7.理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够处理有关百分数的简洁实际问题。8.熟识扇形统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。9.经受从实际生活中发觉问题、提出问题、处理问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问处理问题的力气。10.体会处理问题策略的多样性及运用假设的数学思想方式处理问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析推理的力气。11.体会学习数学的乐趣，提升学习数学的爱好，建立学好数学的信念。12.养成认真作业、书写洁净的较好习惯。教学重点分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。四、学问体系：这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算力气以及处理有关分数的实际问题的力气。会处理简洁的有关百分数的实际问题，是学校生应具有的基本数学力气。在空间与图形方面，教材支配了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让学生经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；初步熟识争论曲线图形的基本基本方式，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面教材是支配扇形统计图。进一步体会统计在生活和处理问题中的作用，发展统计观念。在数学处理问题方面，体会处理问题策略的多样性及运用假设的方式处理问题的有效性，体会用代数方式处理问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生处理问题的力气。教材支配了两个数学综合应用的实践活动，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践力气。五、方式措施1、认真备课，钻研教材，作到课堂上能深化浅出进行教学，特别照看到后进生。2、平常的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。3、强化操作、直观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。4、增加实践活动，培养学生用数学学问处理实际问题的力气。5、强化力气的培养。主要培养学生的分析、比较和综合力气；抽象概括力气；推断、推理力气；迁移类推力气；揭示学问间的联系，探究规律，总结规律；培养学生思维的灵敏性和灵敏性。六、教学进度支配周次时间内容第一周20xx-8-30~9-5位置第二周9-6~9-12分数乘法第三周9-13~9-19分数乘法、处理问题第四周9-20~9-26倒数的熟识第五周9-27~10-3整理复习第六周10-4~10-10分数除法第七周10-11~10-17处理问题第八周10-18~0-24比和比的应用、整理复习第九周10-25~10-31圆的熟识、圆的周长第十周11-1~11-7圆的面积、整理复习、确定起跑线第十一周11-8~11-14百分数的意义和写法、百分数、小数、分数的互化第十二周11-15~11-21用百分数处理问题第十三周11-22~11-28用百分数处理问题第十四周11-29~12-5整理复习及单元测试、统计第十五周12-6~12-12数学广角第十六周12-13~12-19总复习第十七周12-20~12-26总复习第十八周12-27~20xx-1-2复习备考第十九周1-3~1-9期末考试第二十周1-10~1-16寒假开始六班级数学教学方案5一、班级状况分析：六（2）班共有55人，这班级从总体上看，学生接受新学问力气都较慢，所以在本学期的时间，教学进度将会比较慢，争取绝大部分同学能学懂学透。二、学习内容：六班级上册：分数乘法、位置、分数除法、比、圆、百分数（一），扇形统计图，数学广角—数与形和数学实践活动。三、教学目标：分数乘法：突出强调分数乘法意义的两种形式，增加例2，作为教学“求一个数的几分之几是多少，用乘法计算”的铺垫。处理“求一个数的几分之几是多少”的实际问题不单独编排，而是结合分数乘法的意义、计算进行教学位置与方向：把试验教材六班级上册的“用数对确定位置”移到五班级上册，把试验教材四班级下册的“用方向与距离确定位置”移到本册。3、分数除法：“倒数的熟识”由“分数乘法”单元移至本单元。把“比”的内容单设一单元。增加两类新的问题处理：和倍、差倍问题；可用单位“1”处理的问题。4、比：与试验教材的主要区分，原来在分数除法单元，本册作为第四单元单独学习。教学内容基本无变化。5、掌握圆的特征，会用圆规画圆；探究并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。