羽毛球教学计划3500字系列

第页共页羽毛球教学方案3500字系列时间过得真快呀，马上就要迎接新的学习了，老师们需要着手撰写一份教学方案，教学方案能促进我们的教学进一步开展！终究怎么才能写好一篇教学方案呢？编辑推荐你不妨读一下羽毛球教学方案，希望你更多关注本网站更新。羽毛球教学方案篇1一、指导思想深化施行素质教育，贯彻“安康第一”的思想。广泛开展羽毛球课外训练活动，进步我校羽毛球运动竞技程度，增强学生体质，促进学生全方位开展。二、科学选材选材成功是训练成功的一半。科学选材作为一项系统长期的工作要常抓不懈贯穿始终。随时留意开掘优秀运发动苗子，一经发现积极获得其家长和班主任的支持，随之召来跟队进展试训，经过初选与复选，最后将可造之材招收进队。不断补充壮大队伍，完善齐备各年龄段队员的梯队建立。三、队伍情况1、羽毛球队现共有队员31人，其中男生16人，女生15人。二、三年级学生占25人。其它年级的队员还需不断开掘吸收补充。在四、五年级至少要精选10名学生进队。2、经过训练，大多数队员兴趣浓重，训练态度认真，训练中逐渐形成一种你追我赶、互不相让、顽强拼搏、乐在其中、积极向上的作风与气氛。但也有少数身体条件好的队员因家长不支持而退训。3、训练时间安排：每周星期二～星期五7：30～8：20;星期一～星期五16：30～18：00;星期六9：00～11：00四、训练目的以培养和输送羽毛球优秀后备人才为目的开展教学训练工作，根据少儿运发动的生理、心理特点，有方案地进展全面技、战术、身体素质和心理素质的教学训练，全面进步运发动技、战术程度，身体素质、专项才能。五、训练任务1、学习主要根本技术，初步建立主要击球动作的根本姿势。2、开展全面身体素质。3、学习和掌握初级羽毛球运动的根本知识。4、培养学生“球感”、“拍感”、“本体感”、“时空感”等专门性感知觉。六、训练步骤因训练队绝大局部学生年龄小，训练程度低，不必划清楚显周期只分了二个阶段，严格遵循“打好根底”、“不连续”的原那么来安排训练方案。第一阶段:(9月～10月)本阶段技术60%、游戏10%、素质30%。采用各种有效手段，帮助运发动对根本技术建立明晰、准确的动作表象。纯熟掌握正确的握拍方法。初步掌握正手发高远球、后场正手击高远球技术的动作要领。练习难度与技术要求，要结合运发动的年龄和身体专项素质才能，合理安排。在不产生或加深错误动作的前提下，逐步加大练习难度，提出更高的技术要求，合理运用技术才能。要特别重视后场正手与头顶的高球技术的训练。素质方面，主要开展全面的身体素质，重点开展和进步速度和灵敏素质。抓好这二项素质的开展敏感期。学习羽毛球专项步法，初步掌握正、反手上网挪动步法，正手与头顶的后退挪动步法以及正手与反手两侧挪动步法。在步法训练中，抓好起动、挪动、制动、回动四个根本环节，步法应与专项技术有机的结合起来，根据运发动的专项才能，进展教学训练。第二阶段(11～1月)本阶段的训练以全面身体素质训练为主。技术占50%、素质占40%、战术占10%。训练的主要任务是开展全面身体素质，利用冬训，储藏体能。因队员年龄小，训练以有氧代谢运动为主。进步专项才能。单项技术以固定球路训练为主。对技术动作进展精细化加工，以到达技术动作的一致性、隐蔽性。进步击球落点的准确性。七、训练措施1、学生训练课的内容、形式、节奏等安排，要求形式多样，各种练习手段尽量与游戏活动相结合，以激发学生对羽毛球运动的爱好与兴趣。2、在教学过程中，因教学的对象是少年儿童，所以，每一项教学训练的方法都必须符合他们的特点，应围绕着形成某一种动作而练，练习难度和技术要求应符合少儿运发动年龄和身体发育程度，不宜过高和过急，注意循序渐进。3、将训练与思想教育结合起来，在训练中注重技术、战术、作风与心理素质的培养。有意识的在教学训练过程中，培养学生“爱祖国、爱学校、懂礼貌、讲文明、肯吃苦”的意志品质。加强跟班主任、家长的联络，使学生能安心训练，无“后顾之忧”。通过师生的共同努力.从难、从严、从实战出发，大运动量地进展严格训练，加强意志品质培养，从小养成良好的生活习惯与训练作风。4、充分调动学生积极性、自觉性，完成每一阶段方案，并做好阶段测试工作。5、训练中发挥教练主导作用，注意克制训练中注意力易分散现象，进步训练效果。6、训练中提倡多看、多练、多想，教练员多示范、多陪练、多纠正动作。7、催促学生文化学习，做到学习、训练两不误。羽毛球教学方案篇2羽毛球教学方案15篇羽毛球教学方案〔一〕：一、课程介绍羽毛球运动属技能主导类隔网对抗性工程，以其娱乐性、简便性、锻炼性等特点深受广阔初中学生的喜欢。参加羽毛球运动可开展学生的协调性和灵敏性，有利于心肺等功能的改善与进步，可培养学生顽强拼搏、沉着果断等良好品质。本课程主要教授羽毛球运动的根本理论、根本技术与战术、竞赛规那么及裁判法等资料，并结合羽毛球教学向学生传授体育根底理论、体育健身方法、体育保健常识等资料。二、课程目的第一学期课时教学资料：1，认识羽毛球运动根本知识2，羽毛球根本握拍法、认识羽毛球运动3，发球：发高远球14，发球：发高远球25，上手击高远球16，上手击高远球2第二学期课时教学资料1，正手挑球2，反手挑球3，上手击高远球34，上手击高远球45，羽毛球的战术：发球战术6，教学比赛第三学期课时教学资料1，根本步法：正手侧身并步后退2，根本步法：跨步上网3，正手侧身并步后退步法结合上手击高远球4，跨步上网步法结合正反手挑球5，羽毛球战术：攻后场战术6，教学比赛[由整理]第四学期课时教学资料国内外羽毛球的重大赛事介绍正手放网根本步法：两侧挪动步法1根本步法：两侧挪动步伐2羽毛球战术：逼反手战术教学比赛第五学期课时教学资料1，学习欣赏羽毛球比赛2，反手放网3，前穿插跨步上网步法4，正手侧身并步后退步法结合跨步上网步法5，羽毛球战术：拉吊结合战术6，教学比赛1．培养初中学生树立安康第一的思想，用心参加体育锻炼，在体育学习中培养运动兴趣，养成运动习惯，使学生根本掌握锻炼身体的方法和手段，并能持之以恒地加以锻炼，为终身体育锻炼打下坚实的根底。2．帮助学生掌握羽毛球根本技术、战术、竞赛规那么与裁判法，学会必要的健身手段与方法，养成自觉健身习惯，为终身体育打下坚实的根底。3．透过羽毛球专项课培养学生顽强拼博，独立考虑潜力4．进步学生的欣赏程度、组织潜力等综合素质，培养勇于竞争、顽强拼搏的意志品质，促进身心协同开展，促进素质教育施行。羽毛球教学方案〔二〕：本单元以安康第一为指导思想，以开展学生潜力，激发学生兴趣，培养学生体育爱好、创新精神及合作意识为目的，根据《课程标准》程度三初步掌握球类运动中的多种动作技能的要求，将羽毛球这一工程引入课堂教学。引导学生在合作探究学习的过程中，逐渐掌握羽毛球运动的各种根底技术及锻炼方法，为终生体育打下根底。一、教材分析^p羽毛球是广阔中小学生喜欢的球类工程，与大球相比，具有小、轻、灵的特性。羽毛球采用的是隔网活动，这种分隔了练习双方的活动范围，防止双方不必要的身体接触与冲撞，消除了小学生初学羽毛球时的心理障碍。同时根据程度三阶段所选用的是托球、颠球、击高球练习等组合性练习练习形式多种多样，具有很强的新颖性和娱乐性，因此能激发学生的好奇心和学习兴趣，为学生进一步学习羽毛球的运动技能打下良好的根底。二、学生状况分析^p小学中高年级学生，好表现并且思维活泼，动作反响迅速和灵敏性较好，直观理解潜力较强，但四肢力量相对较弱一些，自控潜力缺乏，注意力及兴趣难以长时间集中在一点上。因此，本单元的教学资料、教学进度、教学方法等，都是针对本年龄阶段学生身心特点，根据羽毛球学习的规律进展编排和设计。三、技术分析^p1、握拍：小学生初学羽毛球，主要掌握正确的握拍方法，熟悉球拍的性能。在羽毛球各项根本技术中，握拍是最简单但又最易被初学者忽略的一项技术。看起来，握拍很容易，谁都能抓起球拍挥舞几下，但要想进步球技，打起球来得心应手，就非得从握拍这最简单、最根本的一环学起，掌握合适自我的握拍方法。