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精选文档精选文档PAGE精选文档《语文天地十一》教课方案

一、描一描，写一写

1．认读：“想、要、高”。

2．这3个字是什么构造？

3．察看它们在格中的地点。想：写的时候要注意什么？

4．描一瞄、写一写。

二、读一读，抄录音节，组词语

1．自己轻声读读、想一想，看发现了什么？小组议论。

2．全班齐读，注意划分前后鼻韵母的读音。

3．开火车为这些字组词。

4．抄录音节。

三、察看下边的字

1．出示题中的字。

2．指引察看“赶、路”个汉字，划分走字旁和路字旁。

3．小结：“走”是一个象形字，表示行路、快跑。凡带有走字旁的字，

多与行路的动作姿态有关。“足”也是一个象形字，带足字旁的字都

与腿脚有关。

4．谈谈你还知道哪些字是带有这2个偏旁的？

四、仍旧子说一说

1．出示：牵牛花，请你快快抽芽长大，让王奶奶也能看到鲜花吧！

乌龟高兴极了，不由得喊起来：“太美了！”。

2．学生自读，指名读，齐读，抄录例句。3．分小组议论其余的句子，各小组选出好的句子在全班沟通。

4．选一个最满意的写下来。

一、听故事，读诗歌

1．播放故事《卖火柴的小女孩》的音频。

2．小组议论问题：听了故过后，你想为卖火柴的小女孩做些什么？

3．报告结果，师生共同小结。

4．过渡：

方才小朋友听了故事《卖火柴的小女孩》，都思虑了如何辅助她，说

明小朋友都是喜爱辅助人的好孩子。此刻，和老师一同看看诗歌《你

别问这是为了什么》里的小朋友是怎么辅助她的。

5．自读《你别问这是为了什么》。

6．合作学习。

1）在小组中沟通自己的想法，谈谈读懂了什么，还有哪些不理解的地方合作解决。

2）在组长的率领下互读诗歌，议论怎么样才可以读得比较好。

7．全班沟通，报告学习状况。

1）小组报告学习结果，还有疑问的提出来全班一同议论解决。

2）谈谈读过以后自己想到了什么。

3）分小组表演朗诵。

8．全班一同表演朗诵。

二、说一说

你有什么梦想？想如何实现？小组议论，教师巡视，

小组选出最好的梦想和实现方式，向教师和其余同学报告，自评。其

他小组评，教师总结。

三、金钥匙

1．出示“

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