6、理解百分数的意义，比较娴熟的进行有关百分数的计算，能够处理有关百分数的简洁实际问题。7、熟识扇形统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。四、教学重难点：1.理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方式，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。2.理解倒数的意义，掌握求倒数的方式。3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会处理有关比的简洁实际问题。4.掌握圆的特征，会用圆规画圆；探究并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5、能娴熟进行有关百分数的计算，如百分数与小数，分数的互化6、会用列方程的方式解答简洁的分数应用题7、能运用比和百分数的学问处理一些实际问题五、教学方式及措施：1、改革课堂教学，保持高效课堂教学模式，充分调动学生的主动性，让学生自己动口、动脑、动手，培养学生较好的学习习惯和独立处理问题的力气。2、强化重难点学问教学，利用课后服务时间，重视发展学生智力和培养学生力气。遵循学生的.认知规律，重视学生获得学问的思维过程，通过学生操作观看演示，试验的方式，培养学生创新力气和自主学习力气。3、教学中对学生进行思想训练。明确学习目的，培养学生学习数学的爱好。使学生乐于学习，以全面提升全班学生的数学，重视培养和发展学习的空间观念，重视规律教学，让学生多实际操作。4、接受少讲多练的方式，以严密的教学规律，抓住教材中的难点和疑点，由易到难，由浅到深，循循善诱地讲解，适当拓宽加深对学生作业认真批改（依据不同层次的学生布置不同层次的作业和练习）。5、强化自身的学习，提升业务力气。联系生活实际，使学生体会数学来源于生活，应用于生活，从而熟识到学习数学的重要性。6、踏踏实实做好教学常规工作，以自己认真负责的工作态度，满腔热忱的工作作风，虚心向同事学习，同时争取家长的协作，共同做好对学生的培养。六、教学检测及评价：1、通过学生每日的作业，对学生的掌握状况进行检测，对自己消逝的难题进行分析和处理。2、每单元结束后利用单元过关题进行有效地单元检测和评价。3、每月末有针对性的对学生进行检验及评价。4、对学生进行阶段性检测和评价，让学生进行准时反思和改正。5、以平常评价为主，以大考评价为辅；七、教学进度支配：第1、2周（9.1-9.17）分数乘法（8课时）第3周（9.22-9.24）位置（二）（3课时）第4、5、6、7周（9.27-10.29）分数除法（15课时）第8、9、10周（11.1-11.19）比（12课时）第13、14、15周（11.22-12.10）圆（10课时）第16、17周（12.13-12.24）百分数（一）（8课时）第18、19周（12.27-1.7）扇形统计图（3课时）、数与形（2课时）第20周1.10-1.14六班级上册总复习六班级数学教学方案六班级数学教学方案六班级数学教学方案六班级数学教学方案六班级数学教学方案六班级数学教学方案6【指导思想】学校毕业总复习是学校数学教学的重要组成部分，是对学生全面而系统地巩固整个学校阶段所学的数学基础学问和基本技能，提升学问的掌握水平，进一步发展力气。所以，在具体施行前依据我班实际状况，制定此方案，以增加复习的针对性，提升复习效率，使每一个学生能圆满完成学校阶段的数学学习任务，为学生以后进入学校学习打下基础。【复习目标】1、巩固加深对所学学问的理解，沟通各部分学问的内在联系，将所学的学问系统化。2、应用所学的学问处理简洁的问题，总结处理问题的策略，并尝试提出新问题。3、回忆学习过程及处理问题的过程，逐步养成整理回忆和反思的习惯。4、体会学问与生活之间的联系，增加应用数学的意识，体会数学的魅力。5、与同伴沟通学习过程中的收获与自己的不足，形成实事求是和敢于质疑的态度，发展自信念和g服困难的意志。【复习重点、难点】重点：重视基础学问的复习，留意学问间的联系，使概念、法则和性质系统化、网络化。难点：在基础学问复习中，留意培养学生的力气，尤其是综合运用学问处理问题的力气，重视数学与生活的联系。【班级状况分析】本班有学生51人，始终以来数学基础差，基础学问掌握得不扎扎扎实实实。而且，从一班级到六班级的数学学习，不行否认还缺乏整体性、综合性和发展性的熟识。尤其是对于部分“学习困难学生”，总复习更具有重要意义。主要是要准时跟踪好学生掌握的状况，在课堂上有针对性地处理，提升课堂有效性，接受多种形式调动学习的主动性和发挥各种学问水平的学生才能，互助互赛，提升全班的整体水平。【具体措施】1、制订具体的复习方案。对本班学生理解和掌握数学基础学问的状况以及力气发展的状况进行全面的分析争论，找出学生学习中的缺陷、薄弱环节以及存在的其它问题，结合本单元各个复习板块的教材编排状况，拟定具体的复习挨次、重点、课时支配及适当的配套练习。要细心备好复习课，课前充分预备，努力提升课堂教学效益。2、重视基础学问的复习，留意学问间的联系。