正确的握拍方法是先用左手拿住球拍杆，使拍面与地面垂直，然后张开右手，使手掌下部(小鱼际)靠在球拍打握柄底托，虎口对着球拍柄窄的一面，小指、无名指、中指自然地并拢，食指与中指稍稍分开，自然地弯曲并贴在球拍柄上。在击球之前，握拍必需要放松、自然，在击球的一刹那才紧握球拍。2、颠球：是本单元的教学重点，羽毛球在飞行后下落过程中，要准确决定球的落点，及把握击球的时机和击球的力度。3、低手击球：(1)准备姿势时身体左肩侧对球网，左脚在前，右脚在后，重心在右脚上，右手持拍向右后侧举起，肘部放松微屈，左手拇指、食指和中指夹住球，举在胸腹间。发球时，身体重心由右脚移至左脚。(2)准备姿势时侧身对网，右脚跨步称弓箭步，左脚在后自然拉开，上体略有前倾，右手持拍前伸约与肩平，肘关节微曲。注意握拍要放松。击球时，拍面稍朝前下方倾斜，前臂带动手腕和手指用前送动作球托底部。4、高手击球：高球的特点是球的弧线较高、滞空时间较长。击球前的准备动作要领首先决定来球的方向和落点，侧身后退使球在自我右肩稍前上方的位置，左肩对前，左脚在前，右脚在后，重心在右脚上左臂屈肘，左手自然高举，右手持拍，大小臂自然弯曲，将球拍举在右肩上方，两眼注视来球。击球时，由准备动作开场，大臂后引，随之关节上提明显高于肩部，将球拍后引至头后，自然伸腕(拳心朝上)，然后在后脚蹬地、转体和腰腹的协调用力下，以肩为轴，大臂带动小臂快速向前上方甩动手腕，在手臂伸直的最高____球。击球后，持拍手臂顺惯性往前下方挥动并收拍至体前。与此同时，左脚后撤，右脚向前迈出，身体重心由后脚移到前脚。击高球时易犯的错误是击球点选取不当，偏前或偏后，影响击球用力;击球时，不是以肩为轴挥臂，而是以肘为轴，影响大臂发力，造成用力不当;击球时不是用挥臂甩腕动作靠爆发力把球击出，而是将球推出;击球后球拍不是顺惯性朝前下方挥动并收拍至体前，而是将球拍朝下;朝右前方挥动，影响了手臂的用力;击球时全身用力不协调等。由于教学对象是小学五年级学生的课堂教学，所以本单元对击高球技术的学习要求要降低。四、教学资料的安排分析^p根据学生的年龄特点，本单元(3个课时的教学)将技术程度要求降得比拟低。可是低程度的技术也是技术，降低了难度的对低程度的要求也是要求，有要求就就应按要求做到，否那么，体育课堂教学活动的开展将无以立足，所以，就应根据学生年龄特征及运动技能开展规律，确定一个最低技术难度和要求的底线。本单元的颠球、低手击球、高手击球的正确手型就是一个底线要求，没有了它，就不可能完成羽毛球的启蒙教学，更谈不上今后该工程的继续学习和进步了。因考虑到羽毛球是属于选取性学习工程，学生接触羽毛球的机率可能不一样，但为保证教学质量和效果，所以本单元是以学生羽毛球技术根底为零作为起点展开教学的。1、从最根底的握拍、颠球开场，掌握球拍控制球的潜力，以及一些游戏和竞赛方法。并用诱导式教学法引领学生以合作探究的方式，在合作探究和互相促进进步的过程中学习。2、低手击球和高手击球的正确手型是本单元的唯一一个要求每个人都务必掌握的学习资料。3、每节课完毕前都布置一个考虑型的课外作业。并根据学生完成的状况，从第二节课开场，将他们课外作业中自编的羽毛球模拟操、排球游戏，选取编入每节课的热身活动和游戏教学资料中，以到达更好的激发其学习兴趣的目的。4、在身心放松活动中，分别安排了几个不一样资料的意念放松，为本人在平时教学中常用的几种方法，这种放松状态下的意境想象，能使身体和心理进入一中松弛安详的状态，从而调节生理机能和心理进入更佳放松状态。羽毛球教学方案〔三〕：教学资料：1、1正手发高远球2、降低难度的比赛3、兴趣游戏：运球接力赛1、初步掌握正手发高远球和比赛的方法。2、开展学生身体的协调性、柔韧性和灵敏性3、培养学生交流合作的意识。21、正手发高远球2、降低难度的比赛3、兴趣游戏：运球接力赛1、初步掌握正手发高远球和比赛的方法。2、开展学生身体的协调性、柔韧性和灵敏性3、培养学生交流合作的意识。31、击高球2、模拟比赛3、游戏：投掷轻物1、初步掌握击高球和比赛的根本方法。2、开展身体的柔韧性和灵敏性和投掷本领。3、培养学生竞争、合作的意识。41、击高球2、模拟比赛3、游戏：投掷轻物1、初步掌握击高球和比赛的根本方法。2、开展身体的柔韧性和灵敏性和投掷本领。3、培养学生竞争、合作的意识。5分组比赛1、初步掌握羽毛球单打比赛的方法。2、开展身体的协调性、柔韧性和灵敏性。3、培养学生竞争、合作的意识。6分组比赛1、初步掌握羽毛球单打比赛的方法。2、开展身协调性、柔韧性和灵敏性3、培养学生竞争、合作的意识。单元目的1、说出羽毛球运动技术术语以及相关场地、器材的名称2、初步掌握正手发高远球、击高球的动作，并能运用所学动作进展比赛。3、开展反响速度、灵敏和协调性。4、培养学生竞争、合作的意识。单元教学评价资料与方法评价资料：1、学生的灵敏、协调、柔韧等体能开展情景。2、掌握正手发高远球、击高球动作的本领。3克制困难的勇气、完成动作的自信。5、游戏活动中与同学友好相处以及对待团体的态度。评价方法：评语形式出现，老师除对学生做出准确、全面评价外，还要帮助学生自我评价和互相评价。学法指导1、老师帮助学生选择不一样模拟对象来组织、引导学生练习。2、运用不一样的活动形式、方式强化他们的学习。3、老师告诉学生有关平安活动考前须知，如场地要平等。4、提醒学生课后进展游戏活动时要互相帮助、友好相处。羽毛球教学方案〔四〕：羽毛球是一种带有娱乐性质的体育运动，参与者在球的对击过程中，当击球者在击出一个好球或赢得一个球时都能使自我兴奋并获得一种成功的喜悦。同时球的飞翔又有快慢、轻重、上下、远近、飘转等变化，使这种运动本身充满了丰富的乐趣;羽毛球技术的千变万化，使羽毛球运动有很高的可欣赏性。经常从事该项体育活动可以开展人体的灵敏性、协调性，可以进步人体上下肢及躯干的活动本领，改善呼吸系统和心血管系统的功能，进步有氧供能和无氧供能的本领，调节神经系统并进步其抗乳酸的本领，并且能起到增进安康、抗病防衰、调节精神的作用。在竞争中，强化进取精神，培养意志，使人的智、勇、技在竞争与对抗中得到升华。经过羽毛球训练，学生的心理素质得到很好的的锻炼，经此磨炼，可以做到临危不乱，泰然处之，既增长了智慧又陶冶了心理，不仅仅能在羽毛球活动中应付自如，并且能以良好的心态，正确的人生观去应对学习、生活、荣辱等。课程目的：(1)增强体能，掌握和应用根本的体育与安康知识和运动技能;(2)培养运动的兴趣和爱好，构成坚持锻炼的习惯;(3)具有良好的心理品质，表现出人际交往的本领与合作精神;(4)进步对个人安康和群体安康的职责感，构成安康的生活方式;(5)发扬体育精神，构成进取进取、乐观开朗的生活态度。课程资料：序号、教学资料课题、课时、周次1、认识场地。学习握拍技术。、2、22、学习正、反手握拍方法学习发球和接发球的基wtt位和准备姿势，、2、33、复习正、反手握拍法学习正手发高远球学习反手发网前球、2、44、初步学习原地挥拍。发高远球与打高远球的结合练习。、2、55、进一步强化高远球挥拍动作的标准性。对打高远球。、2、66、复习原地挥拍资料学习挑高球(直线)。、2、77、复习正手发高远球，反手网前球掌握正手后场高空击球(正手高远球)、2、88、学习网前上手击球学习步法。、2、99、练习网前多球，进步学生的网前技术。素质练习即场地挪动。、2、1010、复习网前上手技术学习下手击球技术、2、1111、复习下手击球技术学习中场平击球技术、2、1212、复习中场击球法复习羽毛球步法、2、1313、复习羽毛球步法学习羽毛球双打站位及其轮转、2、1414、复习羽毛球双打站位及其轮转羽毛球专项素质训练、2、1515、复习双打站位及其轮转学习羽毛球单打战术(发球战术)、2、1616、复习双打站位及其轮转学习羽毛球双打战术(后攻前封战术)、2、1717、复习羽毛球双打战术(后攻前封战术)教学比赛。、2、18羽毛球教学方案〔五〕：本单元以安康第一为指导思想，以开展学生潜力，激发学生兴趣，培养学生体育爱好、创新精神及合作意识为目的，根据《课程标准》程度三初步掌握球类运动中的多种动作技能的要求，将羽毛球这一工程引入课堂教学。