在分学问点复习时，引导学生在理解上下功夫，做到“应知应会”。有关的学问点需要记忆的要求学生在理解的基础上熟记。重视学生对概念、法则、性质的理解和掌握，沟通学问间的联系，使学生对已有学问系统，弄清它们之间的`联系，避开混淆，做到梳理——训练——拓展有序发展，真正提升复习的效果。3、留意连续培养学生的力气。在计算方面，要留意提升每一个学生的计算力气；在几何学问方面，要进一步发展学生的空间观念；在复习应用题时，要留意提升学生分析问题的力气和处理简洁的实际问题的力气。4、留意启发、引导学生主动地进行整理和复习。讲究复习技巧，有效调动学生复习的主动性和主动性，课堂上要让学生多说、多练习，相互促进，切实提升复习的效果。复习课上提倡学生主动的复习模式。复习时发挥学生的主观能动性，最大限度的节省复习时间，提升复习效益。接受以下的步骤来复习：（1）自行复习、自我质疑；（2）小组争辩、合作攻关；（3）检测反馈、了解学情；（4）查漏补缺、纵深拓展；（5）师生互动、相互质疑。5、留意因材施教，强化培优补差。制订课时目标、组织课堂教学、支配课堂练习都要照看到学生的差别，特别是差生的指导，除了老师关怀指导以外，还可以借助同学之间的友情、同龄人之间简洁沟通的捷径、孩子爱助人的热忱、在学生之间建立帮扶关系，让学生指导学生。在复习当中，对学生的掌握状况要准时做到心中有数，了解学生掌握状况的真实的信息，认真地与学生进行反馈沟通。以期达到复习目标。6、调动学生的复习主动性。复习课不同与新讲课，复习课没有初步获得学问的新颖感，所以要想方式调动学生的复习爱好，如让学生树立一段时间的目标，不断给学生以成功的喜悦。【留意的问题】1、重视基础学问的复习和学问之间的联系。2、留意启发、引导学生进行合理的整理和复习。3、强化反馈，留意因材施教。4、以纲为本，扣紧大纲。5、力求做到上不封顶，下要保底。6、有的放矢，不是机械的重复，做到精要，有目的、有重点。六班级数学教学方案7一、学生状况分析六班级学生在上学期的相互关怀和学习中，慢慢形成了较好的学习习惯，形成了较好的班风、学风，爱学、会学、勤学、乐学、愿学、主动学是他们的共同特点。少数学生计算不过关，马虎大意，计算马虎；概念理解有偏差，对灵敏状况不会灵敏分析，学习较为呆板；在解答应用题中，理解不仔细不深刻，不能很好地去审题，变化一下数据、转变一下问题就不会解答了。所以在本学期的教学中强化对学生的学习方式的指导，进一步强化学生的综合力气的培养和训练!二、教材分析本册教材内容包括：百分数（二）、圆柱和圆锥、比例、比例尺、统计、以及学校六年来所学的数学内容的总复习。教材在编写方面体现了以下特点：1、在情境的创设方面重视突出数学情境。2、合理支配学问结构，重视学问间的内在联系。3、细心设计数学活动，让学生在探究中理解数学学问、掌握数学方式。4、总复习的编写思路清晰、形式新颖。三、教学重难点圆柱和圆锥是本学期的重点，比例学问是本学期的学问难点。四、教学目标与要求1、结合具体实例，理解成数、税率、折扣与利息的意义，能运用百分数学问处理一些简洁的实际问题。2、熟识圆柱、圆锥的特征，掌握它们体积的计算公式，学会正确计算它们的体积，熟识表面积，学会正确计算圆柱、圆锥的表面积和体积。3、结合具体情境，理解比例的意义和性质，会解比例；理解正反比例的意义，能正确推断成正、反比例的量；能依据给出的有正比例关系的数据在有坐标轴的方格纸上画图，并依据给定一个量的值估量另一个量的值；能依据正、反比例的意义处理一些简洁的实际问题。4、结合比例尺的”意义，明确图上距离、实际距离和比例尺三者之间的关系；能运用比例尺的学问处理简洁的实际问题。5、结合具体实例熟识扇形统计图，知道扇形统计图的特点和作用。6、通过回忆整理，系统掌握统计图表、统计量及可能性等有关学问。7、通过回忆整理，能系统地掌握有关整数、小数、分数、比和比例、方程等基础学问；能娴熟地进行整数、小数、分数四则运算，会使用学过的简便算法合理、灵敏地进行计算；会解简易方程；系统掌握所学过的一些数量关系和处理简洁实际问题的方式，能够比较灵敏地运用所学的学问处理日常生活中一些简洁的实际问题。8、感受数学语言表达的简洁性，体验数学的应用价值。9、在数学学习活动中，形成自主探究与合作沟通的意识和力气。五、教学措施1、认真学习和争论新课程理念，学习新课程标准。细心备课，认真上课，有序复习。同时主动争论新课堂改革，钻研教学工作，努力提升自己教学工作，提倡短时高效，极力向课堂四特别钟要质量。2、开好家长会，准时与家长取得联系，相互交换不同的看法；同时多与学生沟通，可单独，可小组，准时了解学生思想动态和学习状态，精确     反馈信息，准时调整部署，采取不同的措施。3、敬重学生，在言行和举止上努力做到疼惜学生的自尊心和自信念，多鼓舞少批判。多和学生做公正的交谈，做到师生互动，亲如一家。在教学上依据学生的不怜悯况做到因材施教，一把钥匙开一把锁。4、成立互帮互助学习小组，建立一帮一互助模式，以一名优生带动、关怀一名学困生，这样优生得到熬炼，学困生同时也得到一定程度上的提升。同时让小组与小组之间相互沟通，小组与小组之间相互评比，以促进培养更多的优秀生，鼓舞提升学困生。