引导学生在合作探究学习的过程中，逐渐掌握羽毛球运动的各种根底技术及锻炼方法，为终生体育打下根底。一、教材分析^p羽毛球是广阔中小学生喜欢的球类工程，与大球相比，具有小、轻、灵的特性。羽毛球采用的是隔网活动，这种分隔了练习双方的活动范围，防止双方不必要的身体接触与冲撞，消除了小学生初学羽毛球时的心理障碍。同时根据程度三阶段所选用的是托球、颠球、击高球练习等组合性练习练习形式多种多样，具有很强的新颖性和娱乐性，因此能激发学生的好奇心和学习兴趣，为学生进一步学习羽毛球的运动技能打下良好的根底。二、学生状况分析^p小学中高年级学生，好表现并且思维活泼，动作反响迅速和灵敏性较好，直观理解潜力较强，但四肢力量相对较弱一些，自控潜力缺乏，注意力及兴趣难以长时间集中在一点上。因此，本单元的教学资料、教学进度、教学方法等，都是针对本年龄阶段学生身心特点，根据羽毛球学习的规律进展编排和设计。三、技术分析^p1、握拍：小学生初学羽毛球，主要掌握正确的握拍方法，熟悉球拍的性能。在羽毛球各项根本技术中，握拍是最简单但又最易被初学者忽略的一项技术。看起来，握拍很容易，谁都能抓起球拍挥舞几下，但要想进步球技，打起球来得心应手，就非得从握拍这最简单、最根本的一环学起，掌握合适自我的握拍方法。正确的握拍方法是先用左手拿住球拍杆，使拍面与地面垂直，然后张开右手，使手掌下部〔小鱼际〕靠在球拍打握柄底托，虎口对着球拍柄窄的一面，小指、无名指、中指自然地并拢，食指与中指稍稍分开，自然地弯曲并贴在球拍柄上。在击球之前，握拍必需要放松、自然，在击球的一刹那才紧握球拍。2、颠球：是本单元的教学重点，羽毛球在飞行后下落过程中，要准确决定球的落点，及把握击球的时机和击球的力度。3、低手击球：〔1〕准备姿势时身体左肩侧对球网，左脚在前，右脚在后，重心在右脚上，右手持拍向右后侧举起，肘部放松微屈，左手拇指、食指和中指夹住球，举在胸腹间。发球时，身体重心由右脚移至左脚。〔2〕准备姿势时侧身对网，右脚跨步称弓箭步，左脚在后自然拉开，上体略有前倾，右手持拍前伸约与肩平，肘关节微曲。注意握拍要放松。击球时，拍面稍朝前下方倾斜，前臂带动手腕和手指用前送动作球托底部。4、高手击球：高球的特点是球的弧线较高、滞空时间较长。击球前的准备动作要领首先决定来球的方向和落点，侧身后退使球在自我右肩稍前上方的位置，左肩对前，左脚在前，右脚在后，重心在右脚上左臂屈肘，左手自然高举，右手持拍，大小臂自然弯曲，将球拍举在右肩上方，两眼注视来球。击球时，由准备动作开场，大臂后引，随之关节上提明显高于肩部，将球拍后引至头后，自然伸腕〔拳心朝上〕，然后在后脚蹬地、转体和腰腹的协调用力下，以肩为轴，大臂带动小臂快速向前上方甩动手腕，在手臂伸直的最高____球。击球后，持拍手臂顺惯性往前下方挥动并收拍至体前。与此同时，左脚后撤，右脚向前迈出，身体重心由后脚移到前脚。击高球时易犯的错误是击球点选取不当，偏前或偏后，影响击球用力；击球时，不是以肩为轴挥臂，而是以肘为轴，影响大臂发力，造成用力不当；击球时不是用挥臂甩腕动作靠爆发力把球击出，而是将球推出；击球后球拍不是顺惯性朝前下方挥动并收拍至体前，而是将球拍朝下；朝右前方挥动，影响了手臂的用力；击球时全身用力不协调等。由于教学对象是小学五年级学生的课堂教学，所以本单元对击高球技术的学习要求要降低。四、教学资料的安排分析^p根据学生的年龄特点，本单元〔3个课时的教学〕将技术程度要求降得比拟低。可是低程度的技术也是技术，降低了难度的对低程度的要求也是要求，有要求就就应按要求做到，否那么，体育课堂教学活动的开展将无以立足，所以，就应根据学生年龄特征及运动技能开展规律，确定一个最低技术难度和要求的底线。本单元的颠球、低手击球、高手击球的正确手型就是一个底线要求，没有了它，就不可能完成羽毛球的启蒙教学，更谈不上今后该工程的继续学习和进步了。因考虑到羽毛球是属于选取性学习工程，学生接触羽毛球的机率可能不一样，但为保证教学质量和效果，所以本单元是以学生羽毛球技术根底为零作为起点展开教学的。1、从最根底的握拍、颠球开场，掌握球拍控制球的潜力，以及一些游戏和竞赛方法。并用诱导式教学法引领学生以合作探究的方式，在合作探究和互相促进进步的过程中学习。2、低手击球和高手击球的正确手型是本单元的唯一一个要求每个人都务必掌握的学习资料。3、每节课完毕前都布置一个考虑型的课外作业。并根据学生完成的状况，从第二节课开场，将他们课外作业中自编的羽毛球模拟操、排球游戏，选取编入每节课的热身活动和游戏教学资料中，以到达更好的激发其学习兴趣的目的。4、在身心放松活动中，分别安排了几个不一样资料的意念放松，为本人在平时教学中常用的几种方法，这种放松状态下的意境想象，能使身体和心理进入一中松弛安详的状态，从而调节生理机能和心理进入更佳放松状态。羽毛球教学方案〔六〕：一.教学目的1.知识与本领：理解并熟悉羽毛球的根本理论和技术知识，进步运动本领和各项身体身体素质，掌握中后场高远球和正手发高远球球根本技术。2.过程与方法：理解并熟悉羽毛球的教学方式和形式，掌握羽毛球根本理论和技术知识的学习方法。3.情感态度与价值观：培养学员对该工程的兴趣，建立长期的学习目的，并能不断的进步学习兴趣，坚持学习;培养吃苦耐劳、坚忍不拔等良好的意志品质，练就良好的心理素质，塑造稳定的性格。二.教学总课时：特训班(2hx7次课)三.预计教学结果1.经过寒假第一期的学习，学员能较好的掌握羽毛球后场高远球和正手发高远球技术，并对该运动产生良好的兴趣。2.进步各方面的运动技能，改善身体素质。3.能得到学员的喜欢和家长的广泛认同，为以后的教学打下良好的根底。课次授课主要资料备注(所需器材，课后总结等)重点复习局部新授课局部1握拍正手、颠球、握拍旋转练习(发力)正手高远球根本功(举拍)2握拍正手颠球正手握拍旋转练习(发力)正手高远球根本功(举拍)握拍反手、颠球正手高远球根本功(蹬转)正手发高远球(准备)3握拍正反手颠球、正手握拍旋转练习(发力)正手高远球根本功(举拍、蹬转)正手发高远球(准备)握拍正反手交替变化、正手握拍旋转练习(发力);正手高远球根本功(顶肘)正手发高远球(引拍)4握拍正反手交替变化、正反手交替颠球、正手握拍旋转练习(发力)正手高远球根本功(举拍、蹬转、顶肘)正手发高远球(准备、引拍)握拍正反手绕8字、正手握拍旋转练习(发力)、正手高远球根本功(挥拍)正手发高远球(击球)5握拍正反手交替变化、正反手交替颠球、正反手绕8字、正手握拍旋转练习(发力)正手高远球根本功(举拍、蹬转、顶肘、挥拍)正手发高远球(准备、引拍、击球)正手握拍旋转练习(发力)正手高远球根本功(随挥)正手发高远球(随挥)6握拍正反手交替变化、正反手交替颠球、正反手绕8字、正手握拍旋转练习(发力)正手高远球根本功(举拍、蹬转、顶肘、挥拍、随挥)正手发高远球(准备、引拍、击球、随挥)7复习两个技术动作两个技术动作技评羽毛球教学方案〔七〕：一、指导思想深化施行素质教育，贯彻安康第一的思想。广泛开展羽毛球课外训练活动，进步我校羽毛球运动竞技程度，增强学生体质，促进学生全方位开展。二、科学选材选材成功是训练成功的一半。科学选材作为一项系统长期的工作要常抓不懈贯穿始终。随时留意开掘优秀运发动苗子，一经发现用心获得其家长和班主任的支持，随之召来跟队进展试训，经过初选与复选，最终将可造之材招收进队。不断补充壮大队伍，完善齐备各年龄段队员的梯队建立。三、队伍状况1、羽毛球队现共有队员31人，其中男生16人，女生15人。二、三年级学生占25人。其它年级的队员还需不断开掘吸收补充。在四、五年级至少要精选10名学生进队。2、经过训练，大多数队员兴趣浓重，训练态度认真，训练中逐渐构成一种你追我赶、互不相让、顽强拼搏、乐在其中、用心向上的作风与气氛。但也有少数身体条件好的队员因家长不支持而退训。3、训练时间安排：每周星期二～星期五7：30～8：20；星期一～星期五16：30～18：00；星期六9：00～11：00四、训练目的以培养和输送羽毛球优秀后备人才为目的开展教学训练工作，根据少儿运发动的生理、心理特点，有方案地进展全面技、战术、身体素质和心理素质的教学训练，全面进步运发动技、战术程度，身体素质、专项潜力。