5、重视学生已有学问和生活阅历的学习和理解教学；重视引导学生自主探究，小组合作，集体协作，培养学生的创新意识和创新力气，提升学习数学的爱好。六、教学进度周次日期内容（页码）一2.25-3.012～8二3.04-3.089～14三3.11-3.1515～20四3.18-3.2221～28五3.25-3.2929～34六4.01-4.0535～42七4.08-4.1243～49八4.15-4.1950～55九4.22-4.2656～63十4.29-5.0364～69十一5.06-5.1070～76十二5.13-5.1777～83十三5.20-5.2484～90十四5.27-5.3191～96十五6.03-6.0797～104十六6.10-6.14105～111十七6.17-6.21112～118十八6.24-6.28总复习十九7.01-7.05总复习六班级数学教学方案8一、班级状况分析：所任教的六班级两个班的学生已经具有了初步的数学学问，他们的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对四周事物的熟识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方式熟识事物及处理问题，这样就为学好本册教材打下了较好的基础。六（1）和六（2）共有学生94人，其中男生有53人，女生有41人。总体上这两个班的学习氛围较浓，班集体观念较强。大部分学生能够做到上课认真听讲，主动发言，主动加入到学习过程中，作业能够按时完成。但个别学生基础较差，上课留意力不够集中，学习上有一定的难度。本学期的数学教学将主要争对以上问题进行工作落实，培养学生的学习爱好，提升学生的学习力气，进一步了解学生的个性差别进行因材施教，让每一个学生能够学有所获。二、教学内容和教学目标这一册教材包括下面一些内容：分数乘法、位置与方向、分数除法、比、圆、百分数、扇形统计图、数学广角和总复习等。其中分数乘法和除法，比，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容；而两个数学综合应用的实践活动，则让学生进一步体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践力气。在数与代数方面，教材支配了分数乘法、分数除法、比、百分数四个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算力气以及处理有关分数的实际问题的力气。比的学问是在学习了除法、分数等学问的基础上教学的，比在生活中有着广泛应用，同时是后面学习圆周率、百分数、比例等学问的基础。百分数在实际生活中有着广泛应用，理解百分数的意义、掌握百分数的计算方式，会处理简洁的有关百分数的实际问题，是学校生应具有的基本数学力气。在图形与几何方面，教材支配了位置与方向、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让学生经受初步的数学化的过程，理解并学会用方向和距离表示位置；通过曲线图形——圆的特征和有关学问的探究与学习，初步熟识争论曲线图形的基本方式，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面，教材是支配扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，熟识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和处理问题中的作用，发展统计观念。在数学处理问题方面，教材结合分数的乘法和除法、比、百分数、圆、统计等学问，教学用所学的学问处理生活中的简洁问题，培养学生发觉问题、提出问题、分析问题和处理问题的力气。在数学思想方面，教材除了结合分数的乘法和除法、比、百分数、圆、统计等学问，让学生体会、理解和掌握归纳法、类比法、演绎推理思想、转化思想、数形结合思想、统计思想等思想方式外，还支配了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观看、猜想、推理等活动，理解和掌握数形结合思想、归纳法、演绎推理思想、极限思想，体会运用数学思想方式处理问题的有效性、优越性，发展学生的“四能”。这一册教材的教学目标是使学生：1。理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算方式，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。2。理解倒数的意义，掌握求倒数的方式。3。理解比的`意义和性质，会求比值和化简比，会处理有关比的简洁实际问题。4。掌握圆的特征，会用圆规画圆；探究并掌握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积，处理有关的实际问题。5。能用方向和距离表示位置，初步体会坐标的思想。6。理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够处理有关百分数的简洁实际问题。7。熟识扇形统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。8。经受从实际生活中发觉问题、提出问题、处理问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问处理问题的力气。9。体会学习数学的乐趣，提升学习数学的爱好，建立学好数学的信念。10。养成认真作业、书写洁净的较好习惯。三、教学重难点教学重点：1。分数乘法和除法、比、圆、百分数等是本册教材的重点教学内容。2。促进学生空间观念的发展，初步培养数学思想和处理问题的方式。教学难点：1。理解分数乘法的意义，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算；2。使学生理解分数乘、除法、百分数应用题中的数量关系，会灵敏处理问题。3。通过数与形结合来分析思考问题，从而感悟数形结合的思想，体会极限思想。四、后20%学生的状况分析和转化教学措施后进生的特点主要表现：1、自卑感强。学习成果差的后进生、纪律差的后进生、学习成果和纪律都差的“双差”后进生一般都有此特点。由于“行为失当”的学生有着相当多的缺点和不足，在日常生活中常常处于一种受指责的境地，这就使他们与师长、同学之间有着一定的距离感，并在心理上存在着一定的自卑感。2、逆反心理较强。对于纪律差的后进生和“双差”后进生、学习成果或纪律时好时坏的准后进生来说，他们的逆反心理较强。他们立身行事常常不愿成人干预或影响，当其自方法向受阻时，便发生不满或反抗行为，产生对立心情甚至离家出走，以虚假的成功来证明自己力气的存在。3、学习成果差。对学习成果差的后进生、“双差”后进生来说，他们或因功课不好，或因屡犯过失而长期受到老师的批判、同学的冷落、家长的责骂。渐渐地，他们失去了自信，对学习和各种活动失去了热忱和爱好，而形成学习成果差的现象后进生的转化措施：1、敬重差生的自尊心。每个人都有自尊心，从某种程度上讲差生的自尊心还强些，由于他们存在自卑心理，以为自己成果不好，老师不宠爱他们。有的老师甚至往往过多留意到他们的缺点、短处，而不留意肯定其特长和优点，常常在办公室、教室或公众场所批判、贬低、损害他们的自尊心。学生常受到批判就会对老师产生反感和增恨等逆反心情，长此以往，学生的自尊会受到极的损害。2、激发差生的学习动机。差生除了学习上差些外，他们的力气并不差，他们当中有的长于组织工作，有的擅长文体活动，有的社会交力气强。老师应依据其特点，利用他们的特长和爱好，激发他们的爱好，鼓舞他们主动向上，这就需要老师有爱心、有耐心尽管学生考试很差，都只能宁静地说：“考试只不过是为检查自己的学习状况，既使这门功课考得不好，又有什么关系，总结教训再努力，还不迟”。一旦发觉他好的方面就进行表扬，同时让全班同学去关怀他们，支配成果好的学生利用课余时间带差生，老师随时抽检。这样，差生就觉得老师和同学们没有卑视他们，疏远他们，慢慢地就会对学生产生爱好，各方面的成果自然而然就有提升。3、重视差生家访工作。训练工对学生进行全面训练，只掌握学生在校的状况是远远不够的，应常常家访，特别对差生，应常常与家长取得联系，随时了解他们的状况，才有利于对他们进行有的放矢的训练。五、优秀生的状况分析及提升措施班级中的优秀生对数学学习爱好很深厚，进步心强。数学基础学问和基本技能掌握的比较扎扎扎实实实，具有比较好的分析问题、处理问题的力气。基本养成较好的学习习惯，课堂上主动加入学习，擅长主动动脑，主动发言，发言质量比较高。课后能按时完成作业，书写整洁整齐，作业质量比较高。能较好遵守学校生课堂常规，同学之间能相互关怀，共同探讨，相互协作。能主动提问题，提前自学，自觉进行合作学习，对班级的学困生准时进行关怀等等。优秀生的提升措施：对于优秀生既要对他们的优点和特长予以充分肯定，又要严格要求，指出他们的不足之处，并采取有效措施，促进其更快地进步，将其中特别优秀的学生在班内树为典型。强化对优秀生典型的培养，能促进优秀生尽快地全面成长，并且在班内树立一个个优秀生典型，能带动全班同学主动向上。六、教学进度：周次起止时间教学内容课时备注一8月31日至4日分数乘法2课时二9月7日至11日分数乘法4课时三9月14日至18日分数乘法4课时四9月21日至25日分数乘法单元检测4课时五9月28日至10月2日位置与方向2课时国庆放假六10月5日至9日位置与方向单元检测分数除法4课时七10月12日至16日分数除法4课时八10月19日至23日分数除法4课时九10月26日至30日分数除法单元检测4课时十11月2日至6日比4课时十一11月9日至13日单元检测期中复习考试4课时十二11月16日至20日圆的熟识圆的周长4课时十三11月23日至27日圆的面积4课时十四11月30日至12月4日圆的面积扇形圆的面积整理和复习4课时十五12月7日至11日确定起跑线单元检测4课时十六12月14日至18日百分数4课时十七12月21日至25日百分数4课时十八12月28日至1月1日百分数单元检测3课时元旦放假十九1月4日至8日扇形统计图节约用水数学广角———数与形4课时二十1月11日至15日数学广角———数与形期末总复习4课时二十一1月18日至1月22日期末总复习考试4课时六班级数学教学方案9一、学生状况分析本班共有学生21人，其中男生12人，女生9人，学生的听课习惯已初步养成，班上同学思想比较要求进步，有部分学生学习态度端正学习力气强，学习有方式，学习爱好深厚；另一部分学生表现为学习目的不明确，学习态度不端正，作业常常拖拉甚至不做。