五、训练任务１、学习主要根本技术，初步建立主要击球动作的根本姿势。２、开展全面身体素质。３、学习和掌握初级羽毛球运动的根本知识。４、培养学生球感、拍感、本体感、时空感等专门性感知觉。六、训练步骤因训练队绝大局部学生年龄小，训练程度低，不必划清楚显周期只分了二个阶段，严格遵循打好根底、不连续的原那么来安排训练方案。第一阶段：〔9月～10月〕本阶段技术60%、游戏10%、素质30%。采用各种有效手段，帮助运发动对根本技术建立明晰、准确的动作表象。纯熟掌握正确的握拍方法。初步掌握正手发高远球、后场正手击高远球技术的动作要领。练习难度与技术要求，要结合运发动的年龄和身体专项素质潜力，合理安排。在不产生或加深错误动作的前提下，逐步加大练习难度，提出更高的技术要求，合理运用技术潜力。要个性重视后场正手与头顶的高球技术的训练。素质方面，主要开展全面的身体素质，重点开展和进步速度和灵敏素质。抓好这二项素质的开展敏感期。学习羽毛球专项步法，初步掌握正、反手上网挪动步法，正手与头顶的后退挪动步法以及正手与反手两侧挪动步法。在步法训练中，抓好起动、挪动、制动、回动四个根本环节，步法应与专项技术有机的结合起来，根据运发动的专项潜力，进展教学训练。第二阶段〔11～1月〕本阶段的训练以全面身体素质训练为主。技术占50％、素质占40％、战术占10％。训练的主要任务是开展全面身体素质，利用冬训，储藏体能。因队员年龄小，训练以有氧代谢运动为主。进步专项潜力。单项技术以固定球路训练为主。对技术动作进展精细化加工，以到达技术动作的一致性、隐蔽性。进步击球落点的准确性。七、训练措施1、学生训练课的资料、形式、节奏等安排，要求形式多样，各种练习手段尽量与游戏活动相结合，以激发学生对羽毛球运动的爱好与兴趣。2、在教学过程中，因教学的对象是少年儿童，所以，每一项教学训练的方法都务必贴合他们的特点，应围绕着构成某一种动作而练，练习难度和技术要求应贴合少儿运发动年龄和身体发育程度，不宜过高和过急，注意循序渐进。3、将训练与思想教育结合起来，在训练中注重技术、战术、作风与心理素质的培养。有意识的在教学训练过程中，培养学生爱祖国、爱学校、懂礼貌、讲礼貌、肯吃苦的意志品质。加强跟班主任、家长的联络，使学生能安心训练，无后顾之忧。透过师生的共同努力。从难、从严、从实战出发，大运动量地进展严格训练，加强意志品质培养，从小养成良好的生活习惯与训练作风。4、充分调动学生用心性、自觉性，完成每一阶段方案，并做好阶段测试工作。5、训练中发挥教练主导作用，注意克制训练中注意力易分散现象，进步训练效果。6、训练中提倡多看、多练、多想，教练员多示范、多陪练、多纠正动作。7、催促学生文化学习，做到学习、训练两不误。羽毛球教学方案〔八〕：教学资料：1、1正手发高远球2、降低难度的比赛3、兴趣游戏：运球接力赛1、初步掌握正手发高远球和比赛的方法。2、开展学生身体的协调性、柔韧性和灵敏性3、培养学生交流合作的意识。21、正手发高远球2、降低难度的比赛3、兴趣游戏：运球接力赛1、初步掌握正手发高远球和比赛的方法。2、开展学生身体的协调性、柔韧性和灵敏性3、培养学生交流合作的意识。31、击高球2、模拟比赛3、游戏：投掷轻物1、初步掌握击高球和比赛的根本方法。2、开展身体的柔韧性和灵敏性和投掷本领。3、培养学生竞争、合作的意识。41、击高球2、模拟比赛3、游戏：投掷轻物1、初步掌握击高球和比赛的根本方法。2、开展身体的柔韧性和灵敏性和投掷本领。3、培养学生竞争、合作的意识。5分组比赛1、初步掌握羽毛球单打比赛的方法。2、开展身体的协调性、柔韧性和灵敏性。3、培养学生竞争、合作的意识。6分组比赛1、初步掌握羽毛球单打比赛的方法。2、开展身协调性、柔韧性和灵敏性3、培养学生竞争、合作的意识。单元目的1、说出羽毛球运动技术术语以及相关场地、器材的名称2、初步掌握正手发高远球、击高球的动作，并能运用所学动作进展比赛。3、开展反响速度、灵敏和协调性。4、培养学生竞争、合作的意识。单元教学评价资料与方法评价资料：1、学生的灵敏、协调、柔韧等体能开展情景。2、掌握正手发高远球、击高球动作的本领。3克制困难的勇气、完成动作的自信。5、游戏活动中与同学友好相处以及对待团体的态度。评价方法：评语形式出现，老师除对学生做出准确、全面评价外，还要帮助学生自我评价和互相评价。学法指导1、老师帮助学生选择不一样模拟对象来组织、引导学生练习。2、运用不一样的活动形式、方式强化他们的学习。3、老师告诉学生有关平安活动考前须知，如场地要平等。4、提醒学生课后进展游戏活动时要互相帮助、友好相处。羽毛球教学方案〔九〕：一、课程介绍羽毛球运动属技能主导类隔网对抗性工程，以其娱乐性、简便性、锻炼性等特点深受广阔学生的喜欢。参加羽毛球运动可开展学生的协调性和灵敏性，有利于心肺等功能的改善与进步，可培养学生顽强拼搏、沉着果断等良好品质。在教学过程中要充分考虑二年级学生对羽毛球技术的掌握潜力，教学生颠球、发球、对空高击球、对空挑高球、双人对打高远球等一系列最根本的练习，以此来培养学生对羽毛球的球感。同时，教学生跨步、垫步、并步、穿插步、蹬跳步等一系列最根本的脚步练习。让学生熟悉羽毛球运动中最根本的的步法，为以后打好羽毛球做好良好的准备。二、课程任务1。培养学生树立安康第一的思想，用心参加体育锻炼，在体育学习中培养运动兴趣，养成运动习惯。2。帮助学生掌握羽毛球根本技术、战术、竞赛规那么与裁判规那么，学会必要的健身手段与方法，养成自觉健身的习惯，为终身体育打下坚实的根底。3。进步学生的组织潜力、欣赏程度等综合素质，培养勇于竞争、顽强拼搏的意志品质，促进身心协同开展，推进素质教育施行。三、教学资料纲要1。根本技术：颠球、发球、对空高击球、对空挑高球、双人对打高远球等一系列最根本的技术。2。根本步法：跨步、垫步、并步、穿插步、蹬跳步等一系列最根本的步法。3。教学比赛：羽毛球教学比赛。4。身体素质〔跳绳〕：力量素质；耐力素质；灵敏素质；柔韧素质；速度素质。四、9课时的学习资料1。〔一课时〕羽毛球运动、场地的介绍羽毛球的正确握拍方法羽毛球颠球2。〔两课时〕羽毛球的正确发球姿势以及动作学习羽毛球发球3。〔两课时〕复习羽毛球的发球学习羽毛球的接球4。〔两课时〕羽毛球对空高击球羽毛球对空高挑球双人对打高远球5．〔两课时〕根本步法练习：跨步、垫步、并步、穿插步、蹬跳步羽毛球教学方案〔十〕：一、指导思想深化施行素质教育，贯彻安康第一的思想。广泛开展羽毛球课外训练活动，进步我校羽毛球运动竞技程度，增强学生体质，促进学生全方位开展。二、科学选材选材成功是训练成功的一半。科学选材作为一项系统长期的工作要常抓不懈贯穿始终。随时留意开掘优秀运发动苗子，一经发现用心获得其家长和班主任的支持，随之召来跟队进展试训，经过初选与复选，最终将可造之材招收进队。不断补充壮大队伍，完善齐备各年龄段队员的梯队建立。三、队伍状况1、羽毛球队现共有队员31人，其中男生16人，女生15人。二、三年级学生占25人。其它年级的队员还需不断开掘吸收补充。在四、五年级至少要精选10名学生进队。2、经过训练，大多数队员兴趣浓重，训练态度认真，训练中逐渐构成一种你追我赶、互不相让、顽强拼搏、乐在其中、用心向上的作风与气氛。但也有少数身体条件好的队员因家长不支持而退训。3、训练时间安排：每周星期二～星期五7：30～8：20；星期一～星期五16：30～18：00；星期六9：00～11：00四、训练目的以培养和输送羽毛球优秀后备人才为目的开展教学训练工作，根据少儿运发动的生理、心理特点，有方案地进展全面技、战术、身体素质和心理素质的教学训练，全面进步运发动技、战术程度，身体素质、专项潜力。五、训练任务１、学习主要根本技术，初步建立主要击球动作的根本姿势。２、开展全面身体素质。３、学习和掌握初级羽毛球运动的根本知识。４、培养学生球感、拍感、本体感、时空感等专门性感知觉。