从去年的学习表现看，学生的计算的方式与质量有待进一步训练与提升。优等生与后进生的差距明显。故在新学期里，我们在此方面要多下苦功，面对全体学生，全面提升学生的素养，全面提升训练教学质量，为培养更多的四化建设的新型人才而奋斗。二、教材简析：本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部分。“总复习”包括4个单元。（一）圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。（二）正比例和反比例：包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比例”“观看与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。（三）总复习：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“处理问题的策略”。三、教学目的和要求：1、使学生熟识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，熟识圆柱的底面、侧面和高，熟识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱圆锥的体积计算方式。2、使学生理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确推断两种量是否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。提升学生利用已有学问、技能处理问题的力气，培养学生应用数学的意识和周密思考问题的较好习惯。3、通过对生活中与体育相关问题的处理，使学生学会综合运用包括算式与方程在内的相关学问和技能处理问题，发展抽象思维力气和处理问题的力气，进一步培养学生应用数学的意识。4、通过对生活中与科技相关问题的处理，使学生扩展数学视野，培养实事求是的科学精神和态度，进一步发展学生的思维力气，提升处理问题的力气和增加应用数学的意识。5、使学生比较系统地结实地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础学问；具有进行整数、小数、分数四则运算的力气，会使用学过的简便算法，合理、灵敏地进行计算，进一步提升计算力气；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。6、使学生巩固已获得的一些计量单位大小的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，结实地掌握所学的单位间的进率，能够比较娴熟地进行名数的简洁换算。7、使学生结实地掌握所学的几何形体的特征，进一步掌握一些计算公式的推导过程和相互之间的.联系，能够比较娴熟地计算一些几何形体的周长、面积和体积，巩固所学的简洁画图、测量等技能，进一步发展学生的空间观念。8、使学生掌握所学的统计初步学问，能够看懂和绘制简洁的统计图表，能对统计数据作简洁的分析，并且能够计算求平均数问题。9、使学生结实地掌握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方式，能够比较灵敏地运用所学学问独立地解答所学的应用题和生活中一些简洁的实际问题，进一步培养学生的思维力气。四、教学措施：1、进一步培养合理、灵敏地进行计算的力气；2、提升学生的分析、比较和综合力气；3、培养抽象、概括的力气和推断、推理力气，以及迁移类推的力气；4、培养思维的灵敏性和灵敏性。5、培养综合运用学问处理实际问题的力气。6、进一步发展学生的空间观念。7、强化口算练习，学会解答比较简洁的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提升学生四则计算的力气。8、能掌握一些常见的数量关系和应用题的解答方式，逐步提升解答应用题的力气。9、增加动手操作的机会，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。10、能掌握单位间的进率，能够正确进行名数的换算。