六、训练步骤因训练队绝大局部学生年龄小，训练程度低，不必划清楚显周期只分了二个阶段，严格遵循打好根底、不连续的原那么来安排训练方案。第一阶段：〔9月～10月〕本阶段技术60%、游戏10%、素质30%。采用各种有效手段，帮助运发动对根本技术建立明晰、准确的动作表象。纯熟掌握正确的握拍方法。初步掌握正手发高远球、后场正手击高远球技术的动作要领。练习难度与技术要求，要结合运发动的年龄和身体专项素质潜力，合理安排。在不产生或加深错误动作的前提下，逐步加大练习难度，提出更高的技术要求，合理运用技术潜力。要个性重视后场正手与头顶的高球技术的训练。素质方面，主要开展全面的身体素质，重点开展和进步速度和灵敏素质。抓好这二项素质的开展敏感期。学习羽毛球专项步法，初步掌握正、反手上网挪动步法，正手与头顶的后退挪动步法以及正手与反手两侧挪动步法。在步法训练中，抓好起动、挪动、制动、回动四个根本环节，步法应与专项技术有机的结合起来，根据运发动的专项潜力，进展教学训练。第二阶段〔11～1月〕本阶段的训练以全面身体素质训练为主。技术占50％、素质占40％、战术占10％。训练的主要任务是开展全面身体素质，利用冬训，储藏体能。因队员年龄小，训练以有氧代谢运动为主。进步专项潜力。单项技术以固定球路训练为主。对技术动作进展精细化加工，以到达技术动作的一致性、隐蔽性。进步击球落点的准确性。七、训练措施1、学生训练课的资料、形式、节奏等安排，要求形式多样，各种练习手段尽量与游戏活动相结合，以激发学生对羽毛球运动的爱好与兴趣。2、在教学过程中，因教学的对象是少年儿童，所以，每一项教学训练的方法都务必贴合他们的特点，应围绕着构成某一种动作而练，练习难度和技术要求应贴合少儿运发动年龄和身体发育程度，不宜过高和过急，注意循序渐进。3、将训练与思想教育结合起来，在训练中注重技术、战术、作风与心理素质的培养。有意识的在教学训练过程中，培养学生爱祖国、爱学校、懂礼貌、讲礼貌、肯吃苦的意志品质。加强跟班主任、家长的联络，使学生能安心训练，无后顾之忧。透过师生的共同努力。从难、从严、从实战出发，大运动量地进展严格训练，加强意志品质培养，从小养成良好的生活习惯与训练作风。4、充分调动学生用心性、自觉性，完成每一阶段方案，并做好阶段测试工作。5、训练中发挥教练主导作用，注意克制训练中注意力易分散现象，进步训练效果。6、训练中提倡多看、多练、多想，教练员多示范、多陪练、多纠正动作。7、催促学生文化学习，做到学习、训练两不误。羽毛球教学方案〔十一〕：第一课：准备活动；学习握拍、站姿；发球动作；挥拍；多球、发球练习。〔训练目的：固定握拍动作，发球注意腰部转动发力〕第二课：准备活动；握拍、发球练习；学习后场挥拍动作。〔训练目的：稳固上节课所学要领，学习正确的后场动作，注意身体的转动以及小臂手腕的发力动作〕第三课：准备活动；发球练习；后场挥拍；学习后场两边步法。〔训练目的：稳固上节课所学要领，掌握根本步法〕第四课：准备活动；发球练习；后场挥拍；后场两边步法；多球练习；两边后场平高球。〔训练目的：稳固上节课所学要领，固定自我的动作〕第五课：准备活动；发球练习；后场两边步法；多球练习后场高球。〔训练目的：稳固上节课所学要领〕第六课：准备活动；学习正手定点搓球；学习正手上网步法；多球网前搓球练习。〔训练目的：学习搓球技术，注意手指手腕的配合和灵敏应用〕第七课：准备活动；正手定点搓球；正手上网步法；多球网前搓球练习。〔训练目的：注意反手握拍动作以及上网步法的准确性〕第八课：准备活动；学习反手定点搓球；学习反手上网步法；多球网前搓球练习。〔训练目的：注意反手握拍动作以及上网步法的准确性〕第九课：准备活动；反手定点搓球；反手上网步法；多球网前搓球练习。〔训练目的：注意反手握拍动作以及上网步法的准确性〕第十课：准备活动；后场到网前的步法；多球练习：1。头顶后场到正手网前。正手后场到反手网前。〔训练目的：后场球的对抗潜力，头顶后场紧记要先侧身后退，切勿先退后侧身〕第十一课：准备活动；全场四个点场地步法；学习正手网前挑球动作；学习网前反手挑球动作。〔训练目的：增强网前被动球的对抗潜力。〕第十二课：准备活动；场地步法；，学习后场高点杀球动作；多球练习：1。后场两边跳杀2杀上网。〔训练目的：增强进攻潜力，加强球的杀伤力。〕第十三课：准备活动；场地步法；学习正手吊对角头顶吊直线；多球练习：1。后场两边跳杀2杀上网。〔训练目的：注意后场吊球的手腕滑板动作，加强球的杀伤力。〕第十四课：准备活动；场地步法；学习头顶吊对角正手吊直线；学习网前两边正反手推球。〔训练目的：注意网前两边推球小臂带动手腕的发力。〕第十五课：准备活动；场地步法；稳固网前两边推球；学习网前两边正反手勾球。〔训练目的：注意网前两边勾球小臂带动手腕手指拨球。〕第十六课：准备活动；场地步法；稳固网前两边推球；稳固网前两边正反手勾球。〔训练目的：注意网前两边勾球小臂带动手腕手指拨球。〕羽毛球教学方案〔十二〕：一、课程介绍羽毛球运动属技能主导类隔网对抗性工程，以其娱乐性、简便性、锻炼性等特点深受广阔初中学生的喜欢。参加羽毛球运动可开展学生的协调性和灵敏性，有利于心肺等功能的改善与进步，可培养学生顽强拼搏、沉着果断等良好品质。本课程主要教授羽毛球运动的根本理论、根本技术与战术、竞赛规那么及裁判法等资料，并结合羽毛球教学向学生传授体育根底理论、体育健身方法、体育保健常识等资料。二、课程目的第一学期课时教学资料：1，认识羽毛球运动根本知识2，羽毛球根本握拍法、认识羽毛球运动3，发球：发高远球14，发球：发高远球25，上手击高远球16，上手击高远球2第二学期课时教学资料1，正手挑球2，反手挑球3，上手击高远球34，上手击高远球45，羽毛球的战术：发球战术6，教学比赛第三学期课时教学资料1，根本步法：正手侧身并步后退2，根本步法：跨步上网3，正手侧身并步后退步法结合上手击高远球4，跨步上网步法结合正反手挑球5，羽毛球战术：攻后场战术6，教学比赛第四学期课时教学资料国内外羽毛球的重大赛事介绍正手放网根本步法：两侧挪动步法1根本步法：两侧挪动步伐2羽毛球战术：逼反手战术教学比赛第五学期课时教学资料1，学习欣赏羽毛球比赛2，反手放网3，前穿插跨步上网步法4，正手侧身并步后退步法结合跨步上网步法5，羽毛球战术：拉吊结合战术6，教学比赛1.培养初中学生树立安康第一的思想，进取参加体育锻炼，在体育学习中培养运动兴趣，养成运动习惯，使学生根本掌握锻炼身体的方法和手段，并能持之以恒地加以锻炼，为终身体育锻炼打下坚实的根底。2.帮助学生掌握羽毛球根本技术、战术、竞赛规那么与裁判法，学会必要的健身手段与方法，养成自觉健身习惯，为终身体育打下坚实的根底。3.经过羽毛球专项课培养学生顽强拼博，独立考虑本领4.进步学生的欣赏程度、组织本领等综合素质，培养勇于竞争、顽强拼搏的意志品质，促进身心协同开展，促进素质教育施行。羽毛球教学方案〔十三〕：一、课程介绍羽毛球运动属技能主导类隔网对抗性工程，以其娱乐性、简便性、锻炼性等特点深受广阔初中学生的喜欢。参加羽毛球运动可开展学生的协调性和灵敏性，有利于心肺等功能的改善与进步，可培养学生顽强拼搏、沉着果断等良好品质。本课程主要教授羽毛球运动的根本理论、根本技术与战术、竞赛规那么及裁判法等资料，并结合羽毛球教学向学生传授体育根底理论、体育健身方法、体育保健常识等资料。二、课程目的第一学期课时教学资料：1，认识羽毛球运动根本知识2，羽毛球根本握拍法、认识羽毛球运动3，发球：发高远球14，发球：发高远球25，上手击高远球16，上手击高远球2第二学期课时教学资料1，正手挑球2，反手挑球3，上手击高远球34，上手击高远球45，羽毛球的战术：发球战术6，教学比赛第三学期课时教学资料1，根本步法：正手侧身并步后退2，根本步法：跨步上网3，正手侧身并步后退步法结合上手击高远球4，跨步上网步法结合正反手挑球5，羽毛球战术：攻后场战术6，教学比赛第四学期课时教学资料国内外羽毛球的重大赛事介绍正手放网根本步法：两侧挪动步法1根本步法：两侧挪动步伐2羽毛球战术：逼反手战术教学比赛第五学期课时教学资料1，学习欣赏羽毛球比赛2，反手放网3，前穿插跨步上网步法4，正手侧身并步后退步法结合跨步上网步法5，羽毛球战术：拉吊结合战术6，教学比赛1．培养初中学生树立安康第一的思想，进取参加体育锻炼，在体育学习中培养运动兴趣，养成运动习惯，使学生根本掌握锻炼身体的方法和手段，并能持之以恒地加以锻炼，为终身体育锻炼打下坚实的根底。2．帮助学生掌握羽毛球根本技术、战术、竞赛规那么与裁判法，学会必要的健身手段与方法，养成自觉健身习惯，为终身体育打下坚实的根底。3．经过羽毛球专项课培养学生顽强拼博，独立考虑本领4．进步学生的欣赏程度、组织本领等综合素质，培养勇于竞争、顽强拼搏的意志品质，促进身心协同开展，促进素质教育施行。羽毛球教学方案〔十四〕：一.活动目的：1.较好地掌握羽毛球的发球、击球等根本技术2.进步体能程度，激发学习兴趣3.树立学习羽毛球运动的自信心，培养坚强的意志品质，4.学会处理竟争与合作的关系。5.培养组织协调本领，团结别人的良好习惯。二.活动资料：三.活动施行⑴方法：根据学生的技术程度进展分组，进展合作式教学，发现启发式教学，体验成功式教学，促进学生愿学、乐学、会学。⑵活动方案：每周午时5点到6点。⑶场地与设备：以学校操场为主要教学场地，辅以空教室或学生自主练习。四、活动评价提议兴趣小组的评价以活动过程中的学习态度(15%)，体能(20%)，运动技能(25%)，情意表现(20%)，合作精神(20%)。⑴、建立完好的考评考勤制度。⑵、加强学生参与学习的时间记载，保证科目的学习时间。⑶、进取探究学生互评、自评的功能与策略，实现评价的科学化、民主化，进步学生的学习效率，并帮助学生养成良好的体育习惯，为终身体育打下坚实的根底羽毛球教学方案〔十五〕：课程目的1、以全面贯彻落实课改精神为宗旨，从学生实际出发，以学生为主体，努力创立教学新形式新情景，经过优化教学过程来进一步激发学生对羽毛球运动的兴趣。2、经过教学，让学生初步掌握羽毛球根本技术、技能，理解羽毛球运动相关知识及开展概况。3、经过教学，让学生充分体验活动过程，在活动体验中培养发现问题、认识问题、分析^p问题的本领，以及合作学习、主动探究的本领。4、经过教学，培养学生进取向上的精神风貌，乐于助人、互相帮助的学习习惯。课程方案(总计15课时)第一周.1、学习握拍法2、学习正手发高远球3、学习正手击打高远球(徒手架拍技术)4、跳绳。心肺功能锻炼第二周.1、复习正手发高远球2、复习正手高远球(徒手架拍结合击打固定球)3、折返跑(游戏)第三周.1、复习正手发高远球、正手高球;2、学习正手网前挑球、勾球技术3、羽毛球综合步法。(杀上网)4、身体素质练习(折返跑)第四周.理论知识课(多媒体)结合步伐练习第五周.架拍结合挥拍技术、网前步伐练习1、复习正手发高远球、正手高球;2、学习正手吊球、杀球技术3、俯卧撑。步伐训练(网前)4、心肺功能锻炼第六周.1、复习正手吊球、杀球，学习放网技术、网前搓球、扑球、勾对角技术2、学习正手杀球、接杀球：3、跳绳。4、体能锻炼第七周.1、复习正手杀球、接杀球;2、网前球技术结合步伐(前后场挪动);3、游戏(X战警)4、身体素质训练第八周.1、介绍规那么简介、单打战术与教学比赛;2、体能锻练第九周.1、复习单打战术与教学比赛;2、俯卧撑。3、心肺功能锻炼。第十周.1、介绍反手发网前球、双打接发球、平抽挡;2、跳绳。3、各种体能锻炼第十一周.1、双打规那么简介、双打战术与教学比赛;2、裁判实习;3、折返跑。心肺体能锻炼第十二周.1、复习考试资料与双打教学比赛;2、羽毛球综合步法。3、各种体能锻炼第十三周.1、正手击高远球技能测试第十四周.体能测试第十五周.综合评价羽毛球教学方案篇3一、课程介绍羽毛球运动属技能主导类隔网对抗性工程，以其娱乐性、简便性、锻炼性等特点深受广阔学生的喜欢。参加羽毛球运动可开展学生的协调性和灵敏性，有利于心肺等功能的改善与进步，可培养学生顽强拼搏、沉着果断等良好品质。在教学过程中要充分考虑二年级学生对羽毛球技术的掌握潜力，教学生颠球、发球、对空高击球、对空挑高球、双人对打高远球等一系列最根本的练习，以此来培养学生对羽毛球的球感。同时，教学生跨步、垫步、并步、穿插步、蹬跳步等一系列最根本的脚步练习。让学生熟悉羽毛球运动中最根本的的步法，为以后打好羽毛球做好良好的准备。二、课程任务1、培养学生树立“安康第一”的思想，用心参加体育锻炼，在体育学习中培养运动兴趣，养成运动习惯。2、帮助学生掌握羽毛球根本技术、战术、竞赛规那么与裁判规那么，学会必要的健身手段与方法，养成自觉健身的习惯，为终身体育打下坚实的根底。3、进步学生的组织潜力、欣赏程度等综合素质，培养勇于竞争、顽强拼搏的意志品质，促进身心协同开展，推进素质教育施行。三、教学资料纲要1、根本技术：颠球、发球、对空高击球、对空挑高球、双人对打高远球等一系列最根本的技术。2、根本步法：跨步、垫步、并步、穿插步、蹬跳步等一系列最根本的步法。3、教学比赛：羽毛球教学比赛。4、身体素质〔跳绳〕：力量素质；耐力素质；灵敏素质；柔韧素质；速度素质。四、9课时的学习资料1、〔一课时〕羽毛球运动、场地的介绍羽毛球的正确握拍方法羽毛球颠球2、〔两课时〕羽毛球的正确发球姿势以及动作学习羽毛球发球3、〔两课时〕复习羽毛球的发球学习羽毛球的接球4、〔两课时〕羽毛球对空高击球羽毛球对空高挑球双人对打高远球5、〔两课时〕根本步法练习：跨步、垫步、并步、穿插步、蹬跳步羽毛球课程教学方案3因训练队绝大局部学生年龄小，训练程度低，不必划清楚显周期只分了二个阶段，严格遵循“打好根底”、“不连续”的原那么来安排训练方案。第一阶段:(9月～10月)本阶段技术60%、游戏10%、素质30%。采用各种有效手段，帮助运发动对根本技术建立明晰、准确的动作表象。纯熟掌握正确的握拍方法。初步掌握正手发高远球、后场正手击高远球技术的动作要领。练习难度与技术要求，要结合运发动的年龄和身体专项素质潜力，合理安排。在不产生或加深错误动作的前提下，逐步加大练习难度，提出更高的技术要求，合理运用技术潜力。要个性重视后场正手与头顶的高球技术的训练。素质方面，主要开展全面的身体素质，重点开展和进步速度和灵敏素质。抓好这二项素质的开展敏感期。学习羽毛球专项步法，初步掌握正、反手上网挪动步法，正手与头顶的后退挪动步法以及正手与反手两侧挪动步法。在步法训练中，抓好起动、挪动、制动、回动四个根本环节，步法应与专项技术有机的结合起来，根据运发动的专项潜力，进展教学训练。第二阶段(11～1月)本阶段的训练以全面身体素质训练为主。技术占50%、素质占40%、战术占10%。训练的主要任务是开展全面身体素质，利用冬训，储藏体能。因队员年龄小，训练以有氧代谢运动为主。进步专项潜力。单项技术以固定球路训练为主。对技术动作进展精细化加工，以到达技术动作的一致性、隐蔽性。进步击球落点的准确性。五、训练措施1、学生训练课的资料、形式、节奏等安排，要求形式多样，各种练习手段尽量与游戏活动相结合，以激发学生对羽毛球运动的爱好与兴趣。2、在教学过程中，因教学的对象是少年儿童，所以，每一项教学训练的方法都务必贴合他们的特点，应围绕着构成某一种动作而练，练习难度和技术要求应贴合少儿运发动年龄和身体发育程度，不宜过高和过急，注意循序渐进。3、将训练与思想教育结合起来，在训练中注重技术、战术、作风与心理素质的培养。有意识的在教学训练过程中，培养学生“爱祖国、爱学校、懂礼貌、讲礼貌、肯吃苦”的意志品质。加强跟班主任、家长的联络，使学生能安心训练，无“后顾之忧”。透过师生的共同努力.从难、从严、从实战出发，大运动量地进展严格训练，加强意志品质培养，从小养成良好的生活习惯与训练作风。4、充分调动学生用心性、自觉性，完成每一阶段方案，并做好阶段测试工作。5、训练中发挥教练主导作用，注意克制训练中注意力易分散现象，进步训练效果。6、训练中提倡多看、多练、多想，教练员多示范、多陪练、多纠正动作。7、催促学生文化学习，做到学习、训练两不误。