五、教学课时支配教学进度表周次日期教学内容12.9-2.13开学报名22.16-2.20（一）圆柱和圆锥13课时32.23-2.2743.2-3.653.9-3.13（二）正比例和反比例14课时63.16-3.2073.23-3.2783.30-4.3总复习31课时94.6-4.10数与代数20课时104.13-4.17114.20-4.24124.27-5.1空间与图形8课时135.4-5.8145.11-5.15统计与概率5课时155.18-5.22处理问题的策略1课时165.25-5.29期末复习176.1-6.7期末复习186.8-6.14期末复习196.17-6.24检测六班级数学教学方案10春去夏来，今年我担当六班级数学教学工作，六班级是学校的最终一个班级，对学生的学问传授的训练特别重要，为了使的教学工作能做的更好现方案如下：一、指导思想严格遵循党的训练方针，爱岗敬业，正确传授学生学问，并对学生进行适当的思想训练，培养其成为新时间现代化建设的接班人和建设者。认真培养其数感，提升其计算力气，培养其空间观念，并能把所学的学问应用到生活实际中去，处理实际生活中的问题。二、基本状况分析本班共有学生50多人，其中男生和女生大约各占一半。本班的大部分学生都是来自居峪管理区的各个村，其中有一大部分是在校住宿生。从去年一年的教学状况来看这个班的学习习惯较差，特别是作业习惯的自习习惯，困此务必 对其进行培养。另外，还有少数学生的家长到外地打工或开饮食店等，孩子留在家里由爷爷、奶奶或亲戚照看，这样不利于对孩子的训练，两极分化比较严峻，因此对学生的关怀和思想训练也特别重要。三、教学目标九年义务训练学校六年制数学第九册数学的主要任务目标是：1、使学生理解分数乘、除法的意义，掌握分数乘、除法的计算法则，比较娴熟的计算分数乘、除法（简洁的能够口算）。2、使学生会进行分数四则混合运算。3、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。4、使学生掌握圆的特征，会用工具画圆；掌握圆周长和圆面积的计算公式，能够正确计算圆的周长和面积。通过介召圆周率的史料，使学生受到爱国主义训练。5使学生初步理解轴对称的意义，初步熟识轴对称图形。6、使学生能够解答比较简洁的一到二步计算的分数应用题，能够综合运用所学学问处理比较简洁的实际问题，能够依据应用题的具体状况，灵敏的选用用算术解法和方程解法。7、使学生理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够处理一些简洁的有关百分数的实际问题。在完成本册数学任务的同时还要留意以下问题1、能结合具体情境，对有关的数学信息作出合理的解释。2、在探究物体的位置关系、图形的特征、图形的变换以及设计图形的过程中，进一步发展空间观念。3、能依据处理问题的需要，搜集有用的信息，进行归纳、类比与猜想。4、在处理问题的`过程中，能进行有条理的思考，能对结论的合理性作出有劝告力的说明。四、方式措施1、认真备课，钻研教材，作到课堂上能深化浅出进行教学，特别照看到后进生。2、平常的练习要有针对性，对于后进生和优秀的学生要分别出一些适合他们的练习。3、强化操作、直观的教学，例如教学圆和轴对称图形时，就要利用操作、直观教学，以发展他们的空间观念。4、增加实践活动，培养学生用数学学问处理实际问题的力气。5、强化力气的培养。主要培养学生的分析、比较和综合力气；抽象概括力气；推断、推理力气；迁移类推力气；揭示学问间的联系，探究规律，总结规律；培养学生思维的灵敏性和灵敏性。五、教学进度支配周次教学内容课时备注，20xx学年度上学期六班级数学教学方案1至4分数乘除法意义和四则计算5至8简洁的分数应用题9至13圆的周长和面积公式与其应用14至18百分数的意义与简洁的百分数应用题19至完复习与期未考试20xx年9月1日六班级数学教学方案11一、教学内容人教课标版教材六班级上册第六单元《统计》。二、教学目标1、通过实例，熟识扇形统计图的特点，知道扇形统计图可以直观地反映部重量占总量的百分比，能从扇形统计图读出必要的信息。2、让学生在学习中能主动求知，在独立思考的基础上强化与同学的”沟通，增加学生合作沟通意识，培养学生较好的思维习惯和细心、认真的学习习惯，并使学生在学习中获得自信。三、教学重、难点教学重点：熟识扇形统计图的特点及作用。教学难点：看懂并能简洁地分析扇形统计图所反映的状况。四、课时支配新授1课时。练习1课时。六班级数学教学方案12练习四2数学好玩34。27————4。309五一假期单元复习检测2整理和复习25。4—————5。810（五）总复习数与代数数的熟识25。11——————5。1511数的”运算45。18—————5。2212式与方程2正比例与反比例25。25——————5。29常见的量213探究规律2图形与几何图形的熟识26。1————————6。514图形与测量26。8————————6。1215图形与运动2图形与位置26。15—————6。1916统计与概率2统计26。22—————6。2617可能性2处理问题的策略26。28——————————期末考试18———19期末复习检测六班级数学教学方案13一、学生状况分析：本班学生总体上说比较爱学，对一些基础的学问大部分学生能扎扎扎实实实的掌握。但也有部分学生接受学问的力气相对较弱，学习基础又不扎扎扎实实实，从而导致学习成果不理想。本学期将针对班级实际状况，切实提升每位学生的学习力气和学习成果。