羽毛球教学方案篇4一、指导思想(选择课程的背景或原因)羽毛球运动是一项古老而时尚的健身运动，它起于十四-十五世纪的____，现代羽毛球运动起于十九世纪的英国的贵族阶层，现流行于当今社会的各个阶层，随着我国运发动在世界大赛上广泛的争金夺银，为国家获得各种优异的比赛成绩，如今被我国广阔群众和学生所认识和喜欢。常州市连续承办五届世界级羽毛球大师赛对进一步推动了我市人民积极开展羽毛球运动起到了推波助澜的作用。羽毛球运动除具有一般运动工程娱乐身心、增强体质、培养意志、陶冶情操等锻炼价值之外，还具有场地设施要求小、老少皆宜、运动量可控制的特点。经常参加羽毛球运动还对进步广阔学生的.平衡才能，身体协调性以及灵敏性开发智力和非智力因素起到积极的作用。学校决定开展羽毛球校本课程，不仅满足贯彻树立“安康第一”的指导思想、同时对促进学生个性开展，同时对实现体育与艺术国家“2+1”工程起到积极的推进作用。二、课程目的1．培养学生对羽毛球运动的兴趣和爱好，掌握羽毛球运动与体育锻炼的根本理论，根本技术和根本技能，养成经常参加羽毛球运动和体育锻炼的习惯。2、通过羽毛球根本技术的学习和练习，开展以有氧代谢才能和肌肉力量为重点的全面身体训练，继续进步学生的身体技能和各项身体素质，促进身心全面开展，进一步增强体质，3、掌握体育锻炼和养生保健的根本知识，培养学生对身体机能自我评价才能和独立进展科学锻炼的才能。4、培养学生爱国、集体的思想品德，开展个性，树立正确的体育道德观，结合羽毛球运动的特点，培养敢于拼搏、机智灵敏、英勇顽强和团结协作的精神。三、课程内容培养学生正确的羽毛球正、反手握拍方法；正手发高远球，反手网前；正手后场高空击球〔正手高远球〕网前上手击球下手击球技术中场平击球技术羽毛球步法场平击球技术球步法、双打站位及其轮转单打战术〔发球战术〕双打战术〔后攻前封战术〕四、课程安排年级：四、五、六年级时间：每周五下午15:20-16:40地点：学校操场人数：12人教学方法：〔1〕采用多样化的教学方式。体育工程的教学多以直观教学为主，我们在此根底上可以采用多媒体教学手段，用图文并茂的方式进展课堂教学；同时鼓励学生自学进步，通过互相比试、讨论来发现缺乏和优势，鼓励和指导学生就某个技术内容利用网络查找、阅读、搜集资料文献，从而促进学生理解羽毛球运动的相关知识、技能的学习方法并结合课堂教学进一步进步课堂学习效果，借以培养学生主动探究、自主学习、合作学习的才能。〔2〕教学时应结合有关内容有意识地强调体育的科学价值。〔3〕在教学中应尽可能对有关教学内容作直观化，注重学习内容的由简到繁、由易到难，是学生能循序渐进的掌握羽毛球技术。〔4〕在教学过程中注重精讲多练的原那么，尽可能的让学生在大量活动中感悟动作的要领，体会动作的对与错，通过展示优秀运发动技术，或者比照示范来理解自身的缺乏，不断纠正和进步技术才能。〔5〕根据初中年龄段的身心特点多开展比赛形式的教学活动，让学生在比赛过程中体会成功带来的快乐，激发学生对羽毛球校本课程的兴趣。五、课程施行进度六、课程要求学生要求：穿着运动服、运动鞋、带好球拍场地要求：羽毛球场地长13.4米，单打场宽5.18米，双打场宽6.1米。离球网向端线1.98米处，有一条与端线平行的“前发球线”，单打时以端线为“后发球线”；双打后发球线在端线内0.76米处。两条边线正中，自端线到前发球线有一条与边线平行的“中线”，中线右侧为“右发球区”，中线左侧为“左发球区”。七、评价方法1、学生评价。〔1〕必须到达一定的修习时间，本课程的修习时间不少于15课时。〔2〕评价以过程性评价为主，并结合学生的技能、体能、情意表现合作精神三大方面，〔3〕评价方式采用个人自评及小组测评、老师综合评价相结合。给予学生优秀、良好、合格、不合格四个等次。2、老师评价。〔1〕老师从教必须有方案、有教材、有教案，有考勤评价记录。〔2〕老师应按学校整体教学方案的要求，到达规定的课时与教学目的八、成果展示教学比赛羽毛球教学方案篇5一、指导思想〔选取课程的背景或原因〕羽毛球运动是一项古老而时尚的健身运动，它起于十四—十五世纪的____，现代羽毛球运动起于十九世纪的英国的贵族阶层，现流行于当今社会的各个阶层，随着世界大赛上广泛的争金夺银，为国家获得各种优异的比赛成绩，此刻被我国广阔群众和学生所认识和喜欢。羽毛球运动除具有一般运动工程娱乐身心、增强体质、培养意志、陶冶情操等锻炼价值之外，还具有场地设施要求小、老少皆宜、运动量可控制的特点。经常参加羽毛球运动还对进步广阔学生的平衡潜力，身体协调性以及灵敏性开发智力和非智力因素起到用心的作用。二、课程目的1、培养学生对羽毛球运动的兴趣和爱好，掌握羽毛球运动与体育锻炼的根本理论，根本技术和根本技能，养成经常参加羽毛球运动和体育锻炼的习惯。2、透过羽毛球根本技术的学习和练习，开展以有氧代谢潜力和肌肉力量为重点的全面身体训练，继续进步学生的身体技能和各项身体素质，促进身心全面开展，进一步增强体质。3、掌握体育锻炼和养生保健的根本知识，培养学生对身体机能自我评价潜力和独立进展科学锻炼的潜力。4、培养学生爱国、群众的思想品德，发范文频道展个性，树立正确的体育道德观，结合羽毛球运动的特点，培养敢于拼搏、机智灵敏、英勇顽强和团结协作的精神。三、课程资料1、培养学生正确的羽毛球正、反手握拍方法；2、正手发高远球，反手网前；3、正手后场高空击球〔正手高远球〕4、网前上手击球下手击球技术5、中场平击球技术羽毛球步法6、中场平击球技术7、球步法、双打站位及其轮转8、单打战术〔发球战术〕9、双打战术〔后攻前封战术〕四、课程安排年级：五、六年级时间：每周五下午14：30—16：05地点：学校操场人数：51人教学方法：〔1〕采用多样化的教学方式。体育工程的教学多以直观教学为主，我们在此根底上可以采用多媒体教学手段，用图文并茂的方式进展课堂教学；同时鼓励学生自学进步，透过互相比试、讨论来发现缺乏和优势，鼓励和指导学生就某个技术资料利用网络查找、阅读、搜集资料文献，从而促进学生理解羽毛球运动的相关知识、技能的学习方法并结合课堂教学进一步进步课堂学习效果，借以培养学生主动探究、自主学习、合作学习的.潜力。〔2〕教学时应结合有关资料有意识地强调体育的科学价值。〔3〕在教学中应尽可能对有关教学资料作直观化，注重学习资料的由简到繁、由易到难，是学生能循序渐进的掌握羽毛球技术。〔4〕在教学过程中注重精讲多练的原那么，尽可能的让学生在超多活动中感悟动作的要领，体会动作的对与错，透过展示优秀运发动技术，或者比拟示范来理解自身的缺乏，不断纠正和进步技术潜力。〔5〕根据初中年龄段的身心特点多开展比赛形式的教学活动，让学生在比赛过程中体会成功带来的快乐，激发学生对羽毛球校本课程的兴趣。羽毛球教学方案篇6一、指导思想深化施行素质教育，贯彻“安康第一”的思想。广泛开展羽毛球课外训练活动，进步我校羽毛球运动竞技程度，增强学生体质，促进学生全方位开展。二、科学选材选材成功是训练成功的一半。科学选材作为一项系统长期的工作要常抓不懈贯穿始终。随时留意开掘优秀运发动苗子，一经发现用心获得其家长和班主任的支持，随之召来跟队进展试训，经过初选与复选，最后将可造之材招收进队。不断补充壮大队伍，完善齐备各年龄段队员的梯队建立。三、队伍状况1、羽毛球队现共有队员31人，其中男生16人，女生15人。二、三年级学生占25人。其它年级的队员还需不断开掘吸收补充。在四、五年级至少要精选10名学生进队。2、经过训练，大多数队员兴趣浓重，训练态度认真，训练中逐渐构成一种你追我赶、互不相让、顽强拼搏、乐在其中、用心向上的作风与气氛。但也有少数身体条件好的队员因家长不支持而退训。3、训练时间安排：每周星期二～星期五7：30～8：20；星期一～星期五16：30～18：00；星期六9：00～11：00四、训练目的以培养和输送羽毛球优秀后备人才为目的开展教学训练工作，根据少儿运发动的生理、心理特点，有方案地进展全面技、战术、身体素质和心理素质的教学训练，全面进步运发动技、战术程度，身体素质、专项潜力。五、训练任务１、学习主要根本技术，初步建立主要击球动作的根本姿势。