二、教材分析：教学任务：本册教材内容包括：负数，比例，圆柱、圆锥和球，简洁的统计，整理和复习等四个部分。教学要求：1、初步熟识负数，能正确地读、写正数和负数；使学生初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题，体验数学与生活的联系。2、掌握圆柱、圆锥的特征，掌握几何体体积的计算公式，学会正确计算它们的体积。3、学会绘制复式统计表和统计图，并能看懂、分析统计图表中的数据所说明的问题。4、理解比例的意义和性质，解比例，能正确判别成正比例或反比例的量，学会解答比较简洁的比例应用题。5、通过学校数学学问的系统复习整理，巩固和深化所学的数学学问，提升计算和解题力气，培养独立思考、不怕困难的精神。教学重点：圆柱、圆锥，比例的应用，学校阶段主要数学学问的复习。三、教学措施：1、充分利用远程训练资源和网络等现代化训练资源，提升课堂教学的直观性、形象性，为提升教学质量打下基础。2、主动学习新课程改革的理论和阅历，进一步培养学生自主、合作、探究的学习力气，使他们学的轻松欢快，使学生由学会向会学转变，由要我学向我要学的转变，提升学生学习自主性和学习的效率。3、在教学中，为学生供应制造加入教学活动的情境，努力构建“和谐有效”课堂，通过操作、观看、争辩、比较等活动，先形象具体，后抽象概括，关怀学生理解和掌握学问点。4、在教学中还要留意抓住新旧学问的`内在联系，教给学生恰当的学习方式，使学生了解学问间的横向联系。5、在教学中要重视学生的学法指导，培养学生的迁移、类推力气。6、老师要从自身做起，严格要求自己，认真备好课、上好课，批改好作业，以主动认真的态度来影响学生，提升学生对数学这门学科的爱好，使学生愿学、乐学。7、抓好单元检测，把好单元教学关。8、加大培优辅差的力度，以激励表扬的方式让学生在学习中开放竞争，使不同的学生得到不同的发展，对后进生赐予更多的关怀，做到课堂上多提问，课下多关怀，作业做到面批面改。使他们进一步树立起学习的信念，从而促进全班教学质量的提升。六班级数学教学方案14一、教材分析：这一册教材内容包括：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，教材支配了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算力气以及处理有关分数的实际问题的力气。会处理简洁的有关百分数的实际问题，是学校生应具有的基本数学力气。在空间与图形方面，教材支配了位置、圆两个单元。通过丰富的现实的数学活动，让学生经受初步的数学化的过程，理解并学会用数对表示位置；初步熟识争论曲线图形的基本基本方式，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面教材是支配扇形统计图。进一步体会统计在生活和处理问题中的作用，发展统计观念。在数学处理问题方面，体会处理问题策略的多样性及运用假设的方式处理问题的有效性，体会用代数方式处理问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生处理问题的力气。教材支配了两个数学综合应用的实践活动，体会探究的乐趣和数学的实际应用，感受数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践力气。二、教学目标：1、理解分数乘除法的`意义，掌握分数乘、除法的计算方式，比较娴熟地计算简洁的分数乘、除法，会进行简洁的分数四则混合运算。2、理解倒数的意义，掌握求倒数的方式。3、理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会处理有关比的简洁实际问题4、掌握圆的特征，会用圆规画圆；理解圆周率的意义，探究并掌握圆的周长与面积公式，能正确地计算圆的周长与面积。5、知道圆是轴对称图形，进一步熟识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简洁的图案。6、能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标思想。7、使学生理解百分数的意义，比较娴熟地进行有关百分数的计算，能够处理有关百分数的简洁实际问题。8、熟识扇形统计图，能依据需要选择合适的统计图表示数据。9、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、处理问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学学问处理问题的力气。10、体会处理问题策略的多样性及运用假设的数学思想方式处理问题的有效性，感受数学的魅力。形成发觉生活中的数学的意识，初步形成观看、分析及推理的力气。11、体会学习数学的乐趣，提升学习数学的爱好，建立学好数学的信念。12、养成认真作业、书写洁净的较好习惯。三、学生状况分析：六班级1班原有学生37人，现转入1人，共38人。2班38人从去年一年的教学状况来看2班的学习习惯较差，特别是作业习惯的自习习惯，困此务必 对其进行培养。两极分化比较