２、开展全面身体素质。３、学习和掌握初级羽毛球运动的根本知识。４、培养学生“球感”、“拍感”、“本体感”、“时空感”等专门性感知觉。六、训练步骤因训练队绝大局部学生年龄小，训练程度低，不必划清楚显周期只分了二个阶段，严格遵循“打好根底”、“不连续”的原那么来安排训练方案。第一阶段：〔9月～10月〕本阶段技术60%、游戏10%、素质30%。采用各种有效手段，帮助运发动对根本技术建立明晰、准确的动作表象。纯熟掌握正确的握拍方法。初步掌握正手发高远球、后场正手击高远球技术的动作要领。练习难度与技术要求，要结合运发动的年龄和身体专项素质潜力，合理安排。在不产生或加深错误动作的前提下，逐步加大练习难度，提出更高的技术要求，合理运用技术潜力。要个性重视后场正手与头顶的高球技术的训练。素质方面，主要开展全面的身体素质，重点开展和进步速度和灵敏素质。抓好这二项素质的开展敏感期。学习羽毛球专项步法，初步掌握正、反手上网挪动步法，正手与头顶的后退挪动步法以及正手与反手两侧挪动步法。在步法训练中，抓好起动、挪动、制动、回动四个根本环节，步法应与专项技术有机的结合起来，根据运发动的专项潜力，进展教学训练。第二阶段〔11～1月〕本阶段的训练以全面身体素质训练为主。技术占50％、素质占40％、战术占10％。训练的主要任务是开展全面身体素质，利用冬训，储藏体能。因队员年龄小，训练以有氧代谢运动为主。进步专项潜力。单项技术以固定球路训练为主。对技术动作进展精细化加工，以到达技术动作的一致性、隐蔽性。进步击球落点的准确性。七、训练措施1、学生训练课的资料、形式、节奏等安排，要求形式多样，各种练习手段尽量与游戏活动相结合，以激发学生对羽毛球运动的爱好与兴趣。2、在教学过程中，因教学的对象是少年儿童，所以，每一项教学训练的方法都务必贴合他们的特点，应围绕着构成某一种动作而练，练习难度和技术要求应贴合少儿运发动年龄和身体发育程度，不宜过高和过急，注意循序渐进。3、将训练与思想教育结合起来，在训练中注重技术、战术、作风与心理素质的培养。有意识的在教学训练过程中，培养学生“爱祖国、爱学校、懂礼貌、讲礼貌、肯吃苦”的意志品质。加强跟班主任、家长的联络，使学生能安心训练，无“后顾之忧”。透过师生的.共同努力。从难、从严、从实战出发，大运动量地进展严格训练，加强意志品质培养，从小养成良好的生活习惯与训练作风。4、充分调动学生用心性、自觉性，完成每一阶段方案，并做好阶段测试工作。5、训练中发挥教练主导作用，注意克制训练中注意力易分散现象，进步训练效果。6、训练中提倡多看、多练、多想，教练员多示范、多陪练、多纠正动作。7、催促学生文化学习，做到学习、训练两不误。羽毛球教学方案篇7本单元以“安康榜首”为指导思想，以开展学生潜力，激起学生爱好，培育学生体育爱好、创新精神及协作意识为方针，根据《课程标准》程度三“初步把握球类运动中的多种动作技能”的要求，将羽毛球这一工程引入课堂教育。引导学生在协作探求学习的过程中，逐渐把握羽毛球运动的各种根底技能及锻炼方法，为终生体育打下根底。一、教材剖析羽毛球是广阔中小学生喜欢的球类工程，与大球比拟，具有小、轻、灵的特性。羽毛球采用的是隔网活动，这种分隔了操练两边的活动范围，防止两边不必要的身体接触与抵触，消除了小学生初学羽毛球时的心思障碍。一起根据程度三阶段所选用的是托球、颠球、击高球操练等组合性操练操练方法多种多样，具有很强的新颖性和娱乐性，因此能激起学生的好奇心和学习爱好，为学生进一步学习羽毛球的运动技能打下良好的根底。二、学生情况剖析小学中高年级学生，好表现而且思维活泼，动作反响迅速和灵敏性较好，直观理解潜力较强，但四肢力气相对较弱一些，自控潜力缺乏，留意力及爱好难以长时间集中在一点上。因此，本单元的教育材料、教育进度、教育方法等，都是针对本年龄阶段学生身心特色，根据羽毛球学习的规那么进展编排和规划。三、技能剖析1、握拍：小学生初学羽毛球，主要把握正确的握拍方法，理解球拍的性能。在羽毛球各项根本技能中，握拍是最简单但又最易被初学者忽略的一项技能。看起来，握拍很容易，谁都能抓起球拍挥舞几下，但要想进步球技，打起球来满意如意，就非得从握拍这最简单、最根本的一环学起，把握适宜自己的握拍方法。正确的握拍方法是先用左手拿住球拍杆，使拍面与地面笔直，然后张开右手，使手掌下部(小鱼际)靠在球敲打握柄底托，虎口对着球拍柄窄的一面，小指、无名指、中指天然地并拢，食指与中指稍稍分隔，天然地弯曲并贴在球拍柄上。在击球之前，握拍必需要放松、天然，在击球的一刹那才紧握球拍。2、颠球：是本单元的教育重点，羽毛球在飞翔后下落过程中，要准确决议球的落点，及把握击球的机遇和击球的力度。3、低手击球：(1)预备姿态时身体左肩侧对球网，左脚在前，右脚在后，重心在右脚上，右手持拍向右后侧举起，肘部放松微屈，左手拇指、食指和中指夹住球，举在胸腹间。发球时，身体重心由右脚移至左脚。(2)预备姿态时侧身对网，右脚跨步称弓箭步，左脚在后天然摆开，上体略有前倾，右手持拍前伸约与肩平，肘关节微曲。留意握拍要放松。击球时，拍面稍朝前下方倾斜，前臂带动手腕和手指用前送动作球托底部。4、高手击球：高球的特色是球的弧线较高、滞空时间较长。击球前的预备动作方法首要决议来球的方向和落点，侧身撤退使球在自己右肩稍前上方的位置，左肩对前，左脚在前，右脚在后，重心在右脚上左臂屈肘，左手天然高举，右手持拍，大小臂天然弯曲，将球拍举在右肩上方，两眼凝视来球。击球时，由预备动作开场，大臂后引，随之关节上提明显高于肩部，将球拍后引至头后，天然伸腕(拳心朝上)，然后在后脚蹬地、转体和腰腹的和谐用力下，以肩为轴，大臂带动小臂快速向前上方甩动手腕，在手臂伸直的最高____球。击球后，持拍手臂顺惯性往前下方挥动并收拍至体前。与此一起，左脚后撤，右脚向前迈出，身体重心由后脚移到前脚。击高球时易犯的错误是击球点选取不妥，偏前或偏后，影响击球用力;击球时，不是以肩为轴挥臂，而是以肘为轴，影响大臂发力，形成用力不妥;击球时不是用挥臂甩腕动作靠“爆发力”把球击出，而是将球“推”出;击球后球拍不是顺惯性朝前下方挥动并收拍至体前，而是将球拍朝下;朝右前方挥动，影响了手臂的用力;击球时全身用力不和谐等。因为教育对象是小学五年级学生的课堂教育，所以本单元对击高球技能的学习要求要降低。四、教育材料的组织剖析根据学生的年龄特色，本单元(3个课时的教育)将技能程度要求降得比拟低。但是“低程度的技能”也是技能，降低了难度的“对低程度的要求”也是要求，有要求就就应按要求做到，不然，体育课堂教育活动的展开将无以安身，所以，就应根据学生年龄特征及运动技能开展规那么，断定一个最低技能难度和要求的“底线”。本单元的“颠球、低手击球、高手击球的正确手型”就是一个底线要求，没有了它，就不或许完成羽毛球的启蒙教育，更谈不上往后该项意图持续学习和进步了。因考虑到羽毛球是属于选取性学习工程，学生接触羽毛球的机率或许不同，但为保证教育质量和作用，因此本单元是以学生羽毛球技能根底为零作为起点展开教育的。1、从最根底的握拍、颠球开场，把握球拍操控球的潜力，以及一些游戏和比赛方法。并用“诱导式教育法”引领学生以“协作探求”的方法，在协作探求和互相促进进步的过程中学习。2、低手击球和高手击球的“正确手型”是本单元的唯一一个要求每个人都务必把握的学习材料。3、每节课完毕前都安置一个考虑型的“课外作业”。并根据学生完成的情况，从第二节课开场，将他们“课外作业”中自编的“羽毛球模拟操”、“排球游戏”，选取编入每节课的热身活动和游戏教育材料中，以抵达更好的激起其学习爱好的意图。4、在身心放松活动中，分别组织了几个不同材料的“意念放松”，为本人在平时教育中常用的几种方法，这种放松状态下的意境梦想，能使身体和心思进入一中松弛安详的状态，从而调节生理机能和心思进入更佳放松状态。羽毛球教学方案篇8一、课程介绍羽毛球运动属技能主导类隔网对抗性工程，以其娱乐性、简便性、锻炼性等特点深受广阔学生的喜欢。参加羽毛球运动可开展学生的协调性和灵敏性，有